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染色体组的概念一直以来是学生难以理解,感觉特别抽象.特别空洞的概念之一,即使是中学老师也难以深入解释清楚。本文作者结合自己的教学实践和前人的研究成果.以作为同行交流和备课的基础资料。所谓染色体组首先是指细胞中的一组非同源染色体。其次一个染色体组中的各条染色体在形态和功能上各不相同,但它们包含控制特定生物生长、发育、遗传和变异的全部信息。对于二倍体生物来说,染色体组指配子中所包含的染色体的总和。关于染色体组最早认为单倍体的一整套染色体就是一个染色体组。后来又有科学家指出各种生物为保证其生活机能协调而不可或缺的一组染色体即为一个染色体组。花药离体培养可以产生完整植株即单倍体.证明了仅一套染色体即一个染色体组就能保证生物的生存。 相似文献
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1基因组基因组的英文名称是genome,早期被译为染色体组,指的是细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。遗传学中对基因组的定义是一个单倍体细胞核中、一个细胞器(如动植物细胞质中的线粒体、植物细胞质中的叶绿体)中或一个病毒中所含有的全部的DNA(或RNA)分子的总称。基因组可以分为核基因组、线粒体基因组、叶绿体基因组及病毒基因组。通常习惯上所称的基因组就是指核基因组,真核生物的核基因组指单倍体的细胞核内整套染色体上所含的全部DNA分子。对于无性别区分的生物,其单倍体基因组就是指一个染色体组中的染色体上全部DNA分子,如二倍体水稻有12对染色体,调查水稻的单倍体基因组就需要测定一个染色体组中12条染色体上的全部DNA分子序列。 相似文献
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<正> 胡雪芬老师发表在2004年《中学生物教学》第9期《利用题组训练培养学生各种思维品质》一文中有一例题如下: 一个染色体组应该是(A) A.配子中的全部染色体B.二倍体生物配子中的全部染色体C.体细胞中的一半染色体D.来自父方或母方的全部染色体笔者认为选(A)不妥,原因在于胡老师将单倍体与一个染色体组的概念混淆了。单倍体强调是本物种配子染色体数目的个体,单倍体是由生物体的生殖细胞——卵细胞或花粉直接发育而成,无论细胞中含有几个染色体组都是单倍体。 相似文献
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众所周知,DNA是遗传信息的携带,遗传现象主要是由基因决定的。但是,近几年来科学家发现,朊病毒是一种可遗传的蛋白质粒子;DNA甲基化也导致一些遗传现象的发生;性状间的相互制约也可引起不受基因控制的表型出现……这些现象说明DNA并非遗传的全部。 相似文献
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<正> 1 "患病男孩"与"男孩患病"问题 1.1 患病基因全在常染色体上(纯粹的常染色体遗传) 结论一:男孩患病的概率=女孩患病的概率=孩子患病的概率(在所有后代中求)。解析常染色体遗传与性别无关,患病情况在男孩、女孩以及孩子中相同。结论二:患病男孩的概率=患病女孩的概率=孩子患病的概率×1/2。 相似文献
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《中学物理教学参考》2001,(4):17-17
基因 基因是 DN A分子上具有遗传效应的特定核苷酸序列的总称 ,是具有遗传效应的 DNA (脱氧核糖核酸 )分子片段 .基因位于细胞核内的染色体上 ,在染色体上呈线性排列。基因不仅可以通过复制把遗传信息传递给下一代 ,还可以使遗传信息得到表达 ,反映在蛋白质的分子结构上 ,从而使后代表现出与亲代相似的性状 .基因组 人类只有一个基因组 ,大约有 10万个基因 .人类基因组计划是美国科学家于 1985年率先提出的 ,旨在阐明人类基因组 30亿个碱基对的序列 ,破译人类全部遗传信息 ,了解疾病的发病机制 .此计划于19 90年正式启动 ,现已接近尾声… 相似文献
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遗传系谱图的属性共有6种。即常染色体隐性、常染色体显性、X染色体显性、X染色体隐性、Y染色体遗传和细胞质遗传.正确分析判断遗传系谱图的遗传属性是准确解遗传系谱图试题的关键.如何准确分析判断遗传系谱图的属性?笔者结合多年的教学实践和体会,将其系统地归纳如下. 相似文献
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遗传病的系谱图主要涉及细胞质遗传、Y染色体遗传、伴X染色体遗传、常染色体遗传等。怎样确定遗传病的类型,常常使很多同学感到困感。本文介绍几种解题时便于应用的方法。 相似文献
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一、染色体分带的意义染色体是细胞核内一种重要的结构,它由脱氧核糖核酸(DNA)与组旦白、少量RNA构成,是遗传信息的载体。一般情况下祗有在体细胞的有丝分裂和生殖细胞的减数分裂过程中才能镜检到。每一种真核生物的染色体,都具有一定的形状结构和数目。生物的进化、遗传、变异、繁殖和发育等重大问题无不和染色 相似文献
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生物教学中常用遗传病系谱图来综合反映或考查遗传的基本规律。但学生较难根据遗传系谱图快速地判定遗传类型,从而影响对有关问题的解决。常见的单基因遗传病主要有6种类型:常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、X染色体隐性遗传、X染色体显性遗传、伴Y染色体遗传(简称常隐、常显、X隐、X显、伴Y遗传)和细胞质遗传。笔者对单基因遗传病类型判断方法和判断步骤进行了归类总结,在平时教学中收到了较好的效果。 相似文献
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1 遗传的物质基础
例1(江苏卷)下列有关遗传信息的叙述,错误的是( )
A.遗传信息可以通过DNA复制传递给后代
B.遗传信息控制蛋白质的分子结构
C.遗传信息是指DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序
D.遗传信患全部以密码子的方式体现出来 相似文献
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众所周知 ,DNA是遗传信息的携带者 ,遗传现象主要是由基因决定的。但是 ,近几年来科学家发现 ,朊病毒是一种可遗传的蛋白质粒子 ;DNA甲基化也导致一些遗传现象的发生 ;性状间的相互制约也可引起不受基因控制的表型出现……这些现象说明DNA并非遗传的全部。 相似文献
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<正> 对控制性状的基因所在位置进行准确判断,是解答遗传学试题的前提。这类试题往往从实验设计的角度进行命题,是对常染色体及性染色体不同区段上基因的传递规律的考查,也是对基因分离定律及伴性遗传知识的提炼和升华。笔者根据多年的教学经验,对这一问题进行深入研究,精心总结了一套确定基因位置的"隐雌×显雄"模式,现分述如下:1确定基因位置的3种类型(1)确定基因是位于常染色体上还是x染色 相似文献
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从细胞学角度看,染色体是分裂期细胞中能被碱性染料染色的杯状小体;从生物化学角度看,染色体的主要成分是DNA、RNA、组蛋白和非组蛋白,因此是核酸和蛋白质的复合体。染色质(c]m。till)指的是间期细胞核中能被碱性染料染色的物质。其主要成分与染色体类似,也是DNA、RNA和蛋白质。染色质在细胞分裂前期逐渐聚集起来形成染色体,在分裂末期染色体又逐渐处于解集缩状态,到间期时再变为染色质。染色体印染色质是控制遗传形状的DNA一蛋白质复合体在细胞周期不同阶段的运动形态。染色体按其形态功能不同可分为各忡类型。1A染色体和… 相似文献