义务教育教材第二册 《基础训练七·说话写话》教案

教学内容:看图说一段话,再给每幅图写一句话。 教学要求: 1.训练学生看图能说一段通顺连贯的话,说后能给每幅图写一句意思明白的话。 2.培养学生观察力和想象力。 3.教育学生要有集体主义思想。 教学重点:说话通顺连贯,写话意思明白。 教学难点:每幅图图意间的衔接。 教具:挂图。     

小学说写训练学法指导

小学语文教学大纲规定,本学期说写训练的要求是:能用完整的语句回答教师的提问,做到口齿清楚,声音响亮。在看图、观察事物中能说几句话。 按照上述要求,本册安排了说话训练8次,包括看图读拼音,看图填空,看图回答问题,看图说话等。学会看图说完整的话(基础训练1、2);看图填写词语,说句子(基础训练3);看多幅图,说连贯的话(基础训练4、6);对比图意,说连贯的话(基础训练5、7),按一定顺序观察图,说几句连贯、完整的话(基础训练8)。通过训练,使观察图画能力和说完整、连贯的话的能力得到提高。这也是本册训练的重点。     

小语基础训练中的作文训练

小学语文教学大纲指出:作文教学应该按从说到写的顺序,由易到难,由简单到复杂,循序渐进,逐步提高要求。从看图说话到看图写话,再到命题作文;从写一句话到写一段话,再到作一篇文。教材中的基础训练是怎样体现这一精神的呢? 一年级要求说完整的话,写完整的句子。能正确地回答问题,能看图说话,学习仔细地看图,学习掌握有层次有顺序地看图的方法。根据图的特点和重点,用一句话讲述图意。训练从完整地说一句话到连贯地说几句话。看图说话写话训练分以下五步进行。     

方法先行,征服看图说话训练

<正>教学大纲明确要求:低年级学生要学习按一定的顺序观察图画和简单事物的方法,写几句意思连贯的话。看图说话是小学低年级的一种综合性能力训练,其能力发展直接影响到后续的片段描写和作文训练。然而就学生看图说话的现状来看,大多数学生不敢说,一听到要进行看图说话训练,就退避三舍,或者是绞尽脑汁地挤出个三言两语来。因此,我们教师要有的放矢地改变学生不会看图说话,或者不能把话说具体的现状,使学生经过有步骤、循序渐进的看图说话训练后,观察力、想象力和语言表达能力都能有明显的提高。     

观察抓特点 说话有顺序——谈小语第三册看图说话训练

本册看图说话训练是在一年级看一幅图说一句完整的话及看几幅图说几句连贯的话的基础上,进一步要求学生能从看图说一段话到叙述一件简单的事。要达到这个要求,就要根据教材的特点,教给学生看图和说话的方法。一、根据不同类型的图画特点,教给学生看图     

第四册基础训练3 “说话·写话”教学设计

语文教学大纲对二年级说话的要求是:“看图或观察事物以后,能说一段意思完整、连贯的话。”对写话的要求是:“学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯的话。”根据大纲和第四册基础训练3的“说话·写话”的要求,教学可分五个层次进行:     

小学语文第二册《基础训练七·说话写话》教案设计

训练内容：看图说话、写话《离群的小鸡》。训练要求：１．能够用一段完整连贯的话叙述图意，学习给每幅图写一个通顺的句子。学习使用句号。２．培养学生的观察、说话能力和初步的写话能力。３．教育学生要有集体观念。训练重点：用完整、连贯的话叙述图意。教具：挂图、...     

浅析小学语文看图说话教学的有效措施

在小学语文的初始教学阶段,看图说话是一项训练学生说话和观察能力的重要组成部分。任何一项技能的学习都是从简单到困难,从浅至深的方式,看图说话能够引导学生在起始阶段对事物有一个清晰的认知并将其表达出来。简单和生动的插画符合了小学阶段学生的特征,为学生以后的学习打好了重要的基础。所谓看图说话五步走,可以简单归结为二十个字:认真看图,合理想象,看图说话,看图写话,创意写作。     

我是这样设计看图说话、写话《离群的小鸡》的

《离群的小鸡》共有四幅图,教学本课要求看图说话、写话一课时完成。这次训练,培养了学生的观察、说话能力和初步的写话能力。本课的教学重点是用完整连贯的话叙述图意。在教学中,我采用了教、扶、放的方法让学生看图,说图意。引导学生回答问题,再把几个问题连起来,...     

看图说（写）话中的再造想象

看图说（写）话中的再造想象杨希水看图说话、写话是小学低年级语文教学中的一项重要内容，是学生学心作文的初步训练。通过这项训练，可以培养学生观察、思维、想象和语言表达能力。教学这部分内容除要遵循先说后写、写的要求低于说的要求等原则，以及把训练重点放在有内...     

打好作文的基础——关于看图说话与写话的训练

作文教学按从说到写的顺序,“从看图说话到写话,再到命题作文;从写一句话到写一段话,再到作一篇文”,这样安排体现了作文训练的序列。看图说话、看图写话,是对学生进行观察、思维、表达等能力的综合训练,小学语文教材从一年级起就非常重视这方面的训练,以便学生通过练习,打好作文的基础。根据由说到写的原则,一年级先安排看图说     

让学生会“说”——谈一年级学生看图说话能力的培养

《小学语文教学大纲》中明确提出:"低年级学生要打好听说训练的基础,加强看图说话的训练,上好每一节看图说话课,每个教师都要在教学的各个环节中有计划地进行看图说话的训练。"由此可见,看图说话是小学语文教学的重要内容,也是提高学生口语表达能力的重要途径。教师要运用有效的教学手段,想方设法提高看图说话的教学质量,让学生会说、能说、善说。     

小学说写训练学法指导

小学语文教学大纲规定,本学期说话训练的要求是:“能用完整的语句回答教师的提问,做到口齿清楚,声音响亮。在看图、观察事物中能说几句话到一段话。”写话训练的要求是:“初步培养看图、观察事物的能力,能写出几句话。学习写请假条。” 按照上述要求,本册安排了说写训练8次,包括看图说一段话(基础训练1、2、5);学会写请假条(基础训练3);学会进行简单对话(基础训练4);学会认真观察比较复杂的图,说一段话,再写下来(基础训练6、7、8)。通过训练,使学生提高观察图画的能力和说完整、     

“九义”六年制第五册作文训练要点把握

1、要继续抓好看图说写训练.应在低年级的基础上逐步提高要求,串句成段.要充分发挥本册看图学文对看图说写训练的迁移作用,扎扎实实地指导学生写好一段话,做到用词准确,句子之间连贯通顺.     

第二册《基础训练3》教学设计

九年义务教育六年制第二册《基础训练３》的内容包括 :看图选音节填空、词语搭配、说反义词、字词句的练习、阅读、写字、说话七项 ,其中１～５题可在第一课时完成 ,写字在第二课时完成 ,看图说话在第三课时完成。教学要求 :１ 把握训练要求和重点 ,调动学生学习的积极性、主动性 ,在明确训练要求的前提下 ,尽可能让学生独立完成练习内容。２ 尽可能地联系已有知识 ,达到复习巩固的目的。３ 凭借每个题目对学生进行扎扎实实的读、说、写的训练 ,培养提高学生能力。４ 面向全体 ,因材施教 ,个别指导。第一题 ,看图选音节填空 ,目的是复习汉语…     

如何提高幼儿＂看图说话＂的能力

何为＂看图说话＂？顾名思义,看,就是要仔细观察,说,就是要用语言讲述,看图说话就是要求通过仔细观察并用语言讲述之,同时不要局限在画面内,可以联想画面以外的内容。大班幼儿即将升入小学,＂看图说话＂也是小学阶段写作训练的重要前提和基本功之一。为了做好幼小衔接,帮助幼儿顺利进入小学期间的学习,幼儿＂看图说话＂能力的培养值得重视。如何有效提高幼儿的＂看图说话＂能力？掌握看图说话教学的基本要求,抓住看图说话教学中＂看、想、说＂三个环节,坚持循序渐进的原则,家园配合共同提高幼儿看图说话的能力……。     

明确要求 孕伏过渡 落实训练——“基础训练”7～9“说话、写话”训练指导

一、训练的内容、重点及要求 为了给中高年级作文打下一个好的基础,低年级的说话、写话训练是关键,因而低年级语文教材中有计划地设计了说话、写话内容和训练。说话、写话训练的形式多种多样:有对话、看图回答问题、看图说话、看图写话、看图编故事等。本册教材基础训练7是看图说话、写话,题目《擦玻璃》;基础训练8是看图说话,题目《节约用水》;基础训练9是看图说话、写话,题目《学游泳》。重点训练内容是先学会一幅一幅观察图画、理解图意、展开想象,再把几幅图画连贯起来观察、理解、想象,说清楚是一件什么事,然后写出一、二段通顺、连贯的话,并能较准确地表达课题的内容和教育意义。     

如何指导低年级学生看图说话、写话

看图说话和看图写话是低年级的主要作文训练方式。教学大纲明确要求：低年级学生要学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯的话。低年级语文教材中,每个基础训练中都有看图说话、写话的内容,占了相当大的比例。那么,如何指导低年级学生看图说话、写话呢？     

一年级下学期说话课《春天来了》教案

教学目的:通过本节课教学,培养学生的观察能力、思维能力、看图说话的能力,为口头作文进行第一阶段的训练。教学重点:训练学生说一段完整的话。教学难点:训练学生说有想象的话。教具准备:三组幻灯片、录音机。三组幻灯片计有:     

浅析小学生看图写话能力培养

《小学语文课程标准》要求:“(低年级学生)对写话有兴趣,乐于把自己想说和想写的话写下来。”看图写话训练是小学作文教学的初始训练,因此看图说话在小学低年级教学中的比例较大。看图说话就是将作文的写作过程,一步步解剖呈现给学生。在此过程中,教师要不断引导学生分析图片,明确画面显现的内容,并展开想象,探讨图片的潜在内容,最后让学生在理解题意的同时,运用语言知识进行整理组合,完成一篇习作。但