字面义和隐含义的翻译——《红楼梦》英译文研究

通过对《红楼梦》英译文中一些译例的分析 ,从文学语言语表的具体性和语里的多义性特征出发 ,提出了文学翻译中处理字面义与隐含义的一些方法以及译者在翻译过程中介入的尺度。     

习语自有

本期习语板块,我们来学几个有关War的习语。它们中的大多数都可以从字面意思和隐喻含义两方面去理解,下面我们主要从隐喻含义方面对其作解释。     

汉语与英语中趋向的动词语义比较

英汉两种语言中表示趋向的动词及短语数量众多,使用灵活。汉语与英语中表示趋向的动词及短语从语意和构成方面来看,把它们分为字面义、引申义、习惯义三类。对基本趋向动词及词组逐一举例分析,探求其规律,说明其用法上的异同。     

了解简单习语，跨文化不出糗

很多英语习语看似简单地组合在一起,意思也很直白,但是,亲爱的读者们,如果你们也简单地按照字面意思来理解．很不幸,你会掉入这些习语的陷阱中。不信,请看下文……     

突显观下的句义探索

语言表达的侧重点不同,传递的信息焦点就不同。语句的形成是处理语言、表达思维的过程,要使句义得体、重点突出,其很大程度上受到突显观的限制,它影响到人们对语言的选择与运用,以突显观为理论基础,从词义结构、特殊句式两方面来分析它对英语句义的影响。     

习语变体的认知诠释及再认识

对语言认知的研究包括两个方面:一是语言概念形成中的认知,这涉及基本范畴与认知图式,意象与隐喻认知模式等;二是语言使用和理解的认知过程,即人怎样运用语言结构实现其交际功能,这涉及语义结构中的突显与选择,以此说明语言是认知发展的产物.文章拟通过对习语变体的探讨,重新划分习语变体种类,并说明认知和经验对语言结构和意义的决定作用.     

英汉习语的“貌合神离”——从英汉习语看中西文化差异

习语是语言在使用过程中形成的独特的表达方式,广义的习语包括成语、谚语、歇后语和典故。这些习语不仅言简意赅,而且形象生动,妙趣横生,使得语言具有了生机和活力。一般来说,习语是通过群众口头形式产生的,是人们生活经验和规律的反映,同时也承载着不同语言的民族文化特色和文     

隐喻义的字面化：典型环境中焦点的凸显——论“败绩”词汇化的历史文化氛围

“败绩”本义为“毁坏绩麻”,后产生隐喻义“毁坏功绩”“事情的毁坏、失利”和“战争的失败”义;随着当时社会对战争环境与战争结果的普遍关注,“败绩”其中之一的隐喻义“战争的失败”上升为字面义,而在同时,“败绩”也固化为一个词。从“败绩’’的词汇化历程看,隐喻义向字面义转化的关键是人们对自己所处的典型环境中图形的一种张显和普遍认可．是人们适应其特定时代或特定需求的一种主动选择。隐喻义的字面化是词汇化的一个条件。     

从主语突显和话题突显看英译汉

英语是主语突显的语言,句子的基本结构是主语—谓语;汉语是话题突显的语言,句子的基本结构是话题—说明。在英译汉实践中,可以从这个角度着手,有意识地实现主语—谓语结构向话题—说明的转换,从而提高翻译质量。本文通过英语经典小说中的两段人物描写和其汉译文的对比,说明句子结构转换在英译汉实践中的重要性。     

从习语的文化符号管窥美国文明发展史

习语作为语言中的精华语料,纵向地反映着社会历史的发展与沉积,包含着极其复杂深刻的、极其丰富多样的时代变革。从有些美语习语的文化义中,我们可以重温美国领土扩张、农业发展、移民运动、战争风云、政治沿革等历程,是透视美国社会变迁的语言表征。     

突破字面难关 奠定赏评基础——疏通古诗词字面含义的应考策略

弄懂古诗词的字面含义，这是古诗词赏评必须突破的第一道难关。     

关联理论与非字面话语含义的推导

文章首先对字面话语与非字面话语进行解释,提出听者对两类话语的认知过程是否不同这一问题。通过分析对比格莱斯对于暗喻和夸张的解释,及Sperber和Wilson的关联理论在非字面话语中的实际应用,得出结论字面话语与非字面话语间没有分界点,听者在理解话语的过程中都试图寻找最佳关联。     

英语习语的来源

习语和其它语言一样 ,都是在一定的文化背景下产生和发展起来的 ,它不仅反映一个国家的地理风貌 ,也传达了其人民的生活习俗、文学、历史、宗教信仰等信息。所以 ,习语的来源非常广泛。     

汉语词的基础义与引申义语义关系初探

词义引申是词义发展演变的主要途径之一,它和词义假借的主要差别在于基础义和引中义有各种联系,这种联系主要表现为词义引申的基础义和引申义之间具有相同性、相似性、相关性以及相反相成性.     

英汉动物习语文化差异对比研究

动物习语作为构成习语的一个重要组成部分,具有独特的作用和丰富的表现力,鲜明地体现了英汉民族的文化特色。然而,由于各个民族不同的历史发展、地理环境、风俗习惯、宗教信仰和思维方式,其动物习语具有独特的民族文化色彩。通过对其研究,我们能更好地了解习语中的文化因素,理解中西方文化异同,从而提高语言交际能力。     

从作文命题说起

作文命题,无非是一些字句。字句有少有多,少则一个字词,多则一些材料。但不管少还是多,都离不开对字句意思的理解。用于作文命题的词语或概念,其含义大都不止于字面义,而是还有引申义,包括比喻义、联想义等。比如“必须跨过这道坎”,“坎”就可比喻为困难及挫折等。“跨”与“坎”又是动宾关系,则要考虑如何克服或解决。有的命题作文还加了一些材料,则多是解释或说明的文字,有助于对命题关键词的理解。     

成语的“语境义”不可忽视

成语是约定俗成的,一旦固定下来,就不能随意变更它的意思,更不能随便改变它的用法。这与它的语境义有密切关系。所谓语境义,就是指词语在上下文中所使用的意义和具有的感情色彩。由于一些成语所含有的"语境义"从字面上是看不出来的,所以常常让人把它们当成不含"语境义"的一般成语对待。这样就容易使运用这类成语的人发生误     

“意”和“义”的辨析

要想把握“意“和“义”之间的差别，需要从以下两个方面入手。     

浅谈记叙文主题突显的方法

主题是记叙文的一盏明灯,写作记叙文如果能点亮这盏灯,就能给读者呈现一片辉煌,引起读者的共鸣。突显记叙文主题,可以从多方面进行:或凤头开篇,点明主题;或细节描写,表现主题;或正反对比,突出主题;或真情实感,表达主题;或议论抒情,深化主题;或豹尾束文,强化主题。     

浅谈英语习语的交际功能

根据ChitraFernando的习语在描述世界、表达内心和言语交流中的功能。把习语分为表意习语,人际交流习语和关联习语。旨在帮助英语学习者理解和掌握习语的本质及其认知规律,增强他们的跨文化意识,提高其语用能力,从而使他们得体、恰当地运用英语习语。