＂90后＂大学生思想政治素质现状研究

“90后”大学生的思想政治素质在思想观念、政治素养、道德修养上呈现出新的特点。造成“90后”大学生思想政治素质现状的原因可以分为内在原因和外在原因。做好“90后”大学生思想政治教育工作的方法有实践教育法、关怀教育法、信仰教育法。     

高校思想政治理论课教学方法的调查与分析——以武汉市高校为例

大学生是民族的希望、祖国的未来,高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观是高校思想政治理论课教学的重要使命.但高校思想政治理论课面临诸多挑战.教学方法是影响高校思想政治理论课教学效果的主要因素.基于此,在对理论教育法、实践教育法、比较教育法的基本现状进行调查的基础上,认为应整合传统的理论教育法、实践教育法、比较教育法等方法资源,积极构建三维立体教学法,以期不断提升高校思想政治理论课教学的有效性.     

大学生思想政治教育实践教育法实施研究

实践教育法在大学生思想政治教育实践中是一个指导意义重大的基本方法,对大学生思想政治教育实践发挥着引领性作用。然而,伴随着社会时代的发展,我国的高等教育也与时俱进,大学生群体接受的教育内容和新的事物发生了很大的变化,在众多因素的影响下,大学生思想政治教育实践教育法在实施的过程中也面临着多方面的问题,需要新的变革。     

从传播学视角解析大学生思想政治教育基本方法

针对大学生实施的思想政治教育可以视为一种传播活动,即思想政治教育信息在教育者和大学生之间的传递和接受.因此,可以从传播学视角解析大学生思想政治教育的两个基本方法:理论灌输法和实践教育法.主要分析说明如何实施理论灌输,为何开展实践教育,采取哪些形式的实践教育活动以及将两种方法结合起来使用的必要性.     

习近平关于思想政治教育方法重要论述的多维解读

习近平总书记对思想政治教育方法做出了重要论述,包括对思想政治教育的基本方法、一般方法、网络教育法和特殊方法的论述.其中,基本方法主要体现为理论教育法、实践教育法和批评与自我批评的方法;一般方法重点在榜样教育法、自我革命法和读书学习法;网络教育的方法则体现在致力于打造网上和网下协同教育的"同心圆",使思想政治教育做到与时...     

中国与韩国思想政治教育方法之比较

韩国思想政治教育方法灵活多样,主要有直接灌输法、实践教育法、隐性教育法和学校、家庭与社会三位一体综合教育法等.韩国的做法为我国思想政治教育方法的丰富与发展提供了重要的参考价值.具体的启示有:要善于将显性教育法与隐性教育法有机结合起来;注重形成合力,全面优化思想政治教育环境;重视社会实践在育人过程中的积极作用;充分利用我国优秀传统文化资源,积极借鉴他国有益经验.     

浅析中美思想政治教育方法的差异

中国和美国是两个社会制度和教育制度完全不同的国家,因此在大学教育制度和教育理念尤其是所采取的思想政治教育的方法存在很大的差异。中国的思想政治教育方法一般比较直接,如理论灌输法、社会实践教育法等,而美国思想政治教育的方法则比较间接,如隐性的渗透教育法、社会环境熏陶法等。比较中美两国在思想教育方法上的差异,取长补短,可以促进我国思想政治教育的进步和发展。     

思想政治教育方法论略说

思想政治教育的方式方法是多种多样的。情感教育法、说理教育法、个性教育法、典型示范法、行为规范养成法是思想政治教育的重要方法论原则。这些方法具有内在的统一性与系统性。没有这些原则的综合运用，任何一种教育方法都是达不到预想效果的。     

新时期榜样教育法在高校思想政治教育中的运用策略

榜样教育法是开展思想政治教育的有效方法,对促进大学生全面发展具有重要意义.高校在运用榜样教育法开展思想政治教育的过程中,存在榜样选取不合理、宣传方式单一、保障机制不完善等问题.高校应从榜样的选取标准、宣传创新和保障机制等方面采取有效措施,提高思想政治教育的实效性.     

论艺术设计专业大学生思想政治教育工作的方法创新

高校思想政治教育的方式方法是多种多样的.情感教育法、说理教育法、个性教育法、典型示范法、心理健康教育法、自我教育法,人文精神教育法、行为规范养成教育法是现代高校思想政治教育的重要方法论原则.这些方法具有内在的统一性与系统性.没有这些原则的综合运用,任何一种教育方法都是达不到预想效果的.     

试论大学生思想政治教育理念的科学创新

理念创新对于大学生思想政治教育具有先导性、超前性、决定性作用。大学生思想政治教育的理论创新包括:树立"以人为本"的思想政治教育理念;树立"全员育人、全面育人、全程育人"的思想政治教育理念;坚持科学发展的思想政治教育理念等。     

论江泽民对党的思想政治工作实践理论的创新

在新的历史时期,党的思想政治工作在继承和发展党的思想政治工作优良传统下,一个突出的鲜明时代特色就是注重思想政治工作的实践理论的创新。以江泽民同志为核心的党的第三代领导。注重从思想政治工作的实践角度提出了“三讲”教育、“四个如何认识”、“四以”、“坚持四个统一”、“三个代表”的重要思想,为党的思想政治工作新的实践指明了方向。     

论思想政治教育内容结构的创新

思想政治教育内容包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育等五大基本要素,它们原来都是社会主义精神文明建设的重要组成部分。以“三个代表”重要思想为指导的三个文明建设的思想,把法纪教育纳入社会主义政治文明建设的范畴之中,而其他四大要素仍是精神文明建设的组成部分。这种结合方式的创新对于完善思想政治教育功能,促进依法治国和以德治国方略的实施,推进社会主义现代化目标体系的全面实现等,都具有重大的意义。     

通识教育视角下高校思想政治课教学方法创新探讨

思想政治教学方法改革不应该是孤立地局部地学科改革,而应该从宏观的高等院校教育改革的新理念、新方法中汲取丰富的养分,并要有所创新。将通识教育理念引入思想政治教学领域,以通识教育视角探讨高等院校思想政治教学方法正是一个很新的尝试。     

融入“思政”元素的行政法课程教学改革对策研究

文章拟探索以行政法学专业课程知识为载体加强大学生的思想政治教育的具体路径,具体研究思路为:重构德法兼修的行政法学课程体系;以生为本、把脉学生需求,创新教学手段和教学载体;提升专业课教师的思政教学能力,打造与思政课教师的教学交流机制。     

论高校思想政治理论课教学的新发展

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是大学生思想政治教育的主渠道。当前,深化高校思想政治理论课教学改革,必须实现教学理念的新发展,确立科学发展、以人为本和开拓创新的理念;必须实现教学内容的新发展,牢固树立社会主义核心价值体系,深入贯彻中国特色社会主义理论体系,全面加强生态文明教育;必须实现教学方法的新发展,充分发挥教师的主导作用、不断更新教学方式方法、切实加强实践教学环节。     

二战后韩国思想政治教育的特点及启示

战后韩国思想政治教育具有三大特点：政府主导,政治倾向鲜明;立足儒教传统,广纳西方文明;遵循教育规律,充分利用各种教育资源。这些特点保证了战后韩国思想政治教育的实效性。针对我国思想教育工作的现状,借鉴战后韩国思想政治教育经验,我们应从以下几个方面入手：充分发挥国家在构建社会主义核心价值体系中的主导作用,为思想政治教育创新提供理论指导和政策支持;重视传统儒家文化在思想政治教育中的基础性地位,实现传统思想现代化与马克思主义通俗化的有机统一;重视道德实践、整合社会资源、提升思想政治教育实效性。     

国家治理视域下高校思想政治教育理念创新研究

国家治理命题的提出并逐步确立为国家制度层面的战略目标,是对国家政治现代化形势与发展诉求的顺应和体现。在这个背景下,文章从高校思想政治教育切入,审视、查摆该领域理念创新在国家治理这个命题框架下的内涵与相关问题,对照经济社会深层转型背景下总结该领域理念创新所面临的新问题、新挑战,遵循理论联系实际、时代与家国同构的原则,探索出一条基于国家治理目标诉求的高校思想政治教育理念创新的路径。     

对陈鹤琴幼儿教育思想的实践与感悟

陈鹤琴先生在半个世纪前对幼儿园课程的思考和实践在今天依然能引起共鸣，说明其形成与发展是符合我国幼儿教育发展规律的，反映了儿童的幸福要求、人文精神、儿童发展和教育创新的要求，也和当代世界教育发展息息相通。因此我们要继续学习，认真探索，结合实际，充分挖掘陈鹤琴幼儿教育思想的精华。     

运用学习型组织理论加强大学生思想政治教育工作队伍建设

学习型组织理论是在20世纪90年代后的管理理论和实践中发展起来的一种新的理念,是系统动力学的理论结晶,是培养善于学习的创新型人才的重要途径。学习型组织理论的五项修炼为大学生思想政治教育提供了参照和借鉴,将有利于提高辅导员队伍的素质,培养团队精神,有利于提高大学生思想政治教育工作的实效;对加强和改进大学生思想政治教育工作将发挥积极的作用,对新形势下的大学生思想政治教育工作的创新具有现实意义。