让绿色化学实验进课堂

绿色化学，亦称环境友好的化学，它的核心内涵是在反应过程和化工生产中，尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质。绿色化学在药品使用时应遵循“五R原则”，即拒绝危害品(reject)，减少用量(reduce)，循环使用(recyle)，回收再用(reuse)和再生利用(regenerste)。应用绿色化学原理，实现绿色化学实验教学，已经成为当今人学教师教学的新的挑战。     

化学教育中渗透“绿色”化学观的几点探索

1 “绿色化学”的提出和内涵 “绿色化学”这个词最早出现在美国环保局的官方文件中,以突出化学对环境的友好．1995年,美国总统克林顿、副总统戈尔专设了“总统绿色化学挑战奖”,以推动社会各界进行化学污染预防和工业生态学研究,鼓励支持重大的创造性的科学技术突破,从根本上减少乃至杜绝化学污染源．由于上述原因,使得“绿色化学”这个名称广为传播．     

"绿色化学"实验的探索

本文介绍了“绿色”化学实验室的建设及为减少化学污染，保护生态环境，实现“绿色化学”实验进行的探索。     

基于绿色化学理念下的实验教学策略

在化学实验教学中,如何减少、降低、避免化学污染,是基于绿色化学理念下的重要教改内容之一.文章从五个方面针时实验教学进行了阐述,以期和绿色化学零距离接触.     

绿色化学教育的实践研究

一、绿色化学教育的含义 “绿色化学教育”是工作坊基于对美国化学学会（ACS）的“绿色化学”概念的思考所提出的教育理念。它追求的是“绿色化学的教育”与“绿色的化学教育”的和谐统一。前者,是基于对学生乃至广大民众传播“绿色的化学”的思考,追求的是让学生树立“绿色化学”的观念、掌握“绿色化学”的知识、学习“绿色化学”的技能,解决教育“教什么。     

开展“绿色化”有机化学实验 培养学生环保意识

“绿色化学”是伴随“绿色食品”、“绿色消费”而出现的新理念。随着科技的发展,人们的物质生活水平普遍提高,精神生活日趋文明,与此同时,需要一个更加有益于人类健康的生存环境。可是,人们赖以生存的“地球村”目前的环境状况却不容乐观,特别是在第三世界发展中国家中的环境质量更是相当恶劣。人们更加深切地认识到科技进步和社会发展不能以污染环境、破坏生态平衡为代价,否则人类社会就不能持续发展。必须控制污染源,减少污染,遏制生态恶化,实现人与自然的协调发展。绿色化学对环境无害,是21世纪化学的重大改变,是化学领域可持续发展的长远战略,更是化学工作者所面临的新课题。近几年来,生态环境的保护和社会可持续发展的议题,在全球范围内得到了空     

从“根”抓起实施绿色化学教育

1.“绿色化学”定义“绿色化学”就是利用化学原理和方法来减少或消除对人类健康、社会安全、生态环境方面有害的反应原料、催化剂、溶剂、试剂、产物和副产物的新兴学科。它是一门从源头上、根本上减少或消除污染,实现资源循环利用的化学。2.中学“绿色化学”教育在中学生中实施“绿色化学”教育,就是从科学的统一性和教育的总体目标要求出发,将绿色化学与其他学科交叉融合,使科学知识与技能紧密联系,形成一个相互关联的知识与技能体系,并以思维能力为中心,实践和创新能力为重点,进行综合开发。2.1在化学知识的学习中渗透“绿色化学”意识2…     

绿色化学理念在中职化学教学中的应用实践

绿色化学理念是一种新型的化学思想,这种化学思想理念主要是在化工生产与化学研究的过程中,降低化学对生态环境影响,主要的目的是为了追求社会经济、生态环境以及化学研究和谐发展。本文主要对绿色化学理念在中职化学教学中的应用实践进行探讨分析,以期培养学生的绿色化学观。     

史苑撷英

美国对东亚国际事件(1895-1903年)的政策美国外交中的“东北亚”政策形成于甲午战争前后。随着在东北亚方向的利益的演变,美国制订了不同的东北亚政策。从此到日俄战争,美国遵循的原则是“机会主义”的,被海约翰概括成“门户开放”主义。美国的政策决策者为了实现其所理解的国家利益,根据该区域国家以及竞争者的反应烈度,做出的政策反应是:1.倾向日本挑战中     

浅议师范院校开设微型化学实验的意义

微型化学实验是体验绿色化学、培养创新人才的一种有效途径和方法．在师范院校开设微型化学实验,可减少“三废”对环境的污染,降低实验成本,有利于推动实验教学的实施及改革．同时也有利于全面提升了学生的素质和技能,强化了学生的环保理念．     

绿色化学理念在中职化学教学中的应用实践

绿色化学理念是一种新型的化学思想,这种化学思想理念主要是在化工生产与化学研究的过程中,降低化学对生态环境影响,主要的目的是为了追求社会经济、生态环境以及化学研究和谐发展。本文主要对绿色化学理念在中职化学教学中的应用实践进行探讨分析,以期培养学生的绿色化学观。     

实验室中的绿色化学

绿色化学意为环境友好化学，其内涵是指在化学反应过程或生产过程中尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质，使化学产品在使用后可降解为对环境无污染的无毒物质。二十世纪九十年代初，美国化学会针对日益严重的环境污染问题，为“预防污染，保护环境”提出了“绿色化学”一词。现如今“绿色化学”已被世界各国所接受，且近十年的实践证明，“绿色化学”的提出是有效的，也是有益的。     

“绿色化学”考点示例

绿色化学是美国人最早提出了“绿色化学”这个名词,他们称其为“Green chemistry”,绿色化学是一个学科交叉性很强的崭新领域,绿色化学涉及到化学、结构化学、催化、酶生物学等等领域最基础的问题,它可以诠释为环境友好化学.它的核心内涵是在反应过程中和化工生产中,尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质.1995年,美国总统克林顿首次设立“总统绿色化学挑战奖”.华裔化学家翁启惠研究酵素的成就多年来一直居于领先世界的水准,曾获此奖.为此,美国斯坦福大学Barry Trost教授提出了绿色化学下的原子经济的概念.最理想的原子经济是全部反应物的原子嵌入期望的最     

高中化学教学中绿色化学理念的应用

随着可持续发展和绿色发展理念的深入人心,高中化学教育急需将绿色发展观融入课程教学中,而化学是一门以实验为基础的学科,所以教师要积极寻找减少污染甚至消除污染的新实验方法,这样不仅能满足社会发展需求,也能有效地培养学生的绿色化学理念。除此之外,化学在工业生产和自然科学发展上意义重大,将绿色化学理念融入教学中有利于培养具有环保意识、符合时代发展的化学工作者。有鉴于此,本文主要对高中化学教育中绿色化学理念的应用展开了探究,并且提出了相应的教学策略。     

绿色化学实验在教学中的应用例析

绿色化学是从源头上防止污染产生或把化学过程对环境的负面影响降到最低程度的化学。它的主要特点是原子经济性,即在获取新物质的化学过程中充分利用每种原料原子,实现有毒有害物质“零排放”,既充分利用资源,又不产生污染。绿色化学实验,就是以绿色化学的理念和原则指导实验工作,使实验室的“三废”排放降到最低程度并能得到妥善的处理,实验室的安全性和环境质量得到提升,师生的绿色化学和环保意识得到强化。     

如何进行绿色化学教育

绿色化学的核心内涵是指在反应过程和化工生产中,尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质。如今,绿色化学已成为世界各国普遍接受并大力倡导、实施的“人类、自然环境”等可持续发展战略方针的重要组成部分。如何在中学化学教学中自然、和谐、生动地渗透“绿色化学”教育意识,使学生了解和接受绿色化学理念,增强“绿色化学”和“环境保护”意识,是化学教师面临的一个重要课题。在教学中有意识地选择体现绿色化学教育的试题,让学生在解题过程中接受绿色化学教育,不失为一条有效的方法。笔者就该问题谈谈自己的具体做法,以供商榷。     

实现化学实验绿色化的重要举措

“绿色化学”的提出是21世纪可持续发展对环境的挑战。它可以看作是进入了成熟期的更高层次的化学。“绿色化学”的核心内涵是在反应过程和化工生产中,尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质。化学是一门以实验为基础的学科,长期以来,化学实验产生的废液大多是未经处理直接排放的,对环境造成了严重污染。化学实验绿色化,是新世纪化学实验课改革的重点方向和崭新课题。为此,我校近几年来展开了多方位的研究和探索,在化学实验教学改革中,将环境保护教育作为一件重要的事情,贯穿于整个实验教学中。     

绿色化学试题集锦

绿色化学是近十年才产生和发展起来的 ,是一个“新化学婴儿”。它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科 ,内容广泛。绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段 ,因而过程和终端均为零排放或零污染。世界上很多国家已把“化学的绿色化”作为新世纪化学进展的主要方向之一。绿色化学的核心内容之一是“原子经济性” ,即充分利用反应物中的各个原子 ,因而既能充分利用资源 ,又能防止污染。原子经济性的概念是 1991年美国著名有机化学家Ｔｒｏｓｔ(为此他曾获得了 1998年度的总统绿色化学挑战奖的学术奖 )提出的 ,他用原子…     

医学化学实验的绿色化建设

在医学化学实验教学中,要努力践行绿色化学的教育理念。为实现医学化学实验的绿色化,可采用微型化实验、计算机多媒体辅助实验教学、加强设计性实验及精选实验内容、优化实验方案等方法来减少化学污染。     

漫谈绿色化学实验

绿色化学实验的研究和设计将实现对环境没有或只有很少副作用的目标。在实验教学中,应把绿色化学的理念渗透到实验的各个环节,实施绿色化教学,从源头上减少污染。