有效利用化学错题资源的实践与思考

分别从"围绕错题,通过问题引导,组织交流与讨论"、"围绕错题,设置阶梯性练习,为解决错题提供基础"、"围绕错题,设置变式练习,促使学生把握应用条件"、"有意识引导学生出错,起到引领教学的功能"四个方面介绍了在化学教学中如何有效地利用化学错题资源以及对错题资源的思考.     

初中化学教学中有效练习的研究

练习是教学过程中的一个重要环节,它起着巩固、反馈的作用。在化学教学过程中,教学目标的设计、实施和达成,都离不开通过练习的反馈来加以实现。因此,练习设计的有效性直接关系着化学教学的有效性。     

高中物理新授课练习教学策略

高中物理新授课练习教学有四个特点:知识点少、引导性强、考查面多、"容前拒后"。针对这些特点,高中物理新授课练习教学的策略有:以"学习心理系统"选择练习,以"学生主体思想"组织教学,以"多方法、异角度"分析例题。     

浅谈练琴的基本方法

本文以练琴的方法为讨论对象,通过分手练习、细部练习、变速练习、难点练习四个方面展开论述,以便更多钢琴学习者能掌握练习的方法。望本文能对钢琴学习者有一定的帮助和借鉴作用。     

小学音乐课堂发声练习实践探索

笔者在多年的教学实践中,从怎样让发声练习做到自然、有趣、有效等方面展开了研究。一、如何理解发声练习的四个R发声练习由四个要素构成发声练习的全貌,即:放松、呼吸、声区和共鸣。由于这四个要素在英语的第     

小学数学练习课教学有效性的思考

数学练习课是新授课的延续和补充,是学生掌握知识、形成技能、发展能力的重要途径。实施新课程以来,教学的有效性越来越被广大教师所关注,尤其练习课教学的有效性更是被教师所重视。那么,如何提高练习课教学的实效呢？笔者认为应从以下四个方面入手。     

提高化学课堂练习教学有效性的几点思考

练习是化学教学的一个重要环节,提高化学课堂练习的有效性能促进新课程倡导的让学生“学会学习”目标的实现,通过对教学实践中低效现象和教学案例的反思,总结出彻底改变观念、联系设计创新、注重讲解和学法形成是提高练习教学有效性的策略。     

课后练习：杜绝多而泛 提倡少而精

练习是化学教学中巩固知识、完善知识和运用知识解决问题、提高学生素质、促进学生发展的有效手段。要提高练习的教学效率，使学生能从较少的练习中学到更多的东西须从以下几方面着手。     

刍议中学化学基本概念教学方法

化学基本概念是整个中学化学基础知识的基础,离开了化学基本概念,就无法进行化学教学。学生对概念的严密性、灵活运用、深化和发展都不注重,为此在教学中从实验教学、新旧概念知识连接、关键词及大量练习中强化和巩固基本概念。能使学生切实掌握化学知识。     

竞技体操教学中应该注意的几个身体练习

受程序教学法等现代教学方法的启示,从类似的诸多体操动作中概括出四个具体的身体练习作为普通体育院系学生学习竞技体操的技术性起点,并且比较详细地介绍了它们的练习方法与用途,希望借此而改善竞技体操教学的效率与质量。     

引入“命题式”练习 提高化学问题解决能力

“命题式”练习是一类“让学生自己出题”的练习。在化学教学中适当地引入“命题式”练习可以提高学生化学问题解决的能力。这种促进作用主要体现在：“命题式”练习能够促进化学知识结构的建构、促进化学题型的结构化、提高化学解题时躲避陷阱的意识、提高从命题人的角度来进行解题的意识。     

体校学生课堂英语巩固练习设计的原则

本文根据体育运动学校学生的特点,提出应进一步加强英语课堂中巩固练习的教学环节,并深入分析了英语巩固练习设计的四个原则,即针对性原则、层次性原则、个人差异性原则,以及多样性、灵活性与开放性原则。     

排球上手传球技术教法的改进

将排球传球教学分为两个阶段:第一阶段采用简化条件、限制性、诱导性等练习,降低练习难度;第二阶段注重增强本体感觉、控球能力的练习。教学实践表明此教学方法对尽快形成正确技术定型起到了促进作用。     

练习设计:“教”与“学”转化的支点

"教的目标"与"学的结果"之间往往存在"落差"。练习设计,作为"教"与"学"转化的支点,以其知识的内化、学习的矫正和教学的调节功能在两者之间起着平衡作用。本文结合案例,从整体化的练习架构、情境化的练习融合、开放化的练习生成和个性化的练习评价等四个维度,阐述如何通过练习设计来深度提升学生学的能力。     

钢琴学习中的四个步骤

弹奏练习是学习钢琴的一个必不可少的重要的环节。本文就钢琴练习的四个步骤做了具体分析,并指出四个步骤在练习过程中应有机结合。     

精·活·准——化学课堂练习的设计

一、化学课堂习题设计贵在精 在化学教学中,课堂练习设计的内容要精,有效的练习设计,不仅要控制练习数量,更要有质量的保证。     

精·活·准——化学课堂练习的设计

一、化学课堂习题设计贵在精 在化学教学中,课堂练习设计的内容要精,有效的练习设计,不仅要控制练习数量,更要有质量的保证。     

优化小学数学复习课的练习设计

小学数学复习课是把平时相对独立教学的知识,以再现、梳理、归纳等办法,引导学生相互联系起来,使之条理化、系统化,便于学生对所学知识再发现并把握其规律性.练习是数学复习课中的主要活动之一.因此,教师应非常重视数学复习课的练习设计.本文结合教学实践,从设计对比式练习,体现针对性;设计阶梯状练习,体现层次性;设计开放性练习,体现探究性;设计生活化练习,体现实践性等四个方面,谈谈小学数学复习课练习设计的优化.     

运用有效方法 提高练琴效率

20世纪以后的钢琴演奏理论和钢琴教学,日益重视练琴的方式方法,练琴的方法与效率是直接影响演奏质量的问题,文章从把握音乐形象、了解分析作品、慢速练习、分手练习、重点难点练习等几个方面来说明,只有运用合理有效的方法,才能提高练琴效率的有效性。     

“问题教学法”在英语课堂中的运用

“问题教学法”通常包括四个教学步骤：指导预习、问题教学、设问练习、简洁转新。每一个步骤都贯穿着“问题”，着力指导学生自主学习。具体分为四个环节操作：