探索学校人本管理新途径——以人为本 全员参与

从领导班子建设、教师队伍管理、学生参与三个层面探索学校人本管理的新途径，创造学校领导、教师、学生全员参与、自觉行动的新局面。     

建设全员管理学校探讨

全员管理是促进学校各方面问题发现、解决,促进各方面流程优化,从而使办学质量得以保障的基本途径,也是促进全体师生员工健康发展、学校品牌建设和办好人民满意的教育的基本途径。全员管理在学校中体现为全体师生员工及社会相关人士积极参与并有序、有效参与学校各方面工作与学习改进,贯穿在办学的各方面、各层面。建设全员管理学校需要理念跟进并遵循有关要求,质量管理小组活动是调动全员管理的有效机制,为全员管理学校建设提供了基础和保障。     

全员参与班级管理 提高班级管理效益

班级管理是班级管理者根据学校培养目标,按一定的计划,通过学习、交流、协调,让班级学生健康成长,有效发展,为学生的积极学习创造良好的环境和条件的服务过程。班级管理是班级教育系统中不可缺少的系统,是系统整体的一个重要方面,是具有整体基础的。科学的班级管理模式能为班级学生的发展创造良好的条件,能为学生健康发展,快乐学习提供良好的保障。     

以点带面 全员参与

我镇地处偏远农村,共有1处中心幼儿园,6处村办园,全镇幼儿教师43名,平均年龄40岁。由于全镇各幼儿园分布零散、教师的专业水平不高、年龄结构老化、教育观念滞后等诸多问题,给园本教研带来了一定难度。对此,依据胶南市学前办提出的"轻轻松松搞研究,扎扎实实抓质量"的教研精神,我们从实际出发,因地制宜地创造条件,逐渐摸索出了适合我镇的     

全员参与 举重若轻

新课程标准提出改变学生的学习模式，提倡自主参与、合作探究式的学习，这一要求，仅就教师的课堂教学而言，就需要具备更精深的专业知识和出众的专业技能，同时又要求教师具有更丰富的相关学科的知识，要引导学生进行合作探究、参与性的学习，教师责任重大，许多教师觉得举步维艰。然而如同地球的重量比一个人的重量要大数以亿万倍，只要有一个足够坚固的支点和一根足够长的杠杆，就可以将地球转动一样，只要我们认识到事物的规律，看来困难的事情，也能找到解决的办法和途径。     

全员参与 齐抓共管 促学校蓬勃发展——江苏省宜兴外国语学校

江苏省宜兴外国语学校创办于1999年。校园占地166666多平方米,建筑面积达11万平方米,现有教职工600多人,学生6000多名。学校自创办起,牢固树立以学生发展为本的办学理念,坚持走开放式办学,参与式教学,精细化管理,亲情化服务的办学之路,致力于为学生的未来发展施教,为培养高素质人才奠基.     

全员参与体验成功

班级是学校教育的基层组织，也是学生学习适应社会、实现个体社会化的重要环境。现代化的教育应该是人的全面素质教育，教师除了要在课堂教学中讲究艺术、激发学生的兴趣以外，还要根据学生年龄和性别的特点，积极开展课外活动。班主任可根据本班学生和学校的实际情况设计多种形式的活动，如进行演讲、手抄报和普通话比赛，开展社会调查，召开主题班会，等等。丰富多彩的活动可为学生展示特长和个性提供舞台，使每个学生都能找到自己智能的“最佳点”，为学生特别是后进生提供建立自信和多元发展的机会。我曾经针对班级教室内的黑板报问题开…     

全员参与 人人提升

全面部署,分工合作在教学形式的安排上,我们根据学校实际情况,把活动形式分为三大块。所有活动,整个年级全体师生参与,必要的时候邀请家长参与。我们采用集中与分散相结合的方式,全体一年级老师全部进入课堂参与综合活动教学,利用游戏、模仿、问答、尝试、表演等方式予以实施:德育处参与策划大型活动,我们大都利用集会、走班的形式开展。比     

信息化需要全员参与

MOOC大潮的兴起,使教育全球化成为热门的话题,基于对MOOC的共同愿景,中外大学的信息化交流日渐增多。其实,除了MOOC．中外大学的IT同行还有很多需要交流的话题,比如信息化基础设施建设及运营、大学IT治理、信息服务NET＋模式、信息服务与大学根本功能的融合……     

全员参与 共同发展

现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的填鸭式教学,把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上。关键是增强学生的参与意识,提高学生的参与意识,提高学生的课堂参与率。     

也谈班级管理主体的全员参与

班级是初始化的社会群体,也是学生成长的重要园地。搞好班集体建设,班主任必须确立"以学生为主体"的教育思想,尽可能避免出现"越俎代庖"的局面,让学生"全员参与"真正成为班级主体,这样才能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。     

让学生全员参与管理 全面提升自主管理

美国心理学家罗杰斯认为：“人的先天潜能是无比优秀的,后天的教育就是创造一种适宜的环境与条件使之得以实现。这种环境,与其说是物质的,不如说是情感的,尤其是良好的人际关系。”由此可以看出：良好的师生关系,良好的学生之间的关系是非常重要的。     

全员参与 人人提升

全面部署，分工合作 在教学形式的安排上，我们根据学校实际情况，把活动形式分为三大块。所有活动，整个年级全体师生参与，必要的时候邀请家长参与。[第一段]     

学校党支部参与学校管理的实践

几年来,我校党支部充分发挥了政治核心和保证监督作用,为学校的改革与发展保驾护航,充分证明了新形势下学校党支部参与学校管理是大有作为的。一、加强队伍建设,为改革与发展提供人才保障1.抓思想工作,以正确的言论引导人。首先,党支部紧紧抓住政治学习这块主阵地,在形式和方法     

学校管理,旨在调动全员的积极性

管理,从根本上来说是调动人的积极性、创造性。学校管理就是学校领导采用一定的原理和方法,组织全体教工,同心协力去完成预定的近期和远期目标。这其中重要的内容是协调人与人的关系,做到“同心协力”。 首先目标的制定,包括三年的和年度、学期的目标制定,必须充分考虑到旨在调动全员的积极性。目标的的制定要适度,不切实际的过高目标和不求进取的过低目标都必将挫伤教工的积极性。本学期我校在制定中考和高考(首届)目标过程中注意把握了这一点。对学生的实际,全市的情况,教师教育教学的能力等作了全面的分析,几经反复,最后确定下来。上述目标的制定注意了学校办学方向意识、竞争和协作意识、教育科学意识和爱校意识的强化。例如:在“中考”目标中以及格率为标度,并具体了每学科、每班的目标,使教师意识到必须面向全体学生,而且要注重学习后     

学校管理现代化重要途径--家长参与学校管理

推进家长参与学校管理有助于促进我国中小学学校管理现代化。通过制定法律、建立宏观和微观组织结构，开展家长培训，将使家长参与学校管理活动在我国得以顺利开展。     

让小主人参与学校管理

本学期．太安镇的两所中心校合并了,领导层决定重新启动这一机制。其内容是：安排两位老师值周,分别值白天和夜晚。每周安排四位值周生．由四、五、六年级各班班主任各推荐几位值得信任的学生（其中一位是中队长）担任.每天人手一张《班级常规管理检查评比量化表》。对全校每班的纪律、卫生在适当的时候进行巡视、检查（大扫除后，在白天值周老师的带领下检查），发现不良现象就记载在表上。     

家长参与学校管理之我见

现在学校越来越重视家长的作用,如有的学校让家长定期评议教师,有的学校让家长为孩子选教师,更多的学校则是对家长的意见由原来的漠然视之变为现在的高度重视,真正做到了“闻者足戒,言者无罪”。家长参与学校管理解决了学校管理长期以来解决不了的痼疾,给学校管理带来了一股清新之风。那么作为学校领导如何动员家长有效地参与学校管理呢?一、端正家长参与学校管理的认识。教育是社会公益事业,学校是包括校长、教师、学生及家长在内的所有人普遍关心的育人场所,因此让家长参与学校管理是天经地义的事情。学校领导要想办好学校,家长的参与必不…