浅谈职业学校的职业道德教育

本文以全面提高职校生素质为出发点,对职业学校实施职业道德教育的要求和内容作了具体探讨,并就职业学校实施职业道德教育的基本途径和方法作了全面阐述     

浅谈职业道德素质的培养

本文根据职校生的特点,提出了培养职校生职业道德素质应坚持的五项原则,以及学校应该采取的教育措施,并强调了市场经济条件下,培养职业道德素质必须加强对学生的教育引导,进行法律观念、致富观念、合作观念教育。     

职校生接受职业道德教育态度消极析因及对策

当前,许多职校生对职业道德教育无动于衷,态度消极,严重影响了职校生健康人格的形成和综合素质的全面提高,职校德育工作者应深入分析产生这一问题的原因,采取有效措施克服这一消极因素,加强职业道德教育,努力培养德才兼备的技术人才.     

试谈如何加强学生的职业道德教育

职业学校学生毕业后,能否胜任岗位要求,不仅要看专业知识与技能的掌握程度,更要看对待工作的态度和责任心。学生的职业道德教育,直接决定着人才的综合素质和发展潜力。当前用人单位对职校生职业道德修养十分看重。职业道德修养已成为影响职校生就业、创业的一个重要因素,也直接关系职业院校的发展和壮大。     

如何改变职校生接受职业道德教育的消极态度

如何改变职校生接受职业道德教育的消极态度□吴昌盛改革开放以后，由于东西方文化的碰撞，不同价值观念的交汇、流变，一个时期以来，我们的职业道德教育忽视了价值观和价值导向教育，从而出现了职校生价值天平的倾斜和价值观、道德观、价值取向的混乱。近年来职校生价值...     

浅析中职教育的职业道德培养

在谈及众多企业对满意人才的要求时,很多企业第一关注的不是知识和技能,而是职业道德素质。在当今职业院校毕业生的就业过程中,职业道德素养俨然已经成为职业教育培养人才的第一要素。本文主要结合中职校学生就业现状和问题,分析在职业学校中如何有效开展、实施职业道德教育。     

高职院校职业道德教育路径研究

职业道德教育是高职院校素质教育的重要内容.目前高职生整体职业道德素质不高已影响到高职生就业质量与可持续发展.加强高职生职业道德教育,必须探索实施职业道德教育的有效路径:以思想政治教学为载体,培养职业道德精神;以专业教学为载体,把握职业道德规范;以实践教学为载体,养成职业道德行为;以校园文化为载体,营造职业道德氛围     

强化创业教育的策略和措施

职业教育贯彻素质教育精神,重在全面提高学生的职业素质。而创业素质是职校生职业素质中的核心素质,是以创造力为灵魂的由创业意识、创业心理、创业能力、创业知识网络等构成的稳定的基本品质结构。创业素质教育就是以全面开发和提高学生创业素质为根本目标的职业素质教育。那么,职校生创业素质教育应有哪些策略和措施呢？１．组织学习,转变一系列教育观念。李岚清同志指出：“实施素质教育,要从观念抓起。”首先,要转变职业教育就是就业教育的观念,确立以创业素质教育为核心的现代职教观。职业教育不等于职前岗位培训,它给学生提供…     

提高中职职业道德与法律教学实效性的探讨

中职学校的职业道德与法律课,是中职生必修的一门课。如何提高职业道德与法律教学的实效性,对培养中职生职业道德素质和法律素质有着至关重要的作用。本文从中职校的职业道德与法律教育的现状,提高中职校职业道德与法律课教学实效性的必要性,探讨提高职业道德与法律课教学实效性的途径。     

职校生职业道德教育途径的分析

职校生毕业后绝大多数将直接走向工作岗位,他们的职业道德水平如何,将直接影响他们的发展和影响组织的形象,因此,培养学生良好的职业素质,是职业学校德育工作的重心。文章从渗透教育、实践教育、榜样教育、自我教育以及制度教育等方面论述了职业道德教育方法与途径。     

加强和改进职业学校职业道德教育的几点思考

职业学校毕业生作为社会新增劳动力的丰体,其职业道德素质的高低,直接影响着整个社会的安定和文明,而学校的职业道德教育是提高职校生职业道德的主渠道,在当前形势下,改进职业道德教育的方法,提高职业学校职业道德教育的针对性和有效性迫在眉睫。     

高职院校学生职业道德教育的探讨

对大学生开展职业道德教育不仅是提升大学生个人素质、完善大学生人格的问题,还是实施"以德治国"方略的重要举措,是关系到国家物质文明和精神文明发展的大问题。所以,职业道德教育无论对社会还是个人都具有重大意义。高职生职业道德素质教育是高职院校学生德育工作的核心。本文具体分析了高职院校学生职业道德素质的现状,探讨了高职院校学生职业道德教育中存在的主要问题,以增强高职生职业道德教育的解决策略。     

职业技术学院的教育必须科学

职校生素质不高是职业技术学院需亟解决的问题。职校生素质不高的形成原因是多方面的。针对职校生的素质障碍实施相应的教育对策,是职业技术学院的教育科学发展的必然选择。     

为职校生职场通行提供教育支持

<正>案例中职校生跳槽追求自己的理想职业,向往美好的生活,本是无可厚非的。但是当前职校生就业的一种普遍怪现象(不甘当"蓝领",初次就业率髙于九成,两年流失八成),应引起职业教育工作者重视。 为什么职校生出现频繁跳槽现象?究竟是职校生的职业道德缺失,还是企业对职校生容忍度和耐心的缺乏?我想没有必要对职校生太过苛责,关键是为职校生职场通行提供教育支持。 完善职业道德教育。企业需要的不仅仅是职校生的技能和业务能力,更需要的是职业道德和吃苦耐劳的精神。职校生要想学成学精成为企业骨干,至少要经过3~5年的苦练和打磨。而一些职校生显得过于浮躁、急于求成,满足于一知半解、盲目跳槽。这是一种不尊     

加强学生素质教育 拓宽教育实施渠道

由能力本位转向人格本位，是职业教育发展的一大趋势，加强职校生素质教育也成为当务之急。本文分析了职校生素质教育涵盖的基本内容， 并探讨实施素质教育的几条渠道。     

强化三种意识教育 全面提高学生素质

提高职校生的综合素质是职业学校教育的根本目的,也是职业学校领导和教师非常关注并深入探讨的一个重要问题。职校生的综合素质主要包括三方面内容,即职业道德素质、专业知识与专业技能水平和创新精神。针对这三方面内客的具体特点,我们抓住三条主线,加强文明意识、竞争意识和创新意识教育,全面提高学生的综合素质。     

职校生职业教育状况调查

“十年树木,百年树人”,教育是关系着下一代发展和社会进步的头等大事。教育以“育人为本”,而以职校学生作为主体的初等职业教育必须能够准确把握职校生的职业教育状况,使之应时而变,切实地对职校生因材施教,使之成为与社会需求相适应的人才,方能在日益激烈的教育产业竞争中取得主动。 为主动迎接21世纪的挑战,更好的适应我国当前职业教育制度改革,有效实施素质教育,有针对性地对职校生进行教育和管理,使他们将来成为高素质应用型人才,浙江师范大学高等技术学院课题组赴武义县对该县职校生的职业     

刍议职校班主任对学生“养成教育”的实践与思考

学生素质的培养是职校教育的第一要务,学生素质的提高依赖于养成教育的实施。因此,班主任作为班级直接管理者,养成教育就摆在首要位置。本文阐明养成教育对于职校生培养的意义及具体做法;针对当前职校生存在的问题,探讨如何立足学校大环境与完善班级小环境,来实施养成教育;以及思考养成教育实施过程中应注意的问题。     

素质教育和教师素质

要成为一名能够适应素质教育的优秀教师,应该从以下五个方面努力提高.即:思想理论素质;职业道德素质;科学文化素质;教育科研素质和良好的心理素质.     

谈高职学生职业道德教育的现状及问题

高职生职业道德素质教育是高职院校学生德育工作的核心.文章具体分析了高职院校学生职业道德素质的现状,探讨了高职院校学生职业道德教育中存在的主要问题,以增强高职生职业道德教育的针对性和实效性.