我在阅读,我在成长 图书·阅读·朋友

时光雕刻经典,阅读丰富人生。好书是流传古今的瑰宝,阅读让这些宝贝服务于我们的成长,让我们的人生因之而光彩焕发。时光流逝,今日的阅读就是他日成功的基石。     

充分利用图书 助力小学阅读

众所周知,阅读能拓宽知识面,提高品德修养和思想情趣。那么,怎样才能提高农村小学生的阅读能力呢?     

朋友四种

人生在世，总有一些朋友。30岁以前，对朋友没有什么认识；30岁以后，对所交的朋友经常进行比较。大致说来，一个人的朋友有如下四种类型——     

与中学生朋友谈阅读

文学大师巴金说过—— “我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。”     

指导幼儿图书阅读中的提问技巧

指导幼儿图书阅读是一种以培养幼儿阅读理解能力为主的活动。这种活动以引导幼儿观察理解图书内容为中心，帮助幼儿初步掌握阅读图书的技能，激发幼儿的阅读兴趣。     

朋友

初中时有位朋友曾经对我说：“朋友只是人生寂寞旅途中的同路客,他可能随时拐弯,这是他的自由。”后来,他又说：“对于很多朋友,我们都只是曾经以为不会忘记。”现在想来,好多朋友,真的只是存在于我们的回忆中了。而回忆就像是昨夜遗失的梦,有些挥之不去的空缺的苍凉,亦有些清晰的泪水痕迹。聚散都是缘。我们能做的只有把握那份缘,把握一份永恒的诗意。     

致老年朋友

何处寻找 流逝的似水年华 其实啊，它并没有远去 已刻成纵横交错的皱纹 已化作如雪似霜的银发 人生之旅     

发挥图书和电教优势 深化阅读效果

目前学校图书和电教装备越来越壮大,充分利用装备的便利,遵循学生的心理特征和年龄特点,将会很好地激发小学生的阅读兴趣,促进他们对读书方法的掌握,深化阅读的效果。     

阅读视域中的清代禁毁图书探析

在爬梳清代禁毁图书的历史演进与历史批判的基础上,从阅读史研究的角度,深刻反思清代禁毁图书的本质指向、运作逻辑及其历史影响。禁毁图书是清廷阅读控制的一种手段,其最终目的是控制读者的阅读行为和活动,控制阅读发生的过程,即控制图书出版和读物市场,控制读书人的藏书内容和范围,控制读者的阅读对象和内容,达到控制读者阅读的目的。     

朋友

知我者莫过于朋友 人生难得遇知己 相逢、相识人甚多 真心相知又有几     

图书漂流促进亲子阅读习惯的养成研究

随着亲子阅读成为幼儿教育的普遍方式,其增强家庭情感联系、培养孩子能力、构建健康心理情绪等作用日益突出。但我国当前的亲子阅读面临着图书选择方式不科学、主体参与热情不高、阅读感悟缺失等问题,对亲子阅读目的的实现与良好阅读习惯的养成起到了阻碍作用。图书漂流作为资源、思想共享的人本方式在科学选择图书、提升参与度及习惯培养等方面起到了良好的促进作用。通过分析亲子阅读的作用发现其特点与问题,进而研究通过图书漂流对亲子阅读习惯养成的促进方式,成为当前教育工作中的又一重要课题。     

利用图书角培养幼儿自主阅读能力初探

幼儿园要充分利用现有资源创设一种有利于幼儿自主感知、体验和探索的阅读环境。图书角是一种典型而有效的早期阅读环境。在图书角引导幼儿自主阅读,要教给幼儿正确的阅读方法,关注阅读过程,重视师幼之间、幼儿之间的互动交流以及阅读后的分享和交流等。     

浅阅读与图书的出版运作

浅阅读已经成为一种新趋势,这是物质条件的变化使然,也是读者的需求心理使然。它对传统的图书出版提出了挑战。图书出版应该搭乘新媒介,与读者的阅读心理对接,从顺应形势中引导阅读由浅入深。     

充分利用图书资源发展学生阅读能力

阅读是接纳、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是发展、提高学生语文综合能力的重要方法。教师在教学中应有意识地指导学生充分利用学校图书馆（室）图书资源,可开展专题阅读、小组组合阅读、信息积累阅读等阅读活动,使学生扩大阅读面、增加阅读量、提高阅读能力,必将受益终身。     

充分利用图书资源培养学生阅读能力

目前中小学生普遍面临着阅读量狭窄的问题,所以本文提出应该让教师加强课外阅读指导,让学生自主的阅读大量的课外书籍,从而充分发挥学生的主体意识、创造性和实践能力.     

阅读之今昔

工作之余，读读书、写点东西、与二三朋友相聚，是我多年的生活状态．好读书，但求有所解一于读书中去体味沧桑，感悟人生，享受生活，其乐无穷!     

网络阅读无法取代图书阅读

据《中国青年报》5月19日报道，近日，中国出版科学研究所发布了第四次“全国国民阅读与购买倾向抽样调查报告”，结果显示，2005年，我国国民图书阅读率为48.7%。“这说明一年里我国国民中有一半多人没读书，我们认为这是阅读危机。”据课题主要负责人之一，中国出版科学研究所应用理论研究室副主任徐升国介绍，自1999年启动调查以来，国民阅读率已经连续6年持续走低，这次是首次跌破50%。     

图书阅读对大学生心理问题干预浅谈

借助组织专职老师和宣传咨询等举措,科学引导当代大学生进行图书阅读,有利于对他们进行有益的心理干预,帮助他们形成正确人生观,培养坚强人格品质,提高综合素质。