传统授课模式改革

<正>在应试教育向素质教育转变的过程中,我们体育工作者要总结过去,放眼未来,转变观念,认清两者的本质区别,剖析自己,在实践中找到突破口,完成素质教育赋于我们的重任。1.不利于教学的传统旧模式1.1体育教师自身的习惯每位教师在多年的教学实践过程中,都     

传统新授课教学思维模式需要改革

传统新授课教学思维模式需要改革江苏朱小政大家都知道学以致用的道理，课堂教学最终为学生作文服务，这也是人所共知的。传统的新授课，教师一般都是根据教材所提供的范文，引导学生分析操文的字、词、句、段、篇，步步深入，层层推进，最后才归纳出文章的中心思想和作者...     

突破传统授课模式改革高校体育教学模式

随着新课程不断改革,对高校体育教学提出了更高要求,要求体育教学内容、手段与学生身心发展相适应,以调动学生的体育学习积极性,促进学生主动学习,提高教学质量.而若想实现上述目标,教师则需突破传统授课模式,改革传统体育教学模式.     

谈农村中学体育传统授课模式的改革和创新

在体育教学中,信息传递方式是多种多样的,要完成体育课教学任务,除了要求农村中学教师具有较强的教学能力和较高的运动水平外,教学手段的运用也很重要。诸多实践证明,在     

微生物学授课模式改革探析

众所周知,当前高等教育教学改革的指导思想和最终目标,是要努力提高学生的综合素质,培养具有创新精神、创新能力的人才。为实现这一目标,微生物学教学就必须改变传统的教学理念和教学模式,教师应以培养学生的能力,掌握科学的学习方法为主要目的。因此,在实际教学中就要充分调动学生的学习积极性和主动性,运用各种途径提高微生物学教学效果,既培养学生的创新精神与应用能力,又使学生顺利掌握微生物学理论和应用技术,以适应人才培养的要求。一传统教学模式存在的问题传统的教学模式下,教学的操作模式总是老师讲解、准备、示教,学生被动地理解和操作,学生的操作严格地按实验指导上的操作步骤进行,这样操作的结果就会导致学生养成被动思维的习惯,做事喜欢依葫芦画瓢,最终形成惰性思维,缺乏创新     

突破传统授课模式 大胆进行教学改革

在应试教育向素质教育转变的过程中,我们体育工作者要总结过去,放眼未来,转变观念,认清两者的本质区别,剖析自己,在实践中找到突破口,完成素质教育赋于我们的重任。     

突破传统授课模式大胆进行教学改革

本文运用文献资料和综合分析法,概述了素质教育的内涵和特点,提出体育教学应以素质教育为指导思想,要从素质教育的角度来审视体育教学的课程体系、教学内容、方法、手段及教学评价等,不断地更新体育教学观,根据学生的身心特点和体育基础,运用多种有效方法,实现体育的多功能目标。     

关于突破传统体育授课模式的探究

<正>在应试教育向素质教育转变的过程中,我们体育工作者要总结过去,放眼未来,转变观念,认清两者的本质区别,剖析自己,在实践中找到突破口,完成素质教育赋于我们的重任。一、不利于教学的传统旧模式1.体育教师自身的习惯。每位教师在多年的教学实践过程中,都能在不自觉中形成一种符合自己特征的教学模式,这些虽然在一定程度上能够使教学顺利进行,但是却能束缚体育教师的思维方式,使自己陷入条框之中,易影响体育教学的改革和创新。如在准备过程中,体育教师一     

谈在多媒体教室授课的节奏控制

指出在多媒体教室授课的节奏控制是在多媒体教室授课的一个新问题 ,分析了解决该问题的若干方法     

浅谈课程改革下的体育授课模式

在应试教育向素质教育转变的过程中，我们体育工作者要总结过去，放眼未来，转变观念，认清两者的本质区别，剖析自己，在实践中找到突破口，完成素质教育赋予我们的重任。     

突破传统授课模式发展体育教学的素质教育

体育课的课堂教学是实施素质教育的主渠道。体育课教学是学生获得知识、技能，增强体质，发展智力，接受思想品德教育的重要途径。面对现代教育技术向体育教学的渗透，我们必须突破传统授课模式，培养学生的综合素质能力，提高体育教学效果。从而开创体育教学工作的新局面。     

高校《大学语文》授课模式改革研究

面对《大学语文》课程的边缘化,只有改革课程授课模式才是出路。明确《大学语文》“语文本位”的课程性质,在实践教学中实行“文学史知识+人文素养+文学鉴赏”三位一体的授课理念。通过把生动传奇的故事作为授课线索,把教学内容与音乐有机融合,讲究授课篇目内在的文学史的系统性,以及结合职业教育的专业属性特点等来寻找与学生的共同语言、彰显教师课堂魅力的途径,为《大学语文》课程的改革提供具体可行的新思路。     

再议如何突破传统授课模式进行体育教学改革

体育教学改革要树立"健康第一"的指导思想,加大教学改革力度;打破旧的教学模式建立新评价体系;以学生健康发展为中心,激发学生学习兴趣,重视学生主体地位,注重学生的个性开发;合理优化课程结构;注重学生的心理和社会适应能力的培养。     

课堂授课模式和内容的改革与实践

改革课堂授课模式和内容是教学改革的主要内容，根据三种授课模式即教师主讲和学生主讲、小组讨论的教学改革与实践，以及物理教学与生活相结合的实例，论述了教学中这几种授课模式的应用比例、适用情况、如何开展和教学效果。教学中采取上述三种教学模式不仅是可行的，而且可以收到较好的教与学的效果，对大学生创新素质的形成和发展大有益处。     

探索初中计算机课在多媒体教室授课的优势

科学技术的日新月异,科教创新在教学中的响应,教师也借助科技发展的成果,运用多媒体教室授课已经逐渐在初级中学推广,依托多媒体教室可以制作各种课件,其中一些问题的提出可以预先做在幻灯片上,适时由电脑通过屏幕播放出来.     

探索初中计算机课在多媒体教室授课的优势

科学技术的日新月异，科教创新在教学中的响应，教师也借助科技发展的成果，运用多媒体教室授课已经逐渐在初级中学推广，依托多媒体教室可以制作各种课件，其中一些问题的提出可以预先做在幻灯片上，适时由电脑通过屏幕播放出来。不仅文字的出现不仅可以变化，还可以配合一定的声音和动画图象，由此可以起到刺激学生感官，吸引学生注意力的功能。     

改革传统体育授课方式培养学生良好体育习惯

通过改革传统授课方式，深入发掘体育课的潜力，充分调动学生的学习积极性，培养学生对体育的兴趣和热情，从而达到培养学生良好的体育习惯的最终教学目的。     

大班授课模式下医学心理学教学方法改革的探索

医学心理学是目前医学专业学生必不可少的课程,本文分析医学院校中医学心理学课程传统大班教学的不足,探索新的教学方法,为提高医学心理学教学的质量做出参考。     

传统教案模式改革之我见

备好课是上好课的先决条件,书写教案是备课的必要环节.在全面推进素质教育的大潮中,传统的教案模式、教案的检查与评定已经不能适应教学改革的要求,传统教案模式必须进行改革.     

改革传统数学评课模式

优质课比赛、公开课研讨是常开展的一项教学教研活动.在活动中,改革传统的评课标准,促使尚未使用新课程的教师树立课改新理念,转变教学观念、改变学习方式,也不失为有效的培训方式之一.