生产力发展是推动历史前进的根本动力

历史发展的根本动力是生产力发展还是阶级斗争呢?本文想谈一点粗浅的看法。 我认为历史发展的根本动力只有一个,这就是生产力。这是因为人类社会的发展史归根结底是物质资料生产方式的发展史。在生产方式中生产力是内容,生产关系是形式。生产力的状况决定生产关系的性质。正如马克思说的:“手推磨产生的是封建主为首的社会。蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”在生产方式中,生产力是最活跃、最革命的因素,处于经常不断的发展变化中,而生产关系在一定时期内则是相对稳定的。因此在生产力和生产     

现代教学手段的几个价值观探讨

教学手段是教学活动过程中所使用的物质工具,它作为一种活动的传导体和媒介物存在于教学过程中,犹如劳动资料(尤其是劳动工具)存在于劳动过程之中。一定水平的教学手段,是社会生产方式和教学方式发展到一定的历史阶段的产物,它反映了社会生产力的发展水平、科学技术的进步和教育发展的状况,按照马克思的劳动过程理论,“劳动资料不仅是人类劳动力发展的测量器,而且是劳动借以进行的社会关系的指示器”①同样,教学手段的     

加强智力开发是发展生产力的前提

生产力是人们在社会生产过程中,使用劳动资料作用于劳动对象所表现出来的征服和改造自然以获得物资生活资料的力量。生产力是生产方式中最活跃最革命的因素,是人类社会发展的最终决定力量。社会主义社会的根本任务是发展生产力。在初级阶段,为了摆脱贫穷落后,尤其要把发展生产力作为全部工作的中心。发展生产力,极为重要的一环是必须开发智力,提高劳动者素质。     

职工素质是“质量品种效益”的决定因素

一、职工素质决定生产力的发展水平历史唯物主义告诉我们:生产力是人类凭借和应用劳动资料作用于劳动对象的时候所发生的生产物质、生活资料的能力。其中,人是生产力诸要素中最活跃、最积极、具有决定性的因素。生产力决定生产关系,从而决定着企业的经济效益。也就是说,提高经济效益,必须发展生产力。一个企业要发展生产     

怎样看待科技是第一生产力

马克思主义历来强调生产力是生产方式中的最活跃最革命的物质内容,是决定生产关系的东西,文章简述了发展生产力的重要性,并从历史的角度陈述了生产力随科学技术的进步而进步,用科学技术改造传统产业,才能实现生产力的跨越式发展.     

怎样看待科技是第一生产力

马克思主义历来强调生产力是生产方式中的最活跃最革命的物质内容，是决定生产关系的东西，章简述了发展生产力的重要性，并从历史的角度陈述了生产力随科学技术的进步而进步，同科学技术改造传统产业，才能实现生产力的跨越式发展。     

生产方式变革:经济发展转型的深层动力

经济以产业为载体,经济发展转型本质上就是产业的发展转型。由于生产方式构成了产业的核心,从而它的变革也就成了经济发展转型的深层动力。又由于劳动者、劳动对象、劳动资料以及劳动组织形式是生产方式的基本构件,因此,经济的发展转型在深层次上主要是通过变革、发展劳动者、劳动资料、劳动对象以及劳动组织形式而实现。     

从马克思主义视野看发展新质生产力

新质生产力是高质量发展的重要标志,发展新质生产力就意味着对生产力各要素有更高更新的质量要求。马克思主义为我们认识这个问题提供了高远的视野：在劳动者方面,积极看待劳动主体的能动性、创造力,更加注重创新是第一动力,人才是第一资源,大力增强劳动者能力建设的智能内容;在劳动资料方面,伴随着数字经济时代的到来,数据及其算法已成为最具智能型的生产工具,前景未可限量,但同时也带来一系列新挑战;在劳动对象方面,必须克服人与自然物质变换的“断裂”,实现绿色低碳循环的可持续发展。要形成与发展新质生产力相适应的新型生产关系,加快深化经济体制、科技体制改革,建设好现代化产业体系特别是推进要素市场化,进一步内外联动推动高水平开放。     

试论科学技术的进步也是人类社会发展的动力

人类社会的发展,应该是多分支、多层次的力所组成的合力相互作用和共同推动的结果,而生产力是人类社会发展的最根本的推动力量。这是深入考察生产方式必然得出的结论,也是理论界愈来愈公认的观点。那么什么是生产力本身发展的前提条件呢?深入考察下去我们就会看到,科学技术的发展水平影响并决定着生产力的状况,决定着生产力基本要素和结构的发展变化,不断解决生产力的内部矛盾,从而推动生产力不断发     

必须正确理解经济基础的含义

有的同志曾认为,经济基础是物质资料的生产方式,即它不仅包括生产关系,也包括生产力。我不同意这种看法,认为经济基础应是指生产关系,而不包括生产力。对于这一点,马克思、恩格斯在他们的著作中已讲过不少。可是,有的同志为了论证经济基础包括生产力,硬是置他们的话而不顾,而去另找一些话,作为他们的理论根据。他们引证的主要有如下三段话: “这种历史观就在于:从直接生活的物质生产出发来考察现实的生产过程,并把与该生产方式相联系的,它所产生的交往形式,即各个不同阶段上的市民社会,理解为整个历史的基础。”“唯物主义历史观从下述原理出发:生产以及随生产而来的产品交换是一切社会制度的基础。”“我们视为社会历史的决定性基础的经济关系,是指一定社会的人们用以生产生活资料和彼此交     

讲授“生产力和生产关系”的几个问题

“生产力和生产关系”一章涉及的内容比较多,这里仅就教学中碰到的几个理论问题谈一点不成熟的看法。一这一章是历史唯物主义理论体系中关键性的一章。学好了本章就等于掌握了历史唯物主义的一把钥匙。 (一)生产力和生产关系的矛盾是社会中最基本的矛盾,是决定其它一切矛盾的。生产力和生产关系的统一构成生产方式,生产方式是社会存在的主体。如果不从理论上弄清两者     

关于生产力的几个理论问题

生产力,是生产方式中最活跃、最革命的因素,是一切社会形态赖以存在的物质技术基础。它的发展,“构成历史的真正的最后动力的动力”。自从人类的始祖燃点起生产力的第一支火苗后,它烁烁不灭,愈燃愈艳。在人类社会整个生命史中,它象是一团永恒的活火,照引着人类社会一步步走向她灿烂的历史未来。马克思主义关于社会生产力的性质和作用的原理,科学地奠定了历史唯物主义理论大厦的第一块基石,给了我们登堂入室去揭示人类社会复杂的内部结构的第一把钥匙。     

关于生产力水平的衡量标志问题

<正> 生产力作为“我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准”,其自身也存在着如何衡量的重要问题。过去人们一贯以来采用劳动资料来衡量生产力的发展水平,这无疑是正确的,但是这仅仅是生产力衡量标志的一方面,我认为衡量一个社会或一个社会的某个阶段的生产力发展的总体水平,应该有一个整体的衡量的重要标志,而这个重要标志只能是这个社会的商品经济的发展水平。     

西部大开发与图书馆建设

西部大开发是我国西部地区一场深刻的社会革命，它不只是单纯的某项经济行为，还包括化建设等诸多内容。“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程”。但是对于一个社会的存在与变化而言，“并非只有经济状况才是原因。才是积极的，其余一切不过是消极的结果”。     

试论“科学技术是第一生产力”的真理性

邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的论断提出后,在社会各界引起了热烈的反响。目前,如何充分认识、全面理解这一论断,是摆在理论工作者面前的一项极为重要的任务。 “科学技术是第一生产力”这一论断的提出,是有其深刻的理论根据的。 首先,它是对马克思主义关于“科学技术是生产力”观点的继承和发展。 马克思主义认为,生产力是人们解决社会同自然矛盾的实际能力,是人类征服和改造自然使其适应社会需要的客观物质力量。劳动对象、以生产工具为主的劳动资料和从事社会劳动实践的劳动者是构成生产力的基本要素。生产资料即劳动对象和劳动资料,是生产力中“物”的要素,是死要素;“人”的要素虽然也包括在物质生产力的广义的“物”的要素之中,但人是具有特殊能动性的活物,是活要素。劳动资料特别是生产工具,无论在生产力中占有多么重要的地位,它们归根结底还是人的创造物,是劳动者进行劳动的结果。马克思说过“自然界没有制造出任何机器,没有制造出机车、铁路、电报、走锭精纺机等等。它们是人类劳动的产物,是变成了人类意志驾驭自然的器官或人类在自然界活动的器官的自然物质。它们是人类的手创造出来的人类头脑的器官;是物化的知识力量。固定资本的发展表明,一般社会知识,已经在多么大的程     

生产方式

生产方式(物质资料的生产方式)人们所必需的物质资料,即生活和生产资料的谋得方式。生产力和生产关系结合起来,统一起来,就是生产方式。生产力是它的物质内容,生产关系则是它的社会形式。马克思指出:“人们在生产中不仅影响着自然界,而且彼此互相影响着。……为了实现生产,人们便发生一定的联系和关系,只有经过这些社会联系和社会关系,才会有人们对于自然界的关系存在,才会有生产。”所以,斯大林说“生产方式是把社会的生产力和人们的     

社会经济发展最根本的力量源--生产力源泉

生产力是一切社会进步发展的最终决定力量,生产力的发展取决要素的进步和现代化,取决于合理的生产方式.生产力的源泉是一切社会生产的基础,是经济社会发展的前提.小康社会的基本任务是发展生产力.然而,生产力的发展有它自身的规律性,单纯的经济增长、粗放式的生产,可能是生产力的增长,也可能是生产力的负增长.因此,坚持科学的发展观,遵循生产力经济规律、保护生产力源泉,是实现可持续发展的保证.     

马克思主义的生产方式理论对生态文明建设的启示

生产方式是马克思主义唯物史观中的重要内容,人类要从事生产活动就必须同时同生产力、生产关系发生关系,在物质资料生产过程中,必然要同自然环境发生关系,这样就引起自然环境的变化,马克思主义的生产方式理论对于我们国家生态文明建设有很重要的指导意义。     

从经济角度看素质教育及其改革实践

从经济角度看素质教育及其改革实践●杨小珍一、素质教育：人力资本的“集约化生产”在迄今为止的社会生产活动中,生产方式的演变,总是先由提高经济效益的趋利动机引起,并通过生产力的发展推动的。学校教育作为一种特殊的“生产方式”,其发展演变的情况也不例外。从教...     

知识经济时代的政府新职能

一、政府职能转变的必然性知识经济时代的到来,引起人类的生产方式、生活方式、思维方式等发生广泛而深刻的变化。与此相适应,政府职能必然出现新的转换、变化和发展。知识经济是以知识为基础的经济。知识成为独立的生产要素,并取代农业经济和工业经济时代的土地、资本和劳动,成为制约生产力发展的主要因素。生产力是社会发展中最活跃、最革命的因素,当生产力发生质的飞跃并引起生产关系的变革时,上层建筑必须与新的经济基础相适应,才能继续推动生产力的发展。当知识因素以越来越多的种类和越来越高的程度参与并融入经济活动的时候,…