试论继续教育的性质及其主体功能

本文论述了继续教育的性质及其主体功能,认为继续教育在多维视角中具有外部功能和内部功能,其外部功能即继续教育在经济、政治、科技、文化方面的作用和功能,其内部功能即继续教育的本质属性,是促进人在接受大学后教育中的全面发展。     

继续教育的功能浅析

继续教育是一种复杂的教育现象。要研究这种现象 ,首先要从研究继续教育的基本问题入手。也就是说 ,把研究继续教育的基本问题作为继续教育研究的逻辑起点。本文仅就继续教育的功能问题作一分析。一、继续教育的内部功能继续教育的内部功能主要体现在促进成人各方面的发展 ,培养高层次人才。(一 )弥补成人知识结构的缺陷 ,加强其智能结构的薄弱环节继续教育是成人弥补智能结构的缺陷、加强智能结构的薄弱环节、改善智能素质的有效措施。它是成人提高创造力、取得创造活动成功的基础。创造力是人们较佳智能结构的首要标志 ,是一个人智能素质…     

关于教师继续教育整体功能的探讨

继续教育是一项系统的继续工程教育。如果我们能站在整体的高度来认识继续教育,工作中努力做到优势互补,形成1+1>2的整体合力优势,定能走出一条科学、高效的师资培训之路。本文从培训目标、培训内容、培训形式、培训管理等几个角度来管窥教师继续教育的整体功能,为提高教师素质作有益的探讨。     

试论我国高校教师继续教育问题

一、高校教师继续教育是时代发展的客观要求 １．知识经济时代的到来推动了高校教师的继续教育。江泽民同志指出：“当今世纪，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化”。以高新技术为核心的知识经济将占主导地位。知识经济是高度信息化的经济，创新是知识经济的灵魂，知识创创是国家竞争能力的重要标志，科技创新更是迈向知识经济的先导，刘国家未来的发展至关重要。高等院校这一接受和传播信息和新知识、新枝术最为敏感、快捷和直…     

论文学场的动力学功能

对文学的功能进行研究是文学理论的基本课题之一。明了了文学的功能也就把握住了文学的本体。所以，从某种意义上讲研究文学的功能就是研究文学的本体。从格式塔场论和动力学角度出发，探讨文学场的内、外两种功能，可以拓展人们对文学功能的认识。     

和谐社会背景下继续教育功能研究

继续教育具有反思、完善、补偿与稳定四大特殊功能。继续教育理念及其行为与构建和谐社会之间具有内在的一致性，与作为构建和谐社会的主体的人有关，与构建和谐社会的目的及其目标有关。一旦形成了崇尚继续教育的社会风气，就可望在中国社会出现价值观念方面的相继变革和一系列新的可持续发展。     

终身教育背景下拓展高校继续教育的社会功能

在整个社会提倡终身教育理念、大力构建学习型社会的今天,必须努力拓展高校继续教育的社会功能,通过知识的补充与更新提升人的持续发展能力;关注个体的精神需求,促进人的全面协调发展;重塑社会价值内核,促进社会和谐进步;关注弱势群体教育,促进社会公平。     

拓展高校图书馆继续教育服务功能的探索

为适应高校继续教育工作的整合和发展,拓展高校图书馆继续教育的服务功能,文章结合工作实际,分析了高校图书馆拓展继续教育服务功能的必要性和存在的问题,并提出了相应的发展对策。     

浅析会计继续教育的文化功能

会计继续教育的文化功能包括聚合功能、协调功能、导向功能和整体优化功能等。在目前条件下研究会计继续教育的文化功能，对增强会计诚信、提高会计信息质量具有十分重要的意义。     

试论继续教育教学特点

试论继续教育教学特点南京理工大学董季东，陈凤巧一、教学计划的自主性。继续教育教学计划的制定与普通高等学历教育相比，它的最显著的特征是自主性很强。形成这一特征的原因主要有以下几个因素：１、继续教育的重点领域在农业和企业。继续教育是和生产实践紧密结合的一...     

浅谈高等教育自学考试的继续教育和终身教育功能

高等教育自学考试制度是我国教育体制改革的一项创举，它是个人自学、社会助学，国家考试相结合的具有中国特色的高等教育形式，又是以学历考试为主的国家考试制度。这一制度在我国的发展历程已近二十年。但是，由于我们受限于“考试”，比较注重自学考试的人才计量的功能，即选拔人才的功能，所看重的是自学考试的学历考试功能和学历补偿功能的教育形式。其实，高等教育自学考试制度在发展完善过程中，也充分发挥了它的继续教育和终身教育的功能，从而成为我国继续教育和终身教育的有效途径。为了阐述这个问题，有必要简要回顾自学考试的发…     

继续教育产业化及其外部必要条件

本文就继续教育产业化的可能性与可行性做了论述，尤其对其外部必要条件提出了要求。     

我国老年教育的功能

我国已经正式迈入老龄化社会的行列。在老龄化趋势日益显著的今天,我们应当充分认识到老年教育的功能。只有充分发挥老年教育的内部及外部功能,才能提高老年群体素质及生存质量,实现"老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐",进而实现个体的终身、全面发展以及社会的持续和谐发展。     

试论农业管理干部继续教育改革问题

本文对目前我国农业管理人员的素质进行较全面分析的基础上，对农业管理人员继续教育的改革问题提出了一些新的看法。     

试论图书馆与继续教育

本文论述了继续教育的重要性,图书馆在继续教育中的地位和作用,以及开展继续教育的内容与方式。提出建立健全图书馆与继续教育之关联的长效机制。     

试论图书馆馆员的继续教育

作者从未来图书馆的发展趋势,读者需求的不断增长,馆员自身进步几方面,阐述了图书馆员进行继续教育的必要性,继续教育的途径和方式。     

试论高等教育发展中的教师继续教育问题

从分析国外教师的终身教育出发．指出和分析当前我国高校教师继续教育存在的问题及其产生原因，进而提出改进措施。     

试论成教工作人员的继续教育

振兴教育要靠教师,“建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证”。①本文拟对继续教育的主要承担者———成教工作人员的继续教育问题谈几点看法。(一)发展继续教育是大势所趋1知识经济的呼唤。教育与经济历来有着紧密的内在关联性,有人测算其相关系数达09以上②。经济的发展可以给教育提供物质条件和所需空闲时间,而教育发展则可给经济发展提供所需人才。当前,知识经济悄然兴起。知识经济的兴起不仅为我国的教育发展提供了机遇和舞台,也对我国教育事业的发展提出了更高的要求,尤其使得继续教育的发展更为迫切。知识经济概括起来…     

试论教师继续教育的支持系统

教师继续教育在实践中推行和实施需要在观念上、法规上、制度上的认同和支持。本从教师的人格与专业精神、终身教育理论的引入和发展、教师职业专业化的发展、教学手段的现代化、发展性教师评价制度的建立等方面，建构了教师继续教育的支持系统。