如何加强中小学校长队伍建设

校长队伍是教育改革的主导力量,校长队伍整体素质的提高是一项长期而艰巨的任务,而一支高品质的校长团队则是提高教育质量的关键。     

加强中小学校长队伍能力建设

教育部召开“全国中小学校长队伍情况抽样调查工作部署会口中国中小学校长专业标准研究项目工作会议”。教育部党组成员、副部长李卫红强调,必须把加强中小学校长队伍能力建设、教育家办学问题的研究摆在十分重要的位置。落实“优先发展教育、建设人力资源强国”的重要战略决策和部署,促进义务教育均衡发展,全面实施素质教育,     

加强中小学校长队伍建设的思考

中小学校长队伍是干部队伍的一个重要群体.我觉得,新形势下的中小学校长队伍应基本达到"思想过硬、博学多智、务实创新、决策民主、廉洁奉公"这二十字要求.     

加强中小学校长队伍建设的思考

中小学校长队伍是干部队伍的一个重要群体。新形势下的中小学校长队伍应基本达到"思想过硬、博学多智、务实创新、决策民主、廉洁奉公"这二十字要求。要达到这二     

加强中小学校长队伍建设的思考

从一九九一年至今,国家教委已连续发出了关于加强中小学校长队伍建设的三个配套文件。可以看出,国家教委对中小学校长队伍建设是极其重视的。尤其是教人[1992]76号文件,不仅理顺了中小学校长队伍的管理体制,而且明确了教育战线一些长期争论不休、议而不决的问题。中小学校长在发展我国社会主义教育事业中担负着重要责任。他们是坚持社会主义办学方向,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,培养造就千百万合格的社会主义建设者和接班人的战略任务的直接实施者。因此,建设一支政治立场坚定、德才兼备、相对稳定的中小学校长队伍,是教育战线至关重要的大事。笔者认为各地在学习贯彻中组部、国家教委     

加强中小学校长队伍建设的思考

中小学校长队伍是干部队伍的一个重要群体。新形势下的中小学校长队伍应基本达到“思想过硬、博学多智、务实创新、决策民主、廉洁奉公”这二十字要求。要达到这二十字要求，就要求广大中小学校长切实落实“三种思想”，牢固树立“四个观念”，着力强化“五个意识”。     

关于加强中小学校长队伍建设的研究

中小学校长队伍建设的问题主要包括校长选拔制度、校长任用制度、校长培训制度、校长资格证书制度以及校长评价制度等。我国中小学校长队伍建设虽取得了一定的成绩,但是存在的问题依然很突出。国外中小学校长队伍建设的成功经验具有参考价值。加强我国中小学校长队伍建设,要明确校长队伍建设的主要目标,完善校长资格证书制度和聘任制,建立务实有效的培训机制,强化考核监督机制,推广校长职级制,中小学校长队伍建设应法制化。     

加强中小学校长领导能力建设的思考

校长的领导能力直接关系到学校品牌的塑造.为了塑造好学校品牌,就需要通过各种有效方法和途径加强中小学校长领导能力的建设.其对策主要有:加强政治理论学习、道德教育、文化知识学习,加强实践的锻炼,重视教师参与决策,实施项目管理方法,合理运用管理艺术,参加培训机构的培训等.     

加强中小学校长领导能力建设的思考

中小学校长的领导能力在中小学的发展中起着至关重要的作用。为了应对社会环境的变化和时代的发展，就需要通过各种有效方法和途径加强中小学校长领导能力的建设。加强中小学校长领导能力建设的对策主要有：加强政治理论学习、道德教育、文化知识学习；加强实践的锻炼；重视教师参与决蓑；实施项目管理方法；合理运用管理艺术；参加培训机构的培训。     

实施“一把手”工程 建设一支跨世纪高素质的中小学校长队伍

21世纪,将是一个知识化、信息化、科技化、国际化的新世纪。国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育的发展。教育已经成为经济发展和社会进步的基础。新的教育呼唤着跨世纪高素质的中小学校长,新的教育的发展取决于建设一支素质精良的校长队伍。几年来,我们户县教育局以建设一支跨世纪高素质中小学校长队伍,全面推进素质教育为目标,     

辽宁省120名中小学校长心理素质调查研究

本文采用卡特尔１６种人格因素测验,对辽宁省１２０名中小学校长进行调查研究,以期揭示校长心理素质特点,为评价、选拔和培训校长提供有效依据。１．调查研究分三个方面：一是１２０名校长总体个性特征。调查结果表明,１２０名校长１６种人格因素总体Ｘ５．６４,Ｓ、０．８２,基本呈正态分布,能胜任或适应中小学管理工作。二是不同年龄阶段校长个性特征差异分析。以４５岁为界分为两组。４５岁以上组Ｂ、Ｃ、Ｇ、Ｑ２、Ｑ３等因素的平均值都高于４５岁以下组,个性特征符合他们的年龄特征。Ｅ因素上两组差异极为显著（Ｐ＜０．０１）…     

新时期中小学校长必须加强“六个意识”

人才的培养是通向实现中华民族伟大复兴的必由之路和关键所在,是增强我国综合国力和国际竞争力的决定性因素。人才的培养靠教育,所以在面对日益激烈的市场竞争和知识经济时代挑战的21世纪,接受良好教育不仅已经成为了人们生存发展的第一需要和终身受益的财富,甚至决定着人一生的命运。学校是满足人们这一需要的直接提供者,而学校能否满足人们接受良好教育的一个关键因素就是校长能否有效地实现自己的管理职     

加强农村中小学“远教工程”管理员队伍建设

国务院批准实施的全国农村中小学现代远程教育工程,改变了农村教育教学的大格局,使农村初中基本具备计算机教室,农村小学基本具备数字电视教学收视系统,农村小学教学点具备教学光盘播放设备和光盘资源,已经初步建立了农村远程教育系统运行管理保障机制。毫无疑问,这一工程必将给广大的农村中小学送去优质的教育资源,对培养农村学生具备最基本的信息技能产生显著的教育效益,还在一定程度上缓解了农村师资严重缺乏、教育质量不高的局面。因此,农远工程不仅是一项资金的投入,更是一项智力的投入,它给广袤的农村送来的是踏实的希望。经过长期的…     

实施“跨世纪园丁工程” 加强中小学骨干教师队伍建设

重点加强中小学骨干教师队伍建设,是实施“跨世纪园丁工程”的重中之重,是发展高质量教育的重大战略举措,是全面推进继续教育工程的有效措施。应当站在抢占新世纪制高点的战略高度,充分认识培训和发展中小学骨干教师队伍的重要性,并本着“全面规划,突出重点,抓住关键,重在落实”的原则,切实加强中小学骨干教师的培训工作。     

加强中小学校长的继续培训

文章结合校长提高培训的形势及现代科学方法,分析了适应校长提高培训工作的高素质干训教师的群体特征,阐述了加强高素质干训教师队伍建设的途径     

建设“凝聚力工程” 完善校长负责制

几年的试点证明,中、小学实行校长负责制有利于加强和改善党对学校工作的领导,充分发挥学校党组织的政治核心作用。而中、小学校党组织建设“凝聚力工程”,无庸置疑地也是有利于加强     

加强和改进校长培训工作建设高素质专业化的中小学校长队伍

在成功组织实施2006至2008年中国移动西部农村中小学校长培训项目的基础上,教育部与中国移动签署了2009至2011年新周期中小学校长培训项目协议。今天,我们在国家教育行政学院隆重举行项目启动会议,正式启动新周期的项目工作。我代表教育部对入选200所中小学校长培训实践基地的中小学校表示祝贺!对中国移动热心社会公益事业、关注教育事业发展、慷慨捐助中西部中小学校长培训的善举表示感谢!     

加强中小学校长培训的针对性

搞好校长培训,提高校长队伍的整体素质,需要进行大量的多方面的工作,诸如实施政策驱动来增强校长参加培训的自觉性,加强培训师资队伍建设、教材建设、教学基地建设等,这些,都对培训质量有着直