“对分课堂”在生物化学授课中的应用探讨

对分课堂(PAD,Presentation-Assimilation-Discussion),是一种新型的授课方式,打破了传统课堂模式,提高了学生学习自主性。论文探讨了对分课堂在生物化学中的应用,讲述了对分课堂在生物化学课程中的授课方式,并有效解决了传统生物化学授课中存在的问题。     

基于问题驱动学习的高职生物化学教学改革实践

生物化学作为一门理论性和实践性都较强的学科,在高职教育中占有重要地位。然而传统的教学方法往往难以满足学生深入理解和掌握这门学科的要求,因此需要探索新的教学模式。问题驱动学习作为一种新型的教学方法,强调学生主动参与,通过解决实际问题,发展学生的独立思考和创新能力。该方法在高等教育中得到了广泛应用,取得了显著的教学效果。先分析了高职生物化学教学的现状和挑战,然后概述了问题驱动学习的定义、特点和重要性,最后探讨了基于问题驱动学习的高职生物化学教学模式的构建与实践。     

自主学习理念在《生物化学》课程教学中的实践

自主学习是一种培养具有学习能力、学习习惯和终身学习意识的创新人才的学习模式,在高等学校各学科教学中受到普遍的关注。在《生物化学》课程教学过程中,通过开展基于学习小组的课外学习、应用性知识展示、研究热点讨论和展示等多种教学活动,提高学生学习的主动性和积极性,改善课程教学效果。     

“以学生为中心”中医药院校“生物化学”教学设计

随着高等教育普及化和大众化,传统生物化学教学模式难以适应培养高素质中医药学人才需要。生物化学教学模式需要向"以学生为中心"教学模式转变。该文基于自我决定理论、最近发展区理论、自主学习理论、教学策略理论和教育目标分区理论,在前期教学改革探索基础上,结合中医药院校生物化学教学实际和人才培养目标,改革生物化学理论课教学设计,体现"以学生为中心"的教育思想,并在此基础上开展教学改革,取得了一定的成效,为进一步建立"以学生为中心"的混合式教学改革模式奠定了基础。     

应用型本科院校生物化学实验教学改革与探索

为了提高应用型本科院校生物化学实验教学质量,有必要对生化实验教学模式进行改革．本文通过对生物化学实验教学现状,提出了生物化学实验教学改革的措施,包括生物化学实验教学内容、教学手段、实验室建设、教学团队建设以及实验考核方式等几个方面进行探索性改革,加强了学生主动性学习的能力,激发学生的学习兴趣,增强学生的综合素质和创新能力,使学生更好地掌握生物化学的基本理论知识．     

生物化学实验教学存在的问题及改革策略

生物化学实验是探究生物化学理论,学习生物化学知识的重要方式。当前的生物化学实验教学存在很多问题,使得实验教学不能有效发挥其价值。本文对生物化学实验教学存在的问题及改革策略进行具体探讨,以供参考。     

医学生物化学教学中翻转课堂应用的可行性分析

医学生物化学是临床医学生基础课程学习中举足轻重的一门学科,探索更优的教学方式是本课程组永恒的课题。本文将从翻转课堂教学模式对医学生物化学课程的主体——学生和教师的基本要求,及翻转课堂将给生化课程教学效果带来的利益进行剖析,从而对医学生物化学课程教学中引用翻转课堂教学模式的可行性进行分析。     

高校生物化学实验教学中引入研究式学习的实践探索

研究式学习是以学生为主体,以研究模式自主学习和实践,同时借助教师引导和团队协作完成一项基本学习内容。本研究首次在高校生物化学实验教学中引用研究式学习,通过四阶段逐步实施和开展研究式实验教学,观察本科生实验表现和行为能力,综合分析实验操作和理论考核成绩,得出结论:研究式学习可以提高本科生理解和记忆能力;加强自主学习兴趣;提高动手能力,发现问题、解决问题的能力;增强团结协作精神;提供了学生发挥创新精神的空间。适合在生物化学实验教学中推广应用。     

医专生物化学教学方法初探

本文针对学生在生物化学学习中存在的问题,从三个方面探讨生物化学的教学方法。     

互联网+背景下的生物化学实验改革初探

生物化学实验是生命科学的基础实验,其分析技术手段发展很快。"互联网+教育"是近年来提出的基于信息技术的教育理念。如何运用现代化手段提高生物化学实验的教学质量,加强学生学习的自主性,是互联网+时代对教师提出的新挑战。本文以河北大学生命科学学院生物化学实验课程的"微量凯氏定氮法测定蛋白质的含量"为例,构建"微课+翻转课堂"的多元混合教学模式,将微课与翻转课堂相结合,并建立网络互动平台,探讨"互联网+教育"的改革模式,以期推进生物化学实验课程的改革,为高等学校实验教学改革提供新思路。     

如何提高中专生生物化学学习兴趣和教师教学质量

生物化学是医学专业中一门重要基础课程,对该专业中专生夯实基础、学好专业、发展未来起着关键作用。本文基于长期教学及教学改革的实践,针对如何提高中等专业学校学生医学生物化学的学习兴趣和教师生物化学的教学质量方面进行论述。     

生物化学实例法教学的应用与总结

生物化学是生物学相关领域的基础学科,然而生物化学的枯燥难学是学生学习该课程普遍反映的问题。虽然目前许多新的教学手段不断出现,使生物化学更直观、更容易理解,但没有从根本上改变生物化学的教学现状。如何使该课程不枯燥,如何引导学生提高学习兴趣才是解决这一问题的根本途径。实例法教学应用后,学生上课的积极性大为改观,81.63%的同学在生活中也能主动谈到或者应用生物化学,值得推广。     

翻转课堂模式在生物化学与分子生物学教学中的应用

文章将翻转课堂模式应用于本科临床专业生物化学与分子生物学教学,研究和评价其效果。翻转课堂教学模式加强了教师在教学过程中对学生的引导和监督,较好地激发了学生的学习主动性,增强了学生的学习效果,发展其综合素质,是深化生物化学与分子生物学教学改革的有效手段之一。     

环境生态工程的生物化学实验教学改革初探

环境生物化学实验教学改革是环境生态工程课程改革中十分重要的环节。文章结合自身教学实践经验,从优化教学内容、改进教学方法和考核方式三个方面对传统的环境生物化学实验教学模式进行改革,以为提高环境生物化学实验教学的质量、激发学生的学习热情、强化学生的实验操作技能和培养学生的创新能力提供参考依据。     

生物化学实验教学改革刍议

本文主要介绍当前医学院校生物化学实验教学存在的问题,从教学内容、课程体系、教学方法、考试模式和教师素质等方面提出了改革措施。加强医学院校生物化学实验教学模式改革意义重大,有利于提高学生综合素质。     

应用型人才培养模式的探索与实践——以生物化学课为例

生物化学是食品科学与工程、生物工程和食品质量与安全三个专业的一门重要专业基础课,在这三个专业的生物化学课程教学中,采用面向全体、分层培养、个性发展的应用型人才培养模式,可以培养和激发学生的学习兴趣、扩展学生的思维、提高学生的学习能力,收到良好的教学效果。     

自主性实验教学模式在生物化学实验教学和人才培养中的作用

分析了生物化学实验教学存在的问题,论述了自主性实验教学模式的基本内涵和基本任务、自主性实验和创新实验的关系、自主性实验教学中教师的作用、自主性实验教学模式在生物化学实验教学和人才培养中的作用.     

地方高校生物化学实验教学改革与探索

生物化学实验是巩固生物化学理论知识学习、培养学生创新能力和实验技能的重要实践课程。针对地方高校生物化学实验教学存在的问题,作者从教学条件、教学内容、教学方法和考核方法等方面对生物化学实验课进行了改革。教学改革取得了较好的教学效果。     

翻转课堂教学模式在医学高职高专生物化学教学中的应用探讨

翻转课堂是近年来发展起来的一种新兴的教学模式,为教学的改革提供了新思路。本研究为了解决传统教学模式在医学专科生物化学教学过程中存在的问题,构建了生物化学课程的翻转课堂教学模式,并对翻转课堂应用于生物化学教学需要注意的问题进行了总结。     

提高中医院校生物化学教学质量的方法

生物化学是中医院校一门非常重要的基础学科.由于生物化学课程自身的特点,如课程内容难懂、知识面较大、结构复杂以及很难记忆等,使得学生在学习生物化学时具有畏难情绪.如何有效地提高中医院校生物化学教学质量是一个非常重要的问题.作者根据自己在中医院校多年从事生物化学的经验提出几点看法.