两本小学课本

一天,我收拾屋子,找出两本布满尘土的小学课本。女友说还不扔了?我抚摩着书半晌没说话。妈妈是个一字不识的苗家妇女。家乡有种风俗,一个女人在逝去时,口里必须含银(或金)才能入土为安。所以在贫困人家,积攒块小小的银饰便成了家庭生活的重要内容。那一年,妈妈起早摸黑喂了两口猪,终于置了一对手镯。     

两本小学课本

一天 ,我收拾屋子 ,找出两本布满尘土的小学课本。女友说还不扔了 ?我抚摩着书半晌没说话。妈妈是个一字不识的苗家妇女。家乡有种风俗 ,一个女人在逝去时 ,口里必须含银 (或金 )才能入土为安。所以在贫困人家 ,积攒块小小的银饰便成了家庭生活的重要内容。那一年 ,妈妈起早摸黑喂了两口猪 ,终于置了一对银手镯。在临近高考的那段日子 ,妈妈时常进城给我送些吃的。她知道我复习忙 ,每次都是匆匆来匆匆去。有一天 ,妈妈去了不久又回来 ,拉我到僻静处 ,“伢 ,我替你买了两本考大学的书。”“什么 ?”我心里格登一下。常听人说学校外面时常有人…     

两本小学课本

一天，我收拾屋子，找出两本布满灰尘的小学课本。女友问扔不扔，我抚摩着书半晌没说话。妈妈是个一字不识的苗家妇女，家乡有种风俗，一个女人在逝去时，口里必须含银（或金）才能入土为安。所以在贫困人家，积攒块小小的银饰便成了家庭生活的重要内容。那一年，妈妈起早摸黑喂了两口猪，终于置了一对银手镯。在临近高考的那段日子，妈妈时常进城给我送些吃的。她知道我复习忙，每次都是匆匆来匆匆去。有一天，妈妈去了不久又回来，拉我到僻静处：“伢，我替你买了两本考大学的书。”“什么？”我心里格登一下，常听人说学校外面时常有人用…     

大陆与台湾两种语文课本之比较

现将大陆、台湾中学同年级语文课本和同一篇课文进行比较,从中不难发现一些问题。当然,两种课本各有长处,也各有短处,台湾课本也有不尽如人意的地方,但在减轻学生负担方面,却很值得我们借鉴。请先看下表：从此表内容可以分析出下面几个问题：１大陆本,篇目占优势...     

语文课本不能忘“本”

执教者在进行阅读教学的过程中，想到了3点：开发课程资源、搜集处理信息、综合性学习，但是也忽略了3点：语文是学科课程、教本是最重要的课程资源、媒体只是教学的辅助手段。前者是应该强化，但课堂上做得是否恰当？后者又如何体现？笔者认为这应该引起我们的关注，也值得我们认真思考。以避免我们的教学从一个极端走向另一个极端。     

中专与普高语文教学比较

笔者曾在普通高中与职业中专两种类型的学校任教,对两种学生的语文学习状况都有所了解,因此,想就中专与普高学生的语文学习状况稍作比较,并以此为依据,找出一点提高中专学生语文学习效率与能力的方法。     

文章本天成——读《两本小学课本》

《两本小学课本》是一篇读过之后令人情感发涩的文章 ,它能让人的心灵受到强烈的震撼。究其原因 ,并不在于作者的写作功底有多么深厚 ,写作手法有多么巧妙 ,而是在于事件本身蕴含有足以打动人心的东西。首先 ,在“我”的家乡 ,一个女人逝去时 ,口里必须含银才能入土为安 ,因而 ,置办银饰成为许多苗家女人生活中的“重要内容”。贫困的生活使得母亲花了一年时间 ,起早摸黑喂两头猪 ,好不容易才置办了一对银手镯。然而 ,为了让儿子能顺利考上大学 ,将来有个好的前程 ,母亲轻易地将那对手镯换成了“两本考大学的书”。艰难地置办手镯 ,而又轻易…     

两种骗——读《两本小学课本》

《两本小学课本》写了一个可恶的骗子 ,拿了两本小学课本去欺骗一个目不识丁的母亲 ,“只要用这书 ,考大学包中。”这位善良的母亲相信了 ,毫不犹豫地取下一对寄托着希望的银镯子 ,交给了骗子 ,喜滋滋地拿着两本小学课本朝儿子奔去。可怜这位母亲起早摸黑 ,勤扒苦做 ,好不容易才买了一对银镯子 ,就这样被骗走了。要知道 ,这位母亲是苗家妇女 ,苗家有种风俗 ,女人逝去时必须含银 (或金 )才能入土为安。这位母亲是宁可自己将来入土不安 ,也要为儿子买这两本书。这些内容使人读来潸然泪下 ,真是母爱如海啊 !这就更激起读者对骗子的憎恶。骗子人…     

以学生为本,改进中专语文教学

中国传统语文教学承传了孔夫子的“述而不作“的思想,不管是韩愈的“传道授业解惑“,还是朱熹的解经释典,或是近现代的师讲生听,学生始终处于被动地位,这便是中国语文教学的传统。今天,社会发生了变化,中专学生发生了变化,我们如何把我们的语文教学引向明天?我们的语文教学不仅继     

中专语文教材两类课文的教学

根据1987年国家教委颁布的《中等专业学校语文教学大纲》修订的中专语文课本,把课文分为讲读课文和阅读课文两大类.讲读课文是完成教学要求,体现讲练序列的基础;阅读课文是讲读课文的必要补充.怎样认识并在教学中正确处理好这两类课文的教学呢?下面谈谈几年来的教学实践和体会.一、讲读课文     

中专语文教学中专语文教学的误区

中专语文教学的误区华志丰中专语文教学正在被有意无意地削弱和淡化，中专生不想学语文的现象也越来越严重，造成这种状况固然有其客观原因，但是，从根本上来说，还是与人们对中专语文存在着许多认识上和行为上的误区有关。本文试就这个问题作一些分析。误区之一：可有可...     

介绍两本小型语文工具书

本书从中小学语文教材中选取五进多组同义词进行了辨析。一般是先讲清一组词相同的地方,再辨析各个词之间的细微差别,并举例说明。所举例句,也大都选自中小学语文教材。书末附有《怎样辨析同义词》一文。本书的特点是:收录的同义词较多;紧密联系了中小学词语教学的实际,简明、实用。因此,它既是中小学语文教师的一种良好的教学参考资料,又可供初中和小学高年级学生查阅。     

充分利用语文课本

通常,我们利用语文课本仅仅局限于课文、读写例话和基础训练,对封面、目录、插图和习题则重视不够,而这些也是语文课本的有机组成部分,对于学生的语文学习起着十分重     

话说语文课本

语文课本是教师教学的凭借,是一个以课文为主体,包括语文知识、作业练习等多种因素组成的语文教学网络,它们相互联系,构成一个完整的语文训练系统,是培养和提高学生语文能力的凭借和基础。１语文课本中的课文都是经过严格筛选的“文质兼美”的范文。与其他学科相比...     

对初三语文课本两条注解的异议

对初三语文课本两条注解的异议山西／宋杰飞１．初中语文第五册《孟子二章》“生于忧患，死于安乐”中“法家拂士”课本注释：“法家，有法度的世臣。拂士，是以辅佐君主的贤士。”虽不能说根本性的错误，至少可以说思想内容不贴切。“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，...     

这两册《语文》课本编得好

人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》一年级上、下两册具有以下几个特点 :一、识字教学有了很大的变化 ,真正体现了低年级以识字教学为重点。可以这样讲 :以往由人教社编写的小学语文教材 ,在识字量上都比较偏低 ,尤其是依据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》编写的小学语文教材 ,总识字量才 2 5 0 0个常用字 ,一年级仅学会常用字 4 5 0个。由于学生识字少而影响了阅读教学。而新编的两册课本 ,上册认识 4 0 0个常用字 ,会写其中的 10 0个字 ;下册认识 5 5 0个常用字 ,会写其中的 2 5 0个字。低年级共认识180 0个常用字 ,要求会…     

课改实验区有权选课本

本刊讯2003年2月24日，广西2003年义务教育课程标准实验教学用书展评会在南宁举行，人民教育出版社、江苏教育出版社等28家出版社在大会上依次介绍自己的教材。会上，各出版社纷纷通过多媒体展示本社课本的特色和优势。与以往由上级部门确定教学用书不同的是，为了体现公平、公正和公开的原则，我区各市教育行政负责人、教研室主任、校长和教师代表都有资格参与选择课本。2001年、2002年进入实验的国家级和自治区级基础教育课程改革实验区，其实验年级段继续使用经自治区教育厅批准的实验教材。随着实验年级的递增，按课程计划新开设的课程…     

立足课本开展中专数学探究性学习

探究性学习是一种培养学生创新能力的有效学习模式.探究性学习要紧扣课堂教学,立足课本发掘探究性内容及方法.开展中专数学探究性学习,本文从两个方面加以阐述一是中专数学探究性学习的特点及课本中探究性问题的确定,二是中专课本中探究性学习的基本途径及范例以及一些做法和体会.     

立足课本开展中专数学探究性学习

探究性学习是一种培养学生创新能力的有效学习模式。探究性学习要紧扣课堂教学,立足课本发掘探究性内容及方法。开展中专数学探究性学习,本文从两个方面加以阐述:一是中专数学探究性学习的特点及课本中探究性问题的确定,二是中专课本中探究性学习的基本途径及范例以及一些做法和体会。     

《开明国语课本》和人教版小学语文课本的比较与反思

通过对《开明国语课本》和人教版小学语文课本的对比研读,发现开明版课本在课文内容及课后练习的设计上有许多可取的优点,如浓郁的儿童生活气息,潜移默化的公民素养教育,着眼于语感、语用的训练定位。对于我们当前的语文课本,编写者应尽量实现与受教育者平等对话、真诚关怀;关注生存基础、生活本身;定位语文学习的终极目标。