面向二十一世纪 注重人才素质教育——谈谈机械系的教学实践

二十一世纪的竞争是所谓“综合国力”的竞争，而“综合国力”的竞争既是经济实力、科技实力的竞争，也是精神文明和国民素质的竞争，归根到底则是人才素质的竞争。当今世界谁拥有高素质的人才，谁掌握了面向二十一世纪的教育，谁就能在未来的国际竞争中居于领先地位。海湾战争向世人展示了一个活生生的例子：科技实力是制胜的“法宝”，而科技实力来自于具备高素质的人才。     

面向21世纪改革高师课程体系的思考

在21世纪即将来临之际，世界许多国家，特别是一些发达国家，都在加紧进行面向21世纪高等教育改革的探索。因为大家都清醒地认识到，当今世界和未来世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实际上是科学技术竞争。从这一意义上说，谁掌握了面向21世界的教育，谁就能在ZI世纪的国际竞争中处干战略主动地位。为了适应21世纪我国社会主义现代化建设和科学技术发展的需要，培养高质量的人才，增强在国际社会中的竞争实力，国家教育委员会在1996年3、4月间正式推出并开始实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”。我们知道，师范院校…     

研究生教育应以提高培养质量为中心

当今世界正处在一个以经济和科技实力为基础的综合国力激烈竞争的新时代。综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争,民族素质的竞争,归根结底是教育的竞争,人才的竞争,特别是高层次专门人才的竞争。从这种意义上说,谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国...     

转变教育观念 培养高素质人才

转变教育观念培养高素质人才王雪生《中国教育改革和发展纲要》指出：“当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在...     

学科建设与我国高等教育发展刍议

学科建设与我国高等教育发展刍议尹新平一如果说２１世纪的国际竞争最主要的是经济竞争，而经济竞争实质上科学技术的竞争，说到底是人才的竞争。那么，我们能否这样说：谁把握住了今天的高等教育，谁就会成为下一世纪竞争的强者。而高等教育面临的一个重要挑战就是大学...     

加速培养青年教师是跨世纪的战略任务

当今世界是信息技术突飞猛进、飞速发展的时代,知识经济已初见端倪。科技实力的竞争实质上是人才的竞争,谁拥有高素质人才,谁就拥有较强的竞争实力。高等学校的竞争,同样也是人才的竞争。在强手如林的高等院校     

贯彻《纲要》的几点思考

贯彻《纲要》的几点思考吉林广播电视大学李恒春一当今的国际竞争，已越来越主要地表现为经济实力的竞争。而经济实力的较量，实质上是科学技术的竞争。一个国家物化在商品中的科技水平的高低，会在很大程度上决定着这个国家在世界经济中的地位。随着科学技术在经济增长中...     

高等师专课程体系现代化的基本特征

在21世纪即将来临之际,世界许多国家,特别是一些发达国家,都在加紧进行面向21世纪高等教育改革的探索。因为大家都清醒地认识到,当今世界和未来世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实际上是科学技术的竞争。从这一意义上讲,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。为了适应21世纪我国社会主义现代化建设和科学技术发展的需要,增强在国际社会中的竞争实力,国家教委在1996年4月正式推出并开始实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”。师专课程体系的现代化是高等教育现代化的重要组成部分。如何实现这一计划,目前     

论加入WTO与少数民族干部队伍素质的提高

当今世界，国力竞争、经济竞争，实际上是人才竞争，谁拥有了大批掌握现代科学技术的人才，谁就拥有了经济快速发展的前提和基础，谁就掌握了主宰未来事业发展的“金钥匙”。针对我国加入WTO的现实需要，根据民族地区少数民族干部队伍的现状，提高少数民族干部队伍的素质将是一件事关大局的重大战略任务。     

创新机制 延揽人才——教育部“长江学者奖励计划”综述

２１世纪，科学技术的突飞猛进，知识经济的迅速兴起，使得科技和教育将对国家经济和社会发展发挥更加重大的作用。当今世界各国综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争。从某种意义上说，人才就是生产力。在知识经济时代，人才更将成为一个国家科技创新、经济发展和社会进步的根本保证。谁能够凭借科技实力和人才的优势抢占高新技术和产业技术升级的制高点，谁就将在日益激烈的国际竞争中占据主动地位，立于不败之地。在这样的宏观背景下，教育部与香港李嘉诚基金会合作并共同筹资设立了一项跨世纪的高层次创造性人才计划──“长江学者奖励…     

浅谈职业教育教学中新课程标准的落实

《中国教育改革和发展纲要》指出：“21世纪国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围内的经济竞争，综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。为此，必须高瞻远瞩，及早筹划我国教育事业大计，迎接21世纪的挑战。”这既给我     

高度重视科学技术 大力挖掘人才优势

高度重视科学技术大力挖掘人才优势董福有马克思主义认为，科学技术是第一生产力。所以，发展生产力，必须首先高度重视科学技术。重视科学技术的关健是大力挖掘人才优势。因为在生产力诸因素中，人是最重要的因素。因此，社会的竞争就某种意义上说是人才的竞争，谁拥有人...     

浅谈职业技术培训的地位和特点

当代企业发展与竞争的核心，是科学技术的发展与竞争；科学技术发展与竞争的实质，是人才的发展与竞争。一个企业获得人才有三个主要环节：一是招聘、引进人才，优化组合；二是不断地组织或支持职工参加职业技术培训，提高水平；三是对职工使用管理得当，能够充分地发挥他们的作用。大量的事实证明，谁拥有掌握现代科学技术的人才，谁就会有较快的发展，有较强的竞争力。日本索尼公司最初只是一个很小的企业，它的经理亲自在美国呆了几个月，详细了解市场与技术情况。他发现美国的军事部门研制成功了一种电器——半导体收音机，这在当时是一门新技术，     

高校领导干部应成为讲政治的模范

讲政治，这是江泽民总书己代表党中央向全体党员、全本干部、全国人民提出的共同要求，具有普遍意义。对于高等学校来说，尤其需要讲政治。高等学校的领导干部应成为讲政治的模范。这是因为，高等学校肩负着培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人的神圣责任。在当今世界上，国与国之间的竞争，主要表现为经济实力和综合国力的竞争，而经济实力和综合国力的竞争，又取决于科学技术发展水平之间的竞争。科学技术是要靠人去掌握和推进的，因此，国与国之间的竞争最终就表现为人才的竞争。争夺人才已成为一种国际间的斗争。为了使中华…     

全面贯彻教育方针积极推进基础教育课程改革

一、从时代发展对培养人才的要求，充分认识基础教育课程改革工作的重要性和紧迫性国际形势风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术日新月异。世界范围内的经济竞争，综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。中共中央指出：“谁掌握了２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位，必须把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动力素质的轨道上来。”基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，也是促进素质教育取得突破性进展的关键环节。当前和未来几十年，我省面临国际国内高科技创新以及高科技人才…     

深化教学改革 探索创新之路

随着社会的发展,知识经济的到来,综合国力的竞争,越来越表现为经济实力和科学技术水平的竞争.发展的优势蕴藏于知识和科技之中,谁在知识和科技创新上占有优势,谁就在发展上占据主导地位.因此,我们的教育和教学不仅仅是传授知识的过程,更重要的是增长学生能力的过程,即使其具备不断学习新知识的能力,具备能够不断创新的能力和实践能力.     

高校图书馆与大学生素质教育

<高等教育改革发展纲要>指出:"谁掌握了21世纪的教育,谁就在21世纪处于战略主动地位."高等教育担负着培养高素质人才的任务,一个国家科学技术和经济实力的竞争说到底是高素质人才的竞争.大学生素质教育问题引起了各方人士的关注,高校图书馆人也不例外.加强高校图书馆建设,提高图书馆的管理水平和使用效率,发挥高校图书馆的作用,适应大学生素质教育的需要,是当今高校图书馆人最迫切的任务之一.     

高等学校应注重科技保密

高等学校应注重科技保密曹焕元一、国际形势迫使科技成果注意保密国际形势新的转折的特点为：全球性的军备竞赛逐渐减弱，各国的科技、经济为主要内容的综合国力的竞争，归根到底是科学技术实力的竞争。因为科学技术可以转化为生产力，成为经济动力、军事能力和政治资本；...     

试论当前高校师资流失现象

试论当前高校师资流失现象华东师范大学文新华中国纺织大学顾立尔《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速；世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁...     

中小学教师继续教育存在的问题及对策

当今世界,经济全球化进程加快,科技进步日新月异,综合国力和人才竞争日趋激烈。国家综合实力和国防竞争力的增强,归根结底要依靠科学技术进步和全民族整体素质的提高。谁掌握了21世纪的教育,谁就能在新世纪国际竞争中处于战略主动地位。这决定了教育在人类生活和世界经济社会发