以电大为依托办好基础学院

在党的十四大和邓小平同志南巡讲话精神指引下,广播电视大学加快改革步伐,完善办学机制,主动适应国家经济建设和社会发展的需要,使大专学历教育和各种非学历教育都出现了蓬勃发展的喜人局面.目前,全国电大按照“成人高等教育工作会议”的精神,正在着手试办基础学院,使电大的办学模式向多层次、多规格的方向发展.本文就办好基础学院的问题谈几点意见.     

郑州广播电视大学

郑州广播电视大学建校25年来，形成了以市电大为中心，辐射周边六县一区的现代远程开放教育网络。郑州电大先后开设本科、大专、中专学历教育专业80多个，培养毕业生4万余人；岗位培训、继续教育等非学历教育结业20万余人，全市电大现有本科、大中专学历教育在校生1．3万余人。郑州电大从1999年9月开办开放教育试点以来，首次举办本科阶段学历教育。     

电大成人班班级管理工作管见

广播电视大学,是多科性的综合大学,又是多层次(本科教育、大专教育、中专教育和继续教育)、多规格(学历证书、岗位合格证书、单科结业证书)、多种办学形式(全脱产、半脱产、业余)的成人高等学校,搞好电大成人班的班级管理,是办好电大的基础工作。     

论电大教育在中国高等教育中的地位和作用

经过 2 0年的改革和发展 ,电大已由主要举办成人高等专科教育 ,发展为既举办以高等专科为主的成人和普通高等学历教育、广播电视中专成人和普通中专学历教育 ,同时又开展成人继续教育、岗位培训和农村实用技术教育等非学历教育的多层次、多规格、多功能、多形式办学的具有特殊作用的新型高等学校。目前全国共有 4 4所省级广播电视大学 ,4 96所地市级分校 ,345所省级电大直接管理的工作站 ,174 2个县级工作站 ,170 76个教学班 ,组成了统筹规划、分级办学、分级管理的远程教学系统 ,形成了遍布全国的现代远程教育教学与教学管理网络 ,是世界上…     

电大教育"五统一"的思考与建议

面向全国的广播电视大学,是1978年由邓小平同志批准创办的,以现代信息技术为主要手段,利用广播、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的成人高校。20世纪90年代开始兼招普通专科生。办学规格以大专学历教育为主,辅以职业技术教育、岗位培训教育、继续教育等,近年来增加了开放教育本科层次。电大创办20多年来,已发展到由中央电大、44所省级电大、841所地(市)级分校、1742个县级工作站组成的覆盖全国的电大办学系统,为我国地方经济和社会发展培养了大批适用型人才,为提升民族文化素质作出了积极贡献。电大已成为…     

发挥电化教育优势 提高电教设备效益

广播电视大学是一所利用现代化教学手段,进行大面积远距离教学的新型高等学校,是开发智力、多快好省地培养四化建设人才的重要阵地。广播电视大学作为一种新型的教育方式,在短短的九年时间里,克服了种种困难,进行艰苦创业,取得了举世瞩目的成功。现在全国电大系统不但能开办门类齐全的文、经、理、工专业,而且正在由单一的大专学历教育向多规格、多层次方向发展,办学覆盖面也从大、中城市和县城逐渐扩展到广大的农村乡镇。到一九八七年为止,全国电大已向社会输送了59万多全科毕业生和52万多单(多)科结业生。这些成绩的取得,说明电大这种教育形式在我国具有强大的生命力,适合我国幅员辽阔、人口众多、文化素质低、经济发展不平衡、急需大量人才的基本国情。这种生命力固然来源于我国的基本     

对电大开展继续教育的若干认识、思考与展望

继续教育是使受教育者增长知识、更新知识、掌握技能、提高素质以适应工作、社会需要的一种教育。我国广播电视大学在举办学历教育的同时,积极开展了多规格、多层次、多形式的继续教育,培养了一大批社会急需的人才,为社会进步和经济发展作出了应有的贡献。继续教育的开展,显示了电大教育极强的生命力。回顾电大继续教育的历程,分析电大继续教育存在的问题,展望电大继续教育的发展前景,对于增强电大继续教育工作者的自信心,促进电大教育的改革和发展,实现电大的奋斗目标具有积极而深远的意义。一、电大继续教育发展的历程广播电视大…     

发挥远程开放优势 再创电大教育辉煌——纪念邓小平同志批准成立电大二十周年

创办广播电视大学是邓小平同志为解决我们穷国办大教育的英明决策,20年来我国广播电视大学风雨兼程,已经发展成为由中央电大和各省、市、县级电大组成的远程教育系统,这个系统实行统筹规划,分级办学,分级管理的体制,充分调动了中央和地方两个积极性,从整体上保证了人才培养的基本规格和教育质量,并不断提高办学效益。电大坚持面向地方,面向农村,面向基层,面向边远和民族地区的方向,坚持多层次、多规格、多功能、多种形式办学,为我国教育全面适应现代化建设对各类人才的需要作出了自己的贡献。 重庆广播电视大学有近20年的办学历史,重庆直辖市的建立,为我市广播电视大学的改革和发展提供了千载难逢的机遇。进一步办好重庆电大,促进电大教育事业的跨世纪发展,既是教育行政部门的重要职责,也是电大服务地方经济建设的客观需要。 一、抓住机遇找准位置 广播电视大学是运用现代电子信息技术为教学媒体进行远距离开放性教学的高等学校。重庆广播电视大学创办以来,坚持服务地方经济建设的办学宗旨,发扬艰苦奋斗、勤俭办学精神,在国家投入严重不足的情况下,为我市经济建设和社会发展培养了大、中专毕业生5万多人,非学历教育受训人数达100多万人次;学校发展到开设大、中专专业80多个,常年开出课程300多门,学     

首批全国示范性基层电大 江苏广播电视大学江苏城市职业学院武进学院

学校是全国首批50所示范性基层电大之一,创建于1979年,是武进区属地方高等院校,江苏城市职业学院、江苏广播电视大学所属二级学院,业务上接受省校指导。学校目前是"两块牌子,两类教育,一套班子"。依托"江苏城市职业学院武进学院"校牌,主要从事全日制高职教育(初中起点五年制大专,高中起点三年制高职),依托"江苏广播电视大学武进学院",主要从事成人学历教育、技能培训教育(开放教育,奥鹏远程教育和各类职业技能培训)。     

关于电大办学模式的构思

电大如何发展,办成什么样的模式?这是当前远距离教育中—个亟待研究的紧迫课题。我们在听取“用户”意见的基础上,提出一种改革的模式,即将电大办成一所以大专为主,本科、大专、中专并举;以学历教育为主,学历教育、岗位培训和单项培训并举;以城市工矿为主,城市办学、农村办学、部队办学并举;以教学为主,教学、管理、科研、生产、实验、咨询相结合的多层次、多门类、多领域、多功能的综合性广播电视大学。上面拟对这一模式的特点、意义和可行性作必要的说明和论证,以便提出更完善的办学模式和方案。     

非学历教育要有个适当的发展

广播电视大学办学的初期,其办学形式基本上是单一的大专学历教育。随着我国经济体制改革的不断深入和有计划的商品经济的迅速发展,社会对人才的需求也越来越趋于实用化和多样化。为了适应新的社会需求,广播电视大学的办学模式也随之作了较大的调整。调整的结果是,在稳步发展学历教育的同时,适当地发展了非学历教育。如此,全国广播电视大学的办学便出现了学历教育与非学教育协调发展的新格局。     

电大的实践活动与教学改革

广播电视大学的创办是我国高等教育史上的一大创举,是我国高等教育事业的重大突破。为了适应我国经济建设发展的需要,高等教育的改革正在向纵深发展。而在我国高等教育事业中广播电视大学如何深化改革,这是广大电大教育工作者所面临的紧迫问题。 广播电视大学的主要任务是举办以高等专科为主的学历教育,同时,为高等教育自学考试及社会各界的职业技术教育、岗位培训、专业培训、继续教育提供教学服务。电大在学历教育方面,是以专科为主,其培养目标主要是培养掌握本专业所需的基础理论、基本知识和基本技能的专业人才。而对于非学历教育的层次,主要是对在职职工进行必备的专业知识和一般理论知识的补充、提高或更新。从电     

发挥优势,办出特色,加快浙江电大开放性和现代化建设

广播电视大学是我国改革开放的总设计师邓小平同志于１９７８年亲自批准创办的,它开创了我国现代教育的新格局、新模式,因此,李岚清同志称“广播电视大学是教育发展史上具有中国特色的伟大创造”。浙江广播电视大学创办２０年来,坚持面向社会、面向基层、面向农村、面向边远地区,坚持多层次、多规格、多功能、多种形式的办学方向,主动适应浙江省经济和社会发展的需要,累计开设了８５个专业,培养了十三万多“留得住、用得上”的合格人才,相当于同期全省普通高校毕业生总数的１／２,同期全省成人高校毕业生总数的２／３,占全省大专…     

办好电大非学历教育的几点意见

我校根据“广播电视大学暂行规定”中的精神,自一九八六年以来,积极开展了各种层次和规格的非学历教育,取得了显著的成果和有益的办学经验。实践证明,在稳步发展学历教育的同时,大力发展初、中级职业技术教育和多层次、多规格、多种形式的非学历教育,使学历教育和非学历教育协调地发展,这一发展广播电视大学的方针是完全正确的。     

坚持改革 开辟新路——电视大学开展非学历教育的实践与思考

国家教委颁布的《广播电视大学暂行规定》中提出,广播电视大学的任务是:“举办高等专科为主的学历教育,同时,为高等教育自学考试及社会各界的职工技术教育、岗位培训、专业培训、继续教育提供教学服务。”这一任务的确定,明确指出了电视大学在开展大专学历教育的同     

抓住机遇 促进广播电视大学的改革和发展

抓住机遇促进广播电视大学的改革和发展韦钰广播电视大学今后一个时期的总体发展目标是：立足我国的国情，适应社会经济发展的需要，发挥电大的特点和优势，增强开放程度，采用现代教育技术，进行覆盖全国、服务于基层的多层次、多规格、多功能、多形式办学，为更多的人提...     

发展电大教育适应铁路现代化需要

1979年,在邓小平同志倡导下,中国的广播电视大学伴随改革开放的大潮诞生。成都铁路局同年开办电大,1980年3月成立电大工作站,1983年12月成立四川广播电视大学成都铁路局分校,是四川广播电视大学唯一的一所企业办学的分校,行政上隶属于成都铁路局领导,业务上接受四川广播电视大学和成都铁路局教育处双重领导,负责四川省内铁路企业电大工作及成都铁路局函教育管理工作。现已发展成为运用现代化教学手段进行远距离教学的成都铁路局成人高等、中等学历教育和职工岗位技术培训的教育基地。     

肇庆广播电视大学

肇庆广播电视大学成立于1980年,学校下辖高要、四会、广宁、怀集、封开、德庆等六县（市）广播电视大学,开办有本科、专科、中专三个学历层次。目前,该校在校生共有5000多人,其中,大专、本科在校生3500多人,该校附属的市第一中等职业学校的中专生1500多人。加上6个县区电大的本、专科学生,全市电大系统的在校生总共有9800多人。     

结合实际学上海 艰苦奋斗创一流

上海电大在贯彻落实广播电视大学跨世纪发展的基本思路中,取得了宝贵的经验,为全国电大树立了榜样。对我们重庆电大来说,就是要认真学习上海电大经验,在认真总结正确认识已有成绩和经验的基础上,找出差距,结合实际,奋起直追,推动重庆电大教育事业的发展。 (一) 重庆电大办学近20年来,坚持从重庆市既是大城市,又是大农村的市情出发,在为城市经济建设服务的同时,下沉重心,面向农村、基层、中小企业和乡镇企业办学,取得了一定的成绩,办学规模和发展速度都达到了较好的水平。学校基本上形成了以市电大为龙头,区、县电大为枢纽,基层办学点为网底的覆盖全市城乡的电大教育网络。全市电大拥有地级电大3所,行业和区市县电大分校14所,教学管理工作站33个,基层教学点(班)370个;大、中专学历教育在校生达2.2万人,注册视听生0.58万人,非学历教育各类在训人数2.1万余人。与此同时,我们还加大了学路开拓的力度,在有效地巩固发展大、中专学历教育的同时,上下延伸教育层次,内涵扩展教育类型,灵活组织教学活动,形成了专科、中专两个层次,十二个类别,学历教育与非学学历教育协调发展的全方位、多层次、多规格、多形式的开放办学格局,有效地扩展了电大教育的功能,实现了电大服务城乡,比例协调,符合市情特点的办学服务     

电大继续教育中的“三种关系”不容忽视

20年来 ,广播电视大学在继续教育领域取得了有目共睹的成绩 ,为社会发展和经济建设作出了不可磨灭的贡献。随着电大继续教育的不断发展 ,各种问题也随之而来 ,在实践中我们体会到 ,对于三种关系的处理越来越显得极其重要。学历教育与继续教育关系的处理这里所说的学历教育主要是指电大成人高等学历证书教育 ,是国家承认其文凭的一种规范型教育 ,以高等专科教育为主 ,也有少量本科层次教育 ,主要培养应用型高级专门人才。搞好学历教育是一所高校存在与发展的基础 ,也是广播电视大学生存和发展的必要条件。它既是国家授予学校的基本职能 ,也是…