浅谈如何搞好中职英语课堂教学

本文作者结合多年英语教学的经验,浅析在中职英语教学中教师应该注重培养学生的学习兴趣,运用多种教学方法,注重课堂练习的新颖性,从而优化英语课堂结构。提高教学效果。     

优化英语课堂教学结构的途径

英语是一门实用性很强的学科,它是一个包括听、说、读、写、译训练的语言输入和输出的实践过程。英语教学的目的在于培养学生的英语交流能力,这就要求教师必须把学生置于运用英语的实践活动中去发挥学生的主观能动性,激发他们的兴趣,从模拟到真实交流,以达到掌握英语的目的。     

借鉴语文教学法优化高职专门用途英语课堂教学

本文将突破思维局限,将语文教学方法应用到高职英语专门用途教学的理论以及实践进行可行性研究。希望能够对高职专门用途英语教学有实质性的帮助。     

用兴趣教学法优化高职英语课堂结构

大学英语教学受传统教学模式的影响,存在着应试教育的倾向,学生被动地接受知识,忽视了对其素质能力的培养。而语言是人类重要的交际工具,这就决定了英语教学的目的是培养学生具备使用这种工具的能力。本文从这个角度出发,探讨了应用兴趣教学法进行大学英语教学改革,从而提高高职学生素质能力的措施和途径。     

浅谈高职英语课堂教学的生态平衡

当前高职英语教学中有很多失衡的现象,理性的教学应维护英语课堂教学的生态平衡,呼唤教师角色的转变、师生课堂权利的共享及课堂生态环境的开放性和可持续性。新时代的高职英语教育者应该突出对学生语言运用能力的培养,同时,注重使英语教育实现真正的＂人本＂回归和在英语教学中注入＂人性＂关照,使课堂生态系统达到平衡,让英语课堂绿色盎然,生机无限。     

运用教学媒体优化英语课堂教学结构

传统的英语教学以教师讲授学生记忆为主,教学手法单一。运用教学媒体可以改善课堂教学的形式,优化教学结构,提高教学效果。本文通过教学实践探讨如何运用媒体优化课堂教学结构。     

优化英语课堂教学的策略

一 、设 计 游 戏 活 动 ,增 加 英 语教 学的 趣 味 性 青 少 年 好 表 现 ,有 激 情 ,教 师设 计 游 戏 活 动 时 应 把 握 好 这 一 特点 。 要 让 学 生 寓 知 识 于 游 戏 之 中 ,把 枯 燥 乏 味 的 单 词 、 语 法 变 得 生动 、活 泼 ,趣 味 无 穷 。 比 如 :枯 燥 乏味 的 音 标 、单 词 ,教 师 可 根 据 词 性 、颜 色 、形 状 、类 别 开 展 找 朋 友 、单 词接 龙 、单 词 竞 赛 等 游 戏 ;生 活 性 较强 的 对 话 ,可 让 学 生 扮 演 不 同 的 角色进 行 表 演。每 项 游 戏之 后 都 要给予 正 确 的 评 价 ,这 样 能 大 大 提…     

英语课堂教学的分层优化

课堂教学是教学活动的主要形式 ,是推进素质教育、培养创新人才的关键环节。要全面提高教学质量 ,在教学中就要针对学生的个别差异实现有差异的发展 ,不搞一刀切 ;既面向全体 ,又因材施教 ,使不同层次的学生拥有同等的参与机会和成功感。一、教学目标分层教学目标是对教学行为结果的一种规定。教师围绕目标教 ,学生围绕目标学 ,强化了师生课时达标的意识 ,其结果必然是学生所学知识扎实 ,课堂效益大增 ,这是素质教育最基本的要求。为此 ,我们应根据因材施教的原则 ,制定出与高、中、低层学生学习相适应的分层教学目标。比如初二英语第二十七…     

运用多媒体优化英语课堂教学

“多媒体教学”是一个新颖、高效、适于优化英语教学需要的现代化的教学手段。在英语教学过程中实施“多媒体教学”，可充分发挥其教学优势，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，让学生在愉悦氛围中快速提高自学能力。     

如何实现英语课堂的有效教学

课堂教学是英语教学的基本形式，课堂学习是学生获取知识、培养能力的主要途径。要实现有效教学，就必须完善和优化英语课堂教学这一基本形式。笔者认为以下几种途径有利于实现英语课堂的有效教学。     

浅谈英语课堂教学结构优化策略

英语是一门实用性很强的学科。英语教学是一个包括听、说、读、写、译训练的语言输入和输出的实践过程。这就要求教师必须把学生置于运用英语的实践活动中去,发挥学生的主观能动性,激发他们的学习兴趣,从模仿交流到真实交流,以达到掌握英语的目的。英语课堂教学是学生学习和掌握英语的途径之一。     

浅谈高职英语课堂教学的优化

根据高职人才培养的目标,通过拓宽教学思路和制定特色教学目标,进行创造性教学,培养学生的竞争意识。文中对对高职英语课堂教学的优化进行全面的阐述。     

小学英语课堂教学结构的研究

本从优化教材结构，提出更高要求；优化40分钟课堂教学结构，提高教学质量；优化评价结构，促进全面发展三个方面，阐述了对小学英语课堂教学结构的研究。     

高职英语课堂任务型教学初探

高职教育提倡以就业为导向的办学方针,培养学生的实际操作能力。而任务型教学也主张以学生为主体,使之在参与活动、完成任务的过程中习得语言。将任务型教学法应用于高职英语课堂,令二者有机结合,能够充分体现“以学生为中心”的教学理念。     

运用任务型教学优化英语课堂

任务型教学可促使学生思维发展过程和谐统一,是把英语课堂变为素质教育阵地的有效手段。该如何正确实施任务型教学,是目前英语教师十分关注的问题。1郾任务型教学的产生基础教育阶段英语教学的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力是建立在学生语言技能、语     

英语课堂的情趣教学

“使儿童获得一些英语的感性知识,以激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语”是小学阶段英语教学目标之一,特别是从国家试行新的课程标准,对改进教学方法提出了更高的要求。在英语教学观念不断更新的过程中,面向全体学生,全面提高学生学习英语的兴趣,增强学生运用英语的能力,是英语课堂教学的主题。通过学习和实践,我对英语课堂的情趣教学有了一定的认识和体会。在课堂中用情趣教学法要因时而异,因地而异,因班而异,因人而异,灵活多样的进行教学,赋予英语以生命。     

谈英语课堂教学的优化

英语课堂教学的优化是一个最优选择的问题,应当全面考虑教学论的目标、学生和教材(包括教学设备)的特点, 全面考虑教学方法体系的内在规律。英语教学的优化取决于教师对学生、教材和教学方法体系的熟悉程度,取决于教师的教育素养和教学艺术的素养,这就是教师的主导性和创造性所在。 1．课堂教学目标和要求的优化英语教学的主要目标是培养学生运用英语的能力,培养学生在国际化、信息化社会中获得信息和处理信息的能力,发展学生的智力和个性。在这个大目标的指引下,制定