成人教育思想政治理论课教学创新思考

成人教育学生边工作边学习,其特点决定了必须从以下四个方面创新思想政治理论课的教学模式:一是配备优质的师资队伍;二是构建适合成人教育特性的思想政治理论课教学体系;三是加强面授前的课程学习指导;四是创新成人教育思想政治理论课的教学方法和教学手段,使成人教育思想政治理论课教学质量的提高不再成为一句空话。     

高校思想政治理论课基于博客的教学创新

网络时代的高校思想政治理论课必须扬长避短,充分利用网络本身的优势,基于"思政教学博客"创新思想政治理论课教学,切实提高教学实效.     

高校思想政治理论课教学创新摭论

当前高校思想政治理论课教师缺乏教学实效性研究,教学研究的重心没有落实到创新研究。为提高大学生思想政治理论课的实效性,教学创新一是要强调知识、能力、践悟三位一体,自觉构建教学新模式;二是要坚持理论联系实际,自觉构建学习长效机制;三是要倡导把问题引入课堂,自觉确立问题创设意识。     

高校思想政治理论课教学现状分析及创新思考

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主战场和主阵地,关系着高校思想政治教育的效果和大学生的全面发展。以上海部分高校为基础,采用问卷调查和访谈等实证研究的方法,分析当前高校思想政治理论课的教学现状及问题产生的原因,从调整教学目标、丰富教学内容和创新教学方式等方面对教学模式的创新提出相应的对策和建议。     

高校思想政治理论课社会实践教学机制创新的思考

高校思想政治理论社会实践教学,面临教育目标统一性与学生个体差异性、教育方法普遍性与教育对象特殊性的矛盾,由此也影响社会实践活动参与的广泛性及评价的统一性。学分制是破解这一难题的重要机制。学分制是一个系统的管理制度,创新思想政治理论社会实践教学需要围绕学分制建立选课制、导师制、招标制、社会实践基地建设机制、社会实践方式整合机制、保障机制、交流评价机制。     

加强高校思想政治理论课教学创新 增强教学实效

高校开设的思想政治理论课,是大学生思想政治教育的主渠道,体现了社会主义大学的本质要求。目前,我们必须与时俱进、开拓创新,积极探索新的历史条件下思想政治理论课教学的新思路,筹谋新对策。具体来说,要从思想认识、指导思想、基本原则、课程设置、教材建设、教学方法、教学手段、师资队伍、组织领导等方面抓好思想政治理论课教学创新,提高教学质量,增强教学实效。     

高校思想政治理论课的创新教学研究

高校思想政治理论课的设置是社会主义大学本质要求的体现,有着鲜明的政治性,提高高校思想政治理论课的教学实效性迫在眉睫.因此,要创新教学内容,贴近学生心灵和社会现实;创新教学方法,提高教学实效性;创新教学理念,尊重学生主体地位.     

努力实现高校思想政治理论课教育教学的创新

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的重任。高校政治理论课教师要充分发挥思想政治理论课的这种作用,就要努力提高自己的思想政治素质、业务科研能力、教学水平和制作多媒体课件辅助教学的能力,努力实现高校思想政治理论课教育教学重心转移的创新、教学功能拓展的创新、教学内容的创新、教学手段的创新、教学方法的创新,从而提高教育质量和教学的效果。     

高校思想政治理论课教育创新的思考

高校思想政治理论课的教学改革创新势在必行。高校思想政治理论课教育创新主要包括四个方面的内容:确立以人为本的教育教学观,贴近大学生的思想实际;发挥思想政治理论课的育人功能和育才作用,为大学生创业成才奠定基础;采用形式多样、内容丰富的教学策略,积极探索思想政治理论课教学方法改革创新的新途径;采用综合性、多样性、全面性的思想政治理论课考试考核方法。     

努力实现高校思想政治理论课教育教学的创新

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的重任。高校政治理论课教师要充分发挥思想政治理论课的这种作用,就要努力提高自己的思想政治素质、业务科研能力、教学水平和制作多媒体课件辅助教学的能力,努力实现高校思想政治理论课教育教学重心转移的创新、教学功能拓展的创新、教学内容的创新、教学手段的创新、教学方法的创新,从而提高教育质量和教学的效果。     

论课程设计环节中学生创新能力的培养

本文探讨了大学教学过程中学生创新能力的培养途径,提出课程设计环节可以作为学生创新能力培养的主要方法,并对课程设计的设计、实施过程进行了分析。     

试论职业教育中的创新教育

职业教育中的创新教育,其内容包括:创新意识、创新精神、创新人格、创新能力等的培养和创业教育。职业教育中的创新教育,有赖于职业教育创新。职业教育创新包括:观念创新、管理创新、模式创新和评价创新。     

论创新教育与中学生创新意识的培养

人的素质的高低取决于创新意识水平和创新能力的高低。创新意识是整个创新活动的心理起点，有了创新意识就会产生强烈的动机和创造欲望，培养中学生的创新意识对其一生的发展是至关重要的。中学生正处在心理、生理的突变时期，这一时期不仅是中学生世界观形成的关键时期，也是培养创新意识的关键时期。实施创新教育，需要教育创新、制度创新和管理创新。     

浅谈高职院校的教育管理创新

高职院校作为为社会培养和输送大批具有专业技能的技术性人才的教育基地,社会地位和重要性逐渐显现。如何切实加强高职院校的教育管理和改革创新,既是高职院校自身发展的客观需要也是顺应社会发展的必然趋势,本文仅做粗略探讨。     

早期美术教育在创新教育中的地位

创新教育是继素质教育之后提出的教育思想，创新教育存在于各门类学科的教学中，而早期美术教育更是创新教育的有效途径。因此，本文提出两个论点：一、建立在全社会普及美术教育的思想，创新教育才能得以实施。二、早期美术教育是保持活泼、富于创造性想象力的训练方式之一。     

简论高等职业教育课程方案构建的理念

我国高等职业教育要应对加入世贸组织后社会经济发展和人才需求变化带来的挑战,必须重视课程方案构建的理念:贴近当代社会经济发展的需要;加强校企合作,共同培养人才;大力推进素质教育,突出人文精神教育;强调课程方案的开放性,重视可发展性。这样,会更好地使我国高等职业教育紧跟世界教育改革大潮,获得强有力的发展,更能适应我国经济全面提升的人才需求。     

高师教育现状反思

我国高师教育存在的主要弊病就是脱离师范生，突出表现在三个方面：课程设置与社会需求相脱节；课堂教学与培养能力相脱节；科研与教学相脱节。高师教育应快速更新观念，明确目标，成为教改之龙头。     

高中政治课有效性教学的模型建构

在新课程改革大背景下,高中政治课进行了改革,最主要的是进行了有效性教学的探究。结合高中政治课的特点,以及高中生的心理特点,我们进行了有效性教学的可行性、有效性教学模型构建的积极探索。     

大学美育问思录

当代中国大学生有充分的审美辨别、考量、选择的能力。社会文化精英的审美应承载引导、批评、建设之功能。大学美育课应强调摩挲经典,体会生活,而不要把美育简单理解为看几次艺术展。     

浅谈素质教育中创新意识培养

文章着重从素质教育的角度讨论如何培养学生的创新意识的几点措施。