现代室内设计教育发展新思路

室内设计教育发展至今,其发展速度较快。这几十年的教育实践,成绩是显著的,不仅加强了基础设计教育,培养了室内设计专业人才,而且有力地推动了我国室内设计教育向现代化和国际化方向发展。但是我国的室内设计教育还存在不少问题：教育观念、课程体系、教育手段、教学方法等相关问题,这些问题正在影响和阻碍室内设计教育的发展。     

高等职业教育室内设计专业教学改革研究

面对高等职业教育的培养目标与模式,传统的高校室内设计专业的培养目标与模式与之确有不同,需要进一步改革与研究。本文就现有的高等职业教育室内设计专业的教学模式作研究性的改革与探讨。     

色彩对室内环境的影响探析

一、室内环境设计概述 （一）室内设计简述 室内设计分为居住建筑室内设计、公共建筑室内设计、工业建筑室内设计和农业建筑室内设计。在各类建筑中,不同类型的建筑之间还有一些使用功能相同的室内空间,如门厅、过厅、电梯厅、中庭、洗手间、浴厕,以及具有一般功能的门卫室、办公室、会议室、接待室等。在具体工程项目的设计任务中,这些室内空间的规模、     

“娱乐空间”课程教学探讨

空间设计始终贯穿整个环境艺术设计专业教育。《娱乐空间》课程是室内设计中的一个重要部分。本文主要就《娱乐空间》的教学过程和教学方法进行探讨,试图找出教学良策。     

高校应用型室内设计专业人才培养模式探讨

为适应新时期社会对应用型人才培养提出的新要求,从培养目标定位、可持续发展理念、教学内容调整、构建现代教学链等方面阐述了高校室内设计专业人才培养应采取的举措.合理体系的人才培养方式更加有利于学科专业的建设发展.探讨教育教学发展新观念,革新培养模式方法具有现实意义.     

混合教学模式在室内设计教学中的应用

混合教学模式在教育事业发展过程中受到的重视程度越来越高,这种教学模式的优点在于将信息化网络与传统教学模式有机结合起来,可以优势互补。本文首先对混合教学法在室内设计教学中运用的可行性进行分析,然后分析其在室内设计教学中的实际运用。     

浅谈手绘室内设计表现图

手绘室内设计表现图是室内设计教学过程中的重要组成部分,是表达室内设计的主要手段,论述如何才能让学生了解学习内容、明确学习方法、掌握学习技巧,真正学好这门课程。     

关于当代室内设计教育改革问题的思考

我国的室内设计教育从上个世纪八十年代开始起步,发展至今,时间虽然不是太长,但是其发展速度还是比较快的.应该说,这几十年的教育实践,成绩是显著的,不仅加强了基础设计教育,培养了大量室内设计专业人才,而且有力地推动了我国室内设计教育向现代化和国际化方向发展.     

室内设计中装饰材料的质感运用

在室内设计装饰工程中,营造具有特色的、艺术性强、个性化的空间,往往需要若干种不同材料组合起来进行装饰,把材料本身具有的质地美和肌理美充分地展现出来。材料质感的具体体现是室内环境各界面上相同或不同的材料组合,所以,在室内设计中,各界面装饰在选材时,既要组合好各种材料的肌理质地,又要协调好各种材料质感的对比关系。     

虚拟现实技术在室内设计教学中的应用

虚拟现实技术(简称VR)是随着计算机发展而出现的一种新技术,主要是以模拟的方式创造出反映对象变化及相互作用的三维世界。室内设计时一门复杂的艺术,虚拟现实技术的应用,一定程度上推动了室内设计的发展。本文主要结合室内设计教学的发展现状,探讨了虚拟现实技术在室内设计教学中的应用。     

室内设计手绘效果图表现技法教学研究

室内设计手绘效果图绘制是职业院校建筑室内设计专业学生必须要掌握的技能,也是建筑室内设计专业的核心课程之一,因为当今人们生活质量的提升意味着人们对室内设计的审美也发生了变化,室内设计效果的呈现不仅是单一的文字方案和软件制图,手绘效果图以其独特的呈现方式和便捷灵活的特点一直饱受重视,所以针对职业院校的建筑室内设计手绘效果图的教学不断研究。想要提高室内设计手绘效果图绘制的教学重点在于加强对学生手绘效果图表现技法的培养,使学生掌握更多的手绘效果图绘画技巧和方法,这样才能提高学生的室内设计手绘效果图的绘画技巧,从而促进学生的职业发展,为学生未来的就业打好基础。     

浅谈装饰设计的风格

室内装饰设计风格的形成,是不同的时代思潮和地区特占、,通过创作构思和表现,逐渐发展成为具有代知陛的室内设计形式。     

高职室内设计专业素描教学探索与实践

根据室内设计专业不同的思维模式和研究方向,在素描教学中植根于传统画论,立足于现代设计理念,在教学中通过对实体空间、设计空间和想象空间等课题的训练,探讨造型教学基础课内容设置的适应性。     

浅谈高职室内设计教学中的参与性与实践性

本文通过对室内设计专业教学过程中关于参与性与实践性并重的课程改革方式的探讨,分析了实践性教学如何真正融入到室内设计教与学的相关环节中,并进一步深入思考了室内设计专业发展的目标和方向。     

项目教学法在高职室内设计专业中的应用及信度分析

项目教学,首要的任务是项目的确定以及项目情境的设计。依据高职室内设计专业毕业生应该具备的知识结构和实践技能要求,结合室内设计工作过程以及本系实际情况,确立了高职室内设计专业的四大项目及其相应的子项目,同时建立了高职室内设计专业项目教学法的评价体系,并以AutoCAD和室内设计技术两门课程项目评价体系为例,进行信度分析。     

中职室内设计专业的工作室制教学

包豪斯的重要理论之一是艺术与技术相统一,而作坊（工作室）是这种教育理念的最好表现方式。本文借鉴包豪斯的＂作坊＂学习方式,分析中职室内设计专业工作室制教学的课程模块,教学方式,以及工作室的设置,希望工作室教学得到更好的传承和发扬。以便为教师和学生提供了一个开放式的实践教学环境,创造一个培养学生适应能力、实际动手能力、就业能力的实践环境。     

对《室内设计》课程中引用项目教学法可行性探究

职业教育的核心在于人才培养,人才培养的核心在于课程建设。如何构建有特色的课程体系,是我们探索的重要问题之一。本文在对室内设计目前教学现状剖析基础上,针对当前社会岗位对室内设计专业学生知识和技能的要求,提出了一些室内设计教学模式的改革措施,其重点为,更新教学理念,改革教学方法与手段,培养学生自主学习能力等。     

针对高校学生3D建模能力培养策略探究

随着社会的不断发展,室内设计专业已成为一门热门专业,其专业主要培养目标是将学生培养成为一名具有创意设计思维且深刻掌握室内设计基本原理、方法和风格的高端设计人才,简称"高级设计师"。而3D建模技术作为室内设计专业学生必修的一门课程,其重要不言而喻。基于此,本文将从"发挥教师主导作用,言传身教""鼓励学生合作学习,加训练""完善教学评价机制,树立信心"三个方面进行分析,谈一谈针对高校学生3D建模能力培养策略探究。     

高职院校艺术设计专业项目教学法的实践与探讨

高职教育是以培养技术应用型人才为根本目的,项目教学法就是培养应用型人才最有利的手段。本文结合艺术设计室内设计教学,就项目教学法应用的过程与教学法特点以及项目教学法的作用、效果与意义,项目化课程的培养目标从理论和实践角度开展了探讨有益的实践与探索。     

光在室内设计中的变化及应用

本文基于光在室内设计中的普遍应用为前提,初步分析了光在室内设计中的变化以及光在室内设计中的应用这两者之间的关系,认为多种形式的光可以表达不同的内容,渲染不同的气氛。人们往往通过独特的照明设计理念,巧妙地构思,分明的层次来表达事物丰富的内涵和巧妙的创意。因此,科学合理的认识光、利用光、发展光,已经成为当前室内设计中的重要问题。