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每个人做任何事都有独特的个性,中学生写作文也是如此,应凸显写作个性。现实中有很多学生在写作中表现出惊人的雷同,套话连篇,千人一面,众口一词。到底是谁限制了他们写作中的个性发展?教师有不可推卸的责任。如何培养和保持他们的习作个性?本文就此进行分析探讨。 相似文献
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在我们的中学语文教学中,写作占了我们整个教学任务的大部分内容,是开放式教学中个性表现的一个主要阵地。“个性”是写作时的主线。“表现个性”是学生能力发挥的动力。而在写作中的个性教学是语文教学的一个重要目标。学生写作环境将是他们发挥自己个性的一个主要因素。建设开放式的写作学习环境,将是整个写作学习环境的中心任务。所以,在个性写作教学的过程中,我们一定要按着写作内容开放性、表达主题自主性、学生思维创造性的写作原则,创设比较好的写作氛同,对张扬学生的写作个性,促进学生综合素质的发展,有着非常重要的意义? 相似文献
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成莹 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z2)
作文贵“异”,要有个性色彩 ,要有新颖的构思立意 ,要有独特的情味。首先 ,要写出个性。古人云 :“言为心声”、“文如其人”,即指文章也像人一样千人千面 ,有独特个性。人本主义认为 ,“每个人都有独特的个性特征和价值观念。在学习中 ,教师对学生应持热忱信赖的态度 ,体验学生的情感 ,尊重学生的个性 ,充分发挥他们的潜能。”美国注重写作的个别指导 ,认为学生的个性心理存在差异 ,使他们在认识客观事物和表现主观感情时会有所不同。前苏联在写作训练中注意发展学生个性 ,鼓励学生的独创性和个性化 ,引导学生从不同方面探索真理 ,发表自己… 相似文献
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我们经常会听到一些教师说,这个学生很聪明,那个学生比较迟钝;这个学生擅长记忆,那个学生善于思考。这里说的,就是人与人之间所表现出来的心理上的个性差异。一个人在活动中表现出来的相对稳定并带有一定倾向性的心理特征的差异,即个性差异。学生心理的个性差异是教... 相似文献
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赵幸法 《中国基础教育研究》2008,4(11)
苏霍姆林斯基说:“每个学生都是独一无二的世界。”也就是说每个学生都是有个性的,张扬个性,抒发心声是人的本能愿望。而作文正好是抒写心灵,展示个性生命过程的一个窗口。因此,张扬作文的个性色彩,也就成了每个学生的写作需求。 相似文献
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我们的时代是崇尚个性的时代,我们的学生都是个性鲜明的生命个体,因此作文教学也应该培养学生鲜明的写作个性。但是放眼作文教学的现实,学生的写作还有多少自主性、真实性和创新性?我们有多少语文老师不自觉地成了扼杀学生写作个性的刽子手?一、扼杀写作自主性写作自主性是形成写作个性的前提。没有写作的自主性,就谈不上写作个性。有一个上小学二年级的男孩西 相似文献
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差异是表征事物相互区别和自身的哲学范畴。一切事物都是互相联系的,且又是有区别的,单位与单位、人与人都有共性与个性。而个性是一个多层次、多侧面、多功能的结构。它既包括人类共同的心理特点,也包括每个人与其他人相互区别的心理特点,即个性差异。个性差异不仅表现在人们是否有某方面的特点上,而且也表现在同一特点的不同水平上。个性差... 相似文献
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高中阶段是学生思维逐渐成熟的阶段。他们观察事物的能力、感悟生活的能力以及对周围世界的认识有了质的提高.这是学生能够写好作文的重要前提;在这个良好基础上.如何正确培养学生的写作个性,是一个十分重要而且颇值得研究的课题。在教学实践中,我的做法是:通过“敞开心扉写随笔——笔触延伸写生活——学会审美写个性”三部曲.让学生愿意写作文、能够写好作文,表现出鲜明的写作个性。 相似文献
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个性是一个人有别于他人的特殊性,没有个性就意味着平庸。经济学家告诉人们,知识经济时代的市场竞争已经成为设计人员在工作间里的创意竞争,谁能设计出个性化适应不同消费者需要的产品,谁就能在市场竞争中取胜。个性化的产品离不开个性化的人,这就要求素质教育应培养学生强健灵敏的个性。教师的个性——热情开朗、深沉严密、执拗坚强等是一首无声的奏鸣曲,对学生个性心理品质的形成有耳濡目染、潜移默化的作用。因此,教师必须修养自己的个性给学生以良好的影响。 相似文献
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个性不仅指一个人的外在表现,而且指一个人的独立性、独特性和不可替代性。个性化作文是指学生用自己喜欢的言语方式表达自己特殊体验的文本。这种作文的写作过程,不仅 相似文献
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当下语文教师总是说现在学生的写作水平越来越差了,教师之所以发出这样的感叹,笔者认为最主要的原因是学生没有掌握写作的方法和技巧。那作为教师应该如何去改变这种现状,让学生尽快地掌握写作的方法呢?如利用大量的课外材料去总结方法来教学,这实在舍近求远,因为语文教材中就有很多写作方法可用。 下面就是笔者利用课本,从文本中挖掘素材、总结出的方法。首先要让学生了解,写人一定要突出人物的个性,这样人物的形象才鲜明、生动,才能让读者有如见其人、如闻其声之感。那么什么是人物的个性特征呢?个性特征就是指一个人的性格、思想、品质、行为、习惯等。它是在特定的环境和生活经历中形成的。由于每个人的生存环境和生活经历不同,所以人与人之间存在个性差异。表现在人物的身上就是他们的外貌、神态、动作、语言、心理等方面的差异。 那怎样写才能凸显人物个性呢?其实我们的教材中就有很多很好的写人方法。 相似文献
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周楚 《新课程学习(社会综合)》2012,(4):90
新课标要求学生"在积累整合方面能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。"我们都知道每个人都有一个心灵世界,这个心灵世界是个性的,自然的。学生通过随笔就很能展现他们的心灵世界。随笔写作是自由的写作,教师不给学生 相似文献
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这是一个人人都有麦克风的时代,作文是学生自由言说的一个绝佳麦克风。作文又是语文的半壁江山,语文考试成也作文,败也作文。写作本个性,文章显性情。分量如此之重的作文本该成为学生自由抒发情感的最爱最重。可事实上它是学生心头的最怕最痛。原因林林总总,最根本的原因在于学生个性的缺失与真性情的丧失,而使写作沦为一种伪写作。究竟是谁扼杀了学生的灵性而制造伪写作?一是高考命题,二是高考阅卷,三是高考备考。追根究底是不完善的高考体制,尤其是语文中的作文命制——分值大主观性大区分度小。 相似文献