激发情感提高政治课教学探讨

情感是人们根据一定的思想政治观点和道德标准去评价自己或他人的行为时产生的一种情绪体验。中学思想政治课的教学过程就是知、情、信、意、行诸要素的变化发展过程，情在从知到行的过程中起着重要的中介作用，它对人们的行有巨大的影响。当中学生对某种思想政治倾向或道德倾向产生共鸣、有了强烈的爱憎时，即会产生强大的力量，推动他们追求、赞美美好的事物，反对、唾弃腐朽的事物，并适时改造自己的行为。作为思想政治课教师，如何将情融于教学过程中，对于激发、培养学生良好的情感，提高教学效果，完成教学任务是非常重要的。一、充分…     

如何提高思想政治课的教学质量

思想品德主要立足于教会学生怎样做人,而政治课是对学生进行思想政治教育、提高道德觉悟的主要阵地。传统的政治教学制约学生的发展。长期以来,教师往往注重传授知识的正确性,并在此基础上讲究理论与具体实例的结合,以避免政治理论课的枯燥性和空洞性,而很少注重甚至忽视培养学生辨别是非、分析问题、     

提高初中思想政治课教学质量的实践

中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，然而由于其思想性、时代性、理论性强，普遍存在教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况，达到使学生知识、能力、觉悟全面提高的要求，必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。     

思想政治课情感教学之我见

要使思想政治课教学取得良好的效果，教师必须重视情感投入。具体可从六方面入手：热爱每一个学生、兼顾全体与个体、有问必答、严而有度、举止文明、寓情感色彩于抽象概念教学中。     

激发学生的学习兴趣 提高政治课教学效果

现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的僵化教学轨道上。上课时教师讲空道理，交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，甚至觉得他们和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习政治的积极性。因此，培养学生的学习兴趣，对提高思想政治课的教学效果是至关重要的。     

如何提高初中思想政治课教学质量

中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道。由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。如何改变这一状况,达到素质教育的要求,本文谈一点粗浅的看法。     

激发兴趣提高政治课教学质量

《基础教育课程改革纲要·试行》指出:教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要。     

思想政治课情感教学的认识与实施

在思想政治课教学中，情感因素起着十分重要的作用。列宁说：“如果没有情感，就永远不会有人对真理的追求，知识是行动的基础，情感是行动的内部动力。”情感是教育的窗口，情感不仅具有直接感受事物的作用，它还是知识活动的动力系统和转换系统，是实现知、信、行的中介环节。师爱的情感因素是非常重要的，它能够转化为学生的心理动力，从而影响学生的学习动力、兴趣、意志等。     

思想政治课教学中激发学生学习兴趣的几点做法

要提高思想政治课的教育教学质量，必须激发学生的学习兴趣，使学生学得生动活泼，以促进思维的发展。在职高政治教学中，我从以下几点激发学生的学习兴趣。     

提高思想政治课教学质量的探索

思想政治的教学过程是学生掌握知识、形成概念、确立信念、付之行动的一系列转化过程。教师就要根据学科的特点,从不同侧面创造学生乐学的心境,真正把政治教学的“知与行”统一起来,达到教学目的。一、精讲精练,增强记忆政治教学要突出一个“精”字,切忌拖泥带水,含混不清。众所周知,新编的政治教材,内容丰富且覆盖面广。     

如何提高技工学校思想政治课教学质量

课堂教学是技工学校政治课完成教学任务、实现教学目标的最主要手段之一,如何提高技工学校的教学质量,是作为一名技工学校教师需要不断思考探索的话题。作为一个长期从事技工学校思想政治课教学的教师,我认为通过培养学生的学习兴趣、改变教学方式、努力转化后进生等手段,对提高技工学校思想政治课教学有较好的效果。     

提高职业中专思想政治课教学质量初探

本文从职业中专政治课教学的实际,探讨了端正教学思想、抓好课堂教学,优化课堂教学过程,全面提高教学质量的方法。     

如何提高初中思想政治课教学质量

初中正是学生人生观、价值观和世界观形成的重要时期。中学思想品德课既是对学生实施德育教育的重要学科,又是一门很具思想性、时代性、知识性的统考学科。有许多思想政治课教师哀叹“政治课没法上了”。那么,该如何优化思想政治课教学,上好思想政治课呢？以下就是我对教学的一点体会。     

提高初中思想政治课教学质量的实践

在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高。要提高初中思想政治课的教学质量，就必须开展教学改革，优化课堂教学过程，努力贯彻“实、活、准、精”的原则，并重视辅导、转化后进生，培养他们的学习兴趣，提高他们学习的主动性和自觉性。     

如何提高农村初中思想政治课的教学质量

<正>思想政治课是素质教育的前沿阵地,是学校德育工作的主渠道,它对帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观起到重要作用,对学生形成良好的道德品质和养成文明的行为习惯有重要的指导作用。然而,这样重要的一门课程,在农村教学现状不容乐观,甚至令人担忧。首先,在农村读书无用论的思想根深蒂固,相当一部分农村家长对子女教育不够重视,自身文化程度低无法辅导孩子,甚至某些家长把子女交给年迈的父母或寄居在亲戚家里,使得孩子得不到有效的家庭教     

多管齐下,提高政治课的教学质量

现在中学政治思想课主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一。其带来的后果是政治思想课严重滞后于社会实际，严重滞后于学生实际。为了提高教学质量结合我个人的一些教学实践，我认为应该做到以下几点：     

改进教学方法 激发学生政治课学习兴趣

在大力推进素质教育的今天，中等职业学校政治课教学任务十分艰巨而且重要。然而，现实中政治课教学对学生缺乏应有的吸引力，甚至在学生思想中产生逆反心理。笔者结合十多年的政治课教学探索，就如何使中专学生喜欢政治课，谈一点教学体会。     

浅谈思想政治课中的情感教学

列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”思想政治课的教学过程，其实就是知、情、信、意、行诸要素的变化过程，它既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇、偏爱形象思维，乐于接受教师富有情趣的教学方式。为此，我在思想政治课的教学中，特别注意倾注情感的感化、熏陶。     

思想政治课情感教学艺术

伟大的教师一定是有激情的教师.政治课堂,要使师生充满激情,应从三个方面着手：专情课程,教师以自己的情感深深地感染学生;激情课程,教师充分运用语言激情、幽默激情、情境激情、手段激情、实践激情、结构激情、热点激情等手段,使政治课堂充满活力;移情课外,通过组织趁热打铁讨论、迁移顺延写作、综合知识研究等方式,调动学生情感.     

提高政治课教学质量刍议

正教学的目的无非是让学生把握知识,能够学以致用。但政治教学中常见的问题是,教师讲得口干舌燥,学生接受的东西却很少,课堂上能吸引学生的兴奋点少,常常是一个问题反复强调多次,但做题时仍然有大部分学生出错。如何吸引学生,让学生来