孔子课程资源思想探析

孔子是一位伟大的学者、思想家、教育家。在他丰富的教育思想中,虽然没有明确提出“课程资源”这一概念,但当时他开发、利用课程资源进行教育是有案可稽的。孔子的课程资源观,开发与利用课程资源的模式、方法和标准,对我们今天的课程资源建构都是富有启迪作用的。     

中国教育家

陈嘉庚是一位伟大的爱国者,也是一位毕生热爱教育的教育事业家、教育家。他一生生活俭朴,但兴学育才却竭尽全力。他办学时间之长,规模之大,毅力之坚,为世人所称道。     

孔子课程资源思想探析

孔子是一位伟大的学者、思想家、教育家。在他丰富的教育思想中,虽然没有明确提出“课程资源”这一概念,但当时他开发、利用课程资源进行教育是有案可稽的。孔子的课程资源观,开发与利用课程资源的模式、方法和标准,对我们今天的课程资源建构都是富有启迪作用的。     

孔子教育思想初探

孔子是伟大的教育家.他开私人讲学之风,是民办教育家的始祖.在历史上有"平民教育家"之称.孔子的影响已不限于中国,孔子学院已遍及全球各地.     

关于《孔子拜师》的几个问题

孔子（前551-前479）,是我国春秋时期伟大的思想家、教育家。孔子从小好学,“入太庙,每事问”,经常向周围人请教,三十岁时已经以知礼闻名了。老子（生卒年不详,一般认为他年长于孔子）,是我国春秋时期伟大的思想家,曾任周守藏室之史（相当于今天的国家图书馆或档案馆馆长）,是当时最博学的人之一。据史料记载,孔子曾赴洛阳向老子问礼。     

孔子——我国历史上第一个创立私塾的伟大教育家

孔子(前551-前479)名丘,字仲尼,春秋时鲁国曲阜(今山东曲阜)人。是我国古代一位伟大的思想家、政治家和教育家。孔子不仅是儒家的创始人,而且是我国历史上第一个创立私塾的伟大教育家。在他以前,文化教育完全被官府贵族所垄断,一般     

简论孔子的音乐思想

孔子不仅是一位伟大的教育家,还是一位伟大的音乐家,他在音乐方面的实践和思想对后世产生了重要的影响。孔子认为礼主敬,乐主和,＂礼乐＂对社会教化和个体人格的完善有重要作用,并以＂和＂作为评判音乐的重要标准。     

追寻孔子的足迹——“跟着孔子去游学”项目研发纪实

<正>孔子是伟大的政治家、思想家和教育家,同时,孔子还是一位伟大的旅行家。他在17岁那年说过这样一句话:"丘也,东南西北之人也。"(《礼记·檀弓》)"东南西北之人"者,漂泊不定也。从那时开始,孔子就认定自己是个行者,一生都将行走在路上。的确,孔子的一生基本都是在路上。他19岁去宋国(今河南商丘)娶妻,28岁东登蒙山(今山东平邑县),南去郯子国(今山东郯城县),34岁入周(今河南洛阳),35岁去鲁适齐(今山东淄     

陶行知的生活教育理论与农村教育农村化

我国历史上有两位伟大教育家,一位是孔子,一位是陶行知。毛泽东称陶行知先生是“伟大的人民教育家”。周恩来说他是“一位毫无保留地追随党的党外布尔什维克。”江泽民同志也称他是“中国进步知识分子的典范。”“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是陶行知先生的教育社会学思想体系的内涵。他的《中国乡村教育之根本改造》、《我之学校观》、《中华民族之出路与中国教育之出路》、《创造是中国教育之完成》等是他生活教育理论的代表作。他从1927年起先后发动四个教育运动——土地革命时期的乡村教育和普及教育运动;抗日战争时期的战时教育运动;抗日战争胜利后的民主教育运动。这些运动是他的生活教育思想的实践。     

孔子论学习过程及其方法

孔子是中国古代历史上一位伟大的教育家和思想家。他三十岁左右就开始教育活动,以后从事教育事业四十多年,创办了规模宏大的儒家“私学”,培养了许多英俊人才。孔子不愧是自学成材的教育大师,一生“学而不厌,诲人不倦”,在实践中积累了丰富的学习和教育、教学经验,     

从孔子的教育理念看研究生导师的角色定位

孔子是我国古代伟大的教育家、思想家,他倡导不分阶级、不分地域、不分智愚"有教无类"的教育精神,打破了当时贵族垄断教育的局面,使教育走向大众化。提炼孔子教育思想     

孔子教育思想初探

孔子是伟大的教育家。他开私人讲学之风,是民办教育家的始祖,在历史上有“平民教育家”之称。孔子的影响已不限于中国,孔子学院已遍及全球各地。联合国教科文组织已决定设立孔子教育奖,从2006年起每两年评一次,奖励世界各国对教育工作有重大贡献的专家、学者。孔子的教育思想作为孔子博大精深的学说的重要组成部分,现在仍有巨大的研究价值和现实意义。     

陶行知——校长的典范、卓越的实干教育家

陶行知是杰出的中华本土教育家,具有卓越的实干精神,他是校长的典范。孔子办过一所私学,武训办过三所学堂,而陶行知亲手办过六所,在他的推动下更不知办了多少学校,他要使社会办成大学校。陶行知是教育管理的“全才”与专家,一位拥有教育自主权、办学自主权的说话可以算数,有权威、有个性的校长。作为伟大的人民教育家,陶行知的活力表现在“办学”“、创校”方面,如果束缚起他的手脚,不允许他办学,那么他将什么也不是了。新中国为什么出不来杰出的教育家,难道是中国人愈来愈笨了,不,是校长缠了足窠了头,变成三寸金莲,三寸金头了。上苍不许人…     

孔子的德育思想及其现实价值

孔子是一位伟大的思想家,也是一位伟大的教育家．孔子教育思想的核心是道德教育。对孔子的德育思想进行深入地研究,挖掘其精华,并在当代德育中批判地借鉴吸收,是我们思想政治教育工作者和理论工作者必须重视的。     

孔子德育思想述评

<正> 孔子姓孔名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜)人。生于鲁襄公二十二年(公元前551年),卒于鲁哀公十六年(公元前479年)。他是我国古代一位伟大的思想家、政治家,也是中华民族历史上一位伟大的教育革新家。作为中国古代教育家的孔子,对中     

浅论对孔子教育思想的现代启示

孔子被称为“至圣先师”、“万世师表”，是一位伟大的教育家。对中国乃至世界产生了深刻影响。孔子具备了最优秀的教育家素质，一切教育理论和教育实践，在他那里得到了完美的表现。历史进入了21世纪，但孔子的教育思想对现代教育仍有许多学习、启鉴的作用。     

借鉴陶行知教育思想，开展幼儿同研究性学习

陶行知先生是我国现代史上一位伟大的人民教育家,是继孔子之后的“万世师表”。他立足国情,放眼世界,勇于探索,大胆改革,提出了全新的、系统的、行之有效的生活教育理论,不但对当时的中国教育界有着深刻的影响,而且对当前幼儿园开展的“研究性学习”也有着重要的现实指导意义。     

孔子闻韶处

“孔子闻韶处”在今山东省淄博市临淄区故城东南一公里处的韶院村,是当时盛齐京都歌舞乐伎排练和居住地。孔子(公元前551-前479年)是中国家喻户晓的圣人,是影响世界历史进程的百位名人之一。据《论语·述而》载:“子在齐闻韶,三月不知肉味”。孔子不仅是伟大的思想家、政治家、教育家,而且是伟大的音乐家,音乐在孔子生活     

借鉴陶行知教育思想，开展幼儿园研究性学习

陶行知先生是我国现代史上一位伟大的人民教育家,是继孔子之后的“万世师表”。他立足国情,放眼世界,勇于探索,大胆改革,提出了全新的、系统的、行之有效的生活教育理论,不但对当时的中国教育界有着深刻的影响,而且对当前幼儿园开展的“研究性学习”也有着重要的现实指导意义。     

孔子与音乐

孔子是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家,是儒家的创始人,同时又是一位杰出的音乐家。孔子的音乐思想,是从统治阶级的利益出发,把“乐”作为统治者统治人民的工具,他认为音乐有着