以人为本,重德重能——农村职业学校德育工作特殊性、所存在的问题及对策研究

职业学校学生相比于普通中学学生有诸多差异,正是生源的差异以及职业学校自身定位的特殊性决定了职业学校德育工作的特殊性。同时,职业学校德育工作在新时期新形势下面临着许多问题和困惑。笔者从这些特殊性和存在的问题与困惑入手,提出了加强职业学校德育工作的若干思考。     

关于职业学校德育问题解决对策的思考

职业学校要想培养具有高素质、有创新能力的合格的劳动者,应加强学生的德育教育。但目前职业学校德育教育存在一定的问题,不能适应社会发展的需要。本文基于职业学校学生的道德现状和存在的问题,提出了今后职业学校德育教育工作的对策。     

职业学校德育的探讨

德育是学校教育的重要组成部分,而职业学校的德育更有其特殊性,这种特殊性更多的是体现德育的职业性和社会性,它与职业学校的培养目标是一致的。根据这一特点,本文提出了德育首位、思想政治教育是职业学校德育的核心内容、职业道德教育是职业学校德育深化的表现等观点。     

拓展职业学校德育途径 培养合格技能型人才

职业学校肩负着为社会培养合格技能型人才的重任,但职业学校的生源质量差,学生管理难度大,职业学校的德育工作面临更多的挑战。新形势下加强职业学校德育工作既要用传统的德育方法,也要适应新形势,不断创新德育的新方法。本文结合实际介绍了职业学校德育工作的几条有效途径。     

浅谈中等职业学校学生就业类型及指导策略

就业指导工作是职业学校德育工作的一个重要方面。本文针对职业学校学生的就业现状进行了分析,对就业类型进行了归纳,并就如何加强职业学校学生就业工作提出了建议和策略。     

新时期职业学校德育工作探索

针对职业学校学生在思想、道德方面存在的问题,根据职业教育的特性,探索职业学校德育工作的对策。     

对加强学生职业素养教育的思考

<正>职业学校德育管理体系中要突出职业道德、职业理想、职业素养的教育,这是职业学校德育工作的特色和重点所在。然而目前不论是在实践还是理论层面都还未得到充分的重视与体现。职业学校如何适应社会要求,办出职业学校的特色,培养出社会、企业满意的学生,是每个职教人应该深思的问题。在职业学校的德育工作中,用"职业性"彰显学校特色,紧紧围绕职业理想、职业素养,把培养学生适应未来职业生涯发展的能力作为重要目标,是实现职业学校教育使命的重要手段和途径。     

网络背景下的职业学校德育工作创新

信息化时代,网络成为职业学校德育工作的重要载体。它在给职业学校德育工作带来机遇的同时,也使职业学校思想政治工作面临严峻的挑战。在此背景下,职业学校德育工作必须在4方面有所创新:增强学生自身免疫力;转变德育工作观念;促进德育工作的现代化和充分利用网络进行德育教育等。     

积德行善何须行千里——职业学校班主任工作的意义和方法

职业学校德育教育对我国的经济发展和社会进步都有非常重要的作用。在国家大力扶持中职教育的前提下,中职生的德育教育是一个重要的问题。作者以班级中一个问题学生的案例来解析职业学校班主任工作的意义,并以此总结职业学校班主任工作的方法。     

北京职业学校学生就业观现状调查

国家教育部职成司2004年末颁布的《中等职业学校德育大纲》要求,职业学校的德育工作帮助学生"树立正确的职业理想,确立正确的职业观、择业观、创业观,形成符合社会和个人实际的就业观,提高自我就业能力,做好适应社会融入社会的准备."这一要求对于职业学校的工作具有重大指导意义.     

班主任对中等职业学校学生职业生涯的指导

随着我国经济飞速的发展,中等职业教育也步人大众化阶段,而职业学校学生的就业形式从分配向定向委培、推荐就业等方向发展,在发展的过程中,受一些因素的影响,仍出现了毕业生与社会供求不平衡的现象.职业学校毕业生的就业指导是一个系统的工程,班主任是这个系统中关键的因素,所以,班主任在职业学校学生的职业生涯中有着重要的指导作用.一、班主任在职业学校学生职业生涯中的重要地位1.班主任应该发挥重要作用班主任是职业学校教师队伍的主要组成分子,是职业学校德育工作,学生思想政治教育工作的关键力量,更是学生成长的指导者和引路人.职业学校学生的思想政治教育工作是班主任在第一线完成的,班主任有在学生的生活、学习和思想等方面关心、指导学生的责任和义务.职业学校思想政治教育工作的主要环节之一是毕业生的就业思想教育工作,包含了学生的职业生涯的指导,在就业形势严峻的情况下,班主任就越应该对学生进行就业指导的思想教育工作.班主任作为职业学校里的基层工作者,担负着对学生的就业指导和教育工作,因此,班主任的重要地位无可取代,他应该在职业学校毕业生就业指导方面充分发挥作用.     

引进企业文化 培养职业素质——中职院校教学与企业文化相结合的教学模式初探

职业教育应该在学校德育工作、实习实训、专业教学中渗入优秀的企业文化,构建具有鲜明"职业"特色的校园文化,使学生在学习过程中潜移默化地接受企业文化的熏陶,培养学生良好的职业素养,激发学生对未来工作的向往,实现职业学校"技能型"人才的培养目标,促进职业学校学生零距离就业。     

浅谈职业学校中的德育

新时期职业学校德育工作的任务是由德育的根本目标决定的,即德育工作要适应社会主义现代化需要,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,这是职业学校德育工作的根本任务。确定德育任务既要适应党的工作需要,适应社会主义现代化建设形势的变化,又要充分考虑职业学校学生的具体状况,因此,职业学校德育任务要有相对稳定的内容,同时也应随着形势的变化有所改变。     

把握职业学校特点 探寻思想道德教育新途径

加强学生的思想道德教育是职业学校德育工作的重点之一。学生思想道德教育,不只是学校某一部门的工作,也不单是学校的工作,而是全校、全社会的工作,是一个系统工程,直接关系到我国21世纪劳动者的素质和社会主义现代化进程。因此,如何把握职业学校特点,探寻思想道德教育新途径,是当前职业学校德育工作需要研究和探索的课题。 一、强化主渠道教育功能     

论职业学校的德育工作渗透

中等职业学校的德育工作是学校教育工作的重要组成部分,对学生健康成长和学校工作具有重要的导向动力和保证作用。努力强化中等职业学校德育工作,把德育工作寓于学校的各个工作环节之中,逐步提高职业学校学生的思想道德素质,一直是职业学校所面临的首要问题。因此,中等职业学校     

职校生心理特点分析

职业学校的学生正处于身心发展重要的转折期,因为年龄、家庭、专业等的特殊性,心理会呈现出各种各样的特点,同时也出现了许多困惑或问题.故我们要掌握并分析学生的心理特点,采取有效措施,增强学生心理素质,促进学生身心健康发展.     

中等职业学校德育现状问题分析及对策

<正>自国家提出大力发展职业教育,中职生的德育工作也更加被社会所关注,用人单位也将其作为考核毕业生、招聘员工的最重要指标。但目前中等职业学校的德育工作虽加大了投入和建设,并不断改革和创新教育教学方法,却依然存在一些迫切需要解决的现实问题。一、中职学校德育的特殊性1.德育对象的特殊性。职业学校的学生来源于普教学校,各自有较大差异,其主要特点如下:(1)学习动力普遍不足,文化基础薄弱,部分学生     

对提升职业学校德育社会效益问题的思考

职业学校德育的社会效益低下,是目前职业学校德育工作面临的重大课题。站在产业文化的视角,重新审视职业学校如何能够更好地回应产业文化对职业学校德育的诉求,是提升职业学校德育效果、扩大社会效应,并最终收获社会效益的直接路径。     

职业学校德育的途径刍议

德育工作是职业学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于职业学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。因此,职业学校必须把德育工作摆在重要位置,树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,确保学校各项工作顺利实施。加强和改进职业学校的德育工作,积极探索职业学校德育途径是全面贯     

我们怎样强化职业道德教育

对学生进行专业知识的传授和专业技能的培养,教给学生将来就业所需要的知识和技能,是职业学校的突出特点。但是职业学校如果单纯地传授知识和技能,不注意培养学生良好的职业道德,是一种不完全的职业教育。职业学校的这一专业性特点决定了对学生进行职业道德教育,是职业学校德育工作的重要内容。我们是从以下四个方面强化职业道德教育的。