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刘心武侃"红楼",易中天品"三国",于丹解"论语"……倾倒亿万观众,红遍大江南北,其成功的关键在于讲授风格的幽默风趣。传统的中学语文课堂气氛沉闷,缺乏活力,原因之一在于没有幽默。苏联著名教育学家斯维特洛夫指出:“教育家最主要、也是第一位的助手是幽默。”在语文教学中。教师巧妙地运用幽默语言,不仅有利于营造教育心理环境,激发学习欲望,还可以增强知识的形象性、 相似文献
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让幽默为物理教学增辉 总被引:1,自引:0,他引:1
解瑞兴 《中国科教创新导刊》2009,(18):98-98
刘心武侃"红楼",易中天品"三国",于丹解"论语"……倾倒亿万观众,红遍大江南北,其成功的关键在于讲授风格的幽默风趣。在物理教学中,教师巧妙的运用幽默语言,不仅有利于营造教育心理环境,激发学习欲望,还可以增强知识的形象性、生动性,有助于学生记忆,是整个教学满堂生辉。 相似文献
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在语文课堂教学中,幽默在广泛地运用并发挥着非常积极的作用。钱梦龙、魏书生、潘凤湘等著名语文教学大师以及广大的语文教师已经创造并正在创造着闪烁着教学艺术之光的教学幽默。教育家斯维特洛夫说:“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”教学幽默可以使语文课堂教学多一分轻松、平添一分愉悦,可以让学生在笑声中扎实而高效率地学习。我们应该重视教学幽默,更好地研究和运用教学幽默。一、语文课堂教学幽默的意义1郾教学幽默可以使学生乐于接受、易于记忆。幽默往往是通过让人发笑而使人领悟某个观点、某种道理。从教学实践看,学生… 相似文献
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有人说,人类不能没有笑声,就像生活中不能没有阳光。借用一下,人不能没有幽默,就像人不能没有笑声一样。笑声往往因幽默而发出。确切地说,幽默是一种品质,它貌似平淡无奇、隔靴搔痒,却总能挠到人的痒处,既让人开颜,又发人深省。尤其是特定条件下制造的特殊幽默,让人在忍俊不禁或捧腹大笑中感受说话的魅力,获取生活的真实体验,汲取知识的丰富营养,乃至领悟人生的真谛。 相似文献
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在素质教育和新课程改革的背景下,教师与学生都是课程资源的开发者。语文教师在与学生进行课堂交流的过程中,不仅需要渊博的知识、高尚的道德情操、灵活多样的教学方法和教学艺术,而且还需要有适合课堂教学的独特的、并适合学生这一群体健康成长的教学语言去吸引学生。而在语文课堂教学中,“幽默”这一闪烁着教学艺术之光的教学语言风格将被更加广泛地运用并发挥积极的作用。 相似文献
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杨梅 《四川教育学院学报》2004,20(6):94-95
一个幽默风趣的人,常常令周围的人兴奋、激动。一句幽默俏皮的话,常令人捧腹大笑,记忆犹新。具有幽默感的人有巨大的吸引力,人们会对他钦佩不已。 相似文献
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本文论述了语文教师的语言幽默在教学中的作用,简单探讨了在语文教学中运用语言幽默的几点规律,旨在引起教育研究者和教师对语文教师语言幽默在教学中有重要而独特的作用的关注,给广大的一线的语文教师在教学方法上和教学风格上的转变一些有益的启发。 相似文献
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我从小学到高中都一直很恐惧上语文课,现在想来,最主要的原因,除了自己的因素——语文成绩平平以外,最恐惧的恐怕就是语文教学内容的封闭,教学方法的陈旧,语文老师讲课时的严肃古板和语文课堂气氛的沉闷。而命运也是那么的爱开玩笑,多年以后,我也成了一个语文老师。我一直在思索,为什么长期以来语文教学一直处于高耗低效的状态?我想这其中的原因是多方面的,个中原因, 相似文献
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一、以人文精神为思想基础,将幽默带进课堂。马克思说:“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”而这种“唤醒”注定了人文精神的教育是不能“灌输”也不能“强制”的。因此,作为语文老师,要尊重学生的独立人格,要相信他们,尊重他们,爱护他们。有了这样的思想基础,教师才可能将教学中出现的学生的“捣乱”现象轻松应对,才能以宽容平和的心态对待学生的“不守规矩”,才能以幽默亲切的方式进行正确的引导。例如,有一次上语文课,在登上讲台的同时,我发现黑板上写着几个字:“**老师我恨死你了”。我非常惊讶,… 相似文献
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吕德雄 《四川教育学院学报》2002,18(2):11-11
幽默是人类智慧火花艺术的闪现,在教学中具有十分重要的作用。教师在教学中合理运用幽默,有利于活跃课堂气氛,帮助理解和激发学生学习兴趣,巩固所学知识。 相似文献
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蔡文祥 《商情·科学教育家》2008,(2)
为促进语文教学改革的不断深入,在课堂教学中,要善于运用和创造幽默与学生共享。使课堂活动生趣盎然。让学生在课堂上不会觉得枯燥乏味,而是觉得轻松愉快,把课堂变成了美的享受。 相似文献
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我国特级教师于漪主张:"努力把课上得情趣横溢。"全国特级教师魏书生则明确地提出:"每堂课都要让学生有笑声。"可见,教师在教学中运用幽默具有巨大的教育作用。一、激发学生的学习兴趣教学幽默就像激发剂,能使学生保持浓厚的学习兴趣。比如在上课前,讲与课文有关的故事、笑话,为课堂教学增添妙趣,可马上把学生的注意力吸引到课堂中来。在教学《核舟记》前,我先给学生讲有关苏东坡与佛印的"佛与粪"的故事:佛印看你是佛,那是他心中有佛; 相似文献