浅析职业学校学生德育教育

德育工作主要是解决人的思想道德问题的工作。而思想问题的产生又常常同社会、家庭、自身的实际问题交织在一起．研究职业学校学生的心理特点．是做好德育工作的前提。     

论职业学校计算机专业教学中的德育教育

职业学校计算机教学往往忽视一个重要的问题——德育。在计算机课中渗透德育,已经成为使中职学生形成强烈的信息责任感和良好的信息道德的需要。如何培养信息社会的合格公民,使他们具有健康的信息意识,形成良好的信息道德素养,树立正确的世界观、人生观、价值观,是每一位计算机教育者需要认真思考的问题。文章认为在计算机课中渗透德育可从学生的成就感培养、合作意识培养、网络道德教育三个方面展开。     

对职业学校学生加强道德教育的思考

目前职业学校学生的道德现状令人忧虑,影响职业学校学生道德教育的原因主要有来自社会的消极影响、学校德育工作本身存在的问题和学生自身因素及家庭的影响。因此,在新形势下加强职业学校学生道德教育是十分必要的。     

职业学校学生主体性在德育教育中的体现

文章提出职业学校德育过程中发展学生的主体性可以从学生的道德判断能力和道德选择能力的培养。健康个性的养成．道德信念的形成,良好的意志品格的培养等方面进行探索。     

关于职业院校德育教学的思考

针对职业学校面临的新形势，阐述了职业学校德育必须走与时俱进，不断创新的必由之路，同时着眼于德育目标创新，指出德育创新的关键是培养学生的创新精神．最后，结合德育教学，指出德育工作者只有认清德育创新的必要性，转变教育观念，才能开创创新德育新局面。     

对职业学校的学生实行德育教育的探讨

德育教育不仅对学生施加良好的思想品德影响,更重要的是要求学生能遵循思想品德的行为规范．对学生实行德育教育和德育考核,不仅对培养合格的专业技术人才十分必要,而且雀学生管理教育工作中有着重要的实际意义．     

浅谈职业学校的德育教育

当前新形势对德育教育提出了新的要求．增加了新的难度。这都需要我们德育工作者就如何端正对待德育教育的认识,以及如何搞好职业学校的德育教育进行思索和探讨。下面谈谈我个人的一些粗浅看法,供关心德育教育的同行们参考。     

提升职业学校学生素质和技能的几点思考

职业学校的办学目标就是培养大量优秀的技术型人才,是推动社会主义现代化建设的重要力量。但就目前而言,我国职业学校的教学质量并没有达到预期的标准,职业学校的学生素质和技能有待提高。本文分析了当前我国职业学校学生的素质培养和技能学习存在的不足,并提出提升职业学校学生培养质量的有效途径。     

浅谈职业学校的德育教育

所谓德育教育,即品德、道德、德行的教育。对于职业学校特别是技工学校的学生来说,在他们入学前多为初、高中毕业生,正确的人生观、世界观等尚未完全形成与确立,因此,这一时期的德育教育,迫切需要加强。     

关于职业学校网络德育的实践与思考

网络给职业学校的德育工作带来了机遇和挑战。职业教育的社会性、实践性、开放性、个性化使德育工作有了更大的空间。因此,职业学校应该主动应战,充分利用网络优势开创新的德育空间,抢占德育阵地,提高德育工作实效。     

关于职业学校法学教育的思考

目前,我国大学本科法学专业毕业生的就业情况一直不容乐观,这种情形给职业学校法学教育带来前所未有的压力.法学职业教育有否存在必要,它如何与普通教育相沟通,成为法学教育改革必须应对的关键问题。     

对职业学校创业教育的理性思考

职业教育的基本目的是为社会提供高素质的劳动者,随着社会的进步,社会主义市场经济与国际的进一步接轨,技术的创新,学校毕业生的就业压力越来越大,就业难度日益加大。学校在此大背景下如何帮助学生去单一就业,还是理性地转变观念,积极主动地创业,本文从学校教育角度进行了分析。     

谈职业学校的德育

德育是教育和培养受教育者思想品德的教育。职业学校是以培养专业技术人才为主,而道德水准又是衡量人才的首要指标;同时,德育又是学校各项教育教学活动的基础和保证。针对职业学校学生的特点,阐述了对学生进行德育的重要性和具体的实施方法。     

江西省县域职业学校发展的瓶颈及思考

县域职业教育是江西地方教育体系的重要组成部分,对促进江西县域经济可持续发展具有不可替代的重要作用。然而,县域职业学校却遇到发展上的四大难题：生源难找、学生难管、教师难聘、经费难筹。这需要我们采取积极的措施,认真地对待,促进江西县域职业学校的健康、有序发展。     

职业学校体验式德育的实施探索

本文通过对当前学校尤其是职业学校德育中的现状分析,说明体验式德育的优势和实施的可行性及必要性,以提高广大教师对当前职业教育中学生教育管理的重视,对培养德技双馨人才具有一定意义.     

职业学校工程教育德育教学模式构建——宽容理念的一种理性思考

宽容是中华民族传统优秀文化的重要组成部分,也是德育需要的现代理念。宽容是德育教学模式主体性的深层品质、是德育教学模式最终目的的重要条件、是德育教学模式中人际交往的重要准则。通过优化以科学发展观为指导的经济环境、优化以党风建设为核心的政治环境、优化以社会主义核心价值体系为主导的文化环境来构建德育教学模式。     

关于职业学校学生校内实习的思考

本论文就职业学校学生在校内实习的现状进行剖析,就目前存在的问题深入探讨,对校内的实习项目的开发、实习模式进行新的思考,提出了“专业入行基本功、专业职业技能功、素质丰富提升功”的实习三段论。     

职业学校班级管理中的德育教育

在职业学校班级管理中对学生开展德育教育,能促进学生形成正确的人生观、世界观和价值观,使学生在学会专业知识与技能的同时具备良好的职业道德素养,为将来职业生涯的良好发展打好坚实的基础。开展德育教育主要可采取多种教育形式让学生安全度过适应期、及时发现问题因人而异采取相应教育措施、注重班级文化建设营造良好的德育工作环境、调动全体学生积极性促使全班学生共同进步、各方面做到以身作则发挥榜样作用等措施。     

职业学校开放办学的实践与思考

本文针对新形势下职业教育面临的主要困难和问题,进行了职业学校开放办学的实践性思考,并提出实施开放办学的具体操作形式.     

对职业学校数学教学的几点思考

踏踏实实教给学生完整必备的数学基础知识,人的能力培养和发展都必须以一定的知识积累为基础,尤其是人的创造力。时刻引导学生用数学的思想方法解决问题,教会学生学会基本的学习方法,以便学习所需要的各种知识和技能。职业学校应重视数学在培养学生素质中的重要作用。