对政治院校构建“大政工”任职教学内容体系的思考

军队德政治院校要适应任职教育的特点规律,努力加强学科专业建设。在搞好各专业教学的同时,通过将各政工专业的精品课程优化整合,构建一门综合性较强的“大政工”任职教学内容体系。以此来弥补以往只注重培养任职专项技能的不足,着力提高任职培训学员的综合素质和思维层次,从而更加充分地发挥出院校教学育人的综合优势。     

人民武装学院学员第一任职能力培养途径探析

第一任职能力是人民武装学院在校学员离开学校顺利进入基层人民武装部工作的重要保证。作为培养国防后备力量建设专业人才的摇篮,人民武装学院必须高度重视在校学员的第一任职能力培养。本文通过对学员的任职岗位分析、理论学习、实践性教学以及师资队伍建设等方面进行分析,力求把军队的有效经验融入高校教育,为人民武装学院培养学员第一任职能力探索有效途径。     

导弹发动机结构专修室建设

针对目前导弹发动机专业教学存在的问题,并结合学历教育、任职教育、士官高职和任职培训等多个层次学员特点,探讨了导弹发动机结构专修室(专业研修教室)建设的紧迫性和可行性,提出了具体的建设要求、建设思路、功能划分、具体配置,构建了基于理论教学和实践教学一体化的导弹发动机结构专修室,通过建设证明基于导弹发动机结构专修室教学模式能够提高学员的学习效果,有利于学员综合素质的培养和导弹发动机专业教学水平的提升,也为促进学院教学保障条件建设、创新发展提供了有益的参考。     

交通工程专业精品课程群建设的思考与探索

精品课程群的建设,可以优化教学资源,提高教学效果。通过交通工程专业精品课程群的建设过程中涉及的教学内容改革与建设、教学手段与管理机制建设、教师队伍建设和实验室建设等多个方面,可以有力地促进教学质量的整体提高。通过交通工程专业精品课程群建设的思考从中明确了教学理念,并探索了精品课程群建设的整体构架,而且建立了相应的管理机制。     

高职院校精品课程建设实践探索

精品课程的建设是为了提高教学质量,通过资源共享的示范和辐射作用带动课程建设与课程改革,推动专业建设.可以从专业教学设计、教学内容设计、说课内容设计、教学视频制作及网站设计五个方面探索高职精品课程的建设.     

浅谈精品课程网站在汽车专业的运用

随着科技时代的发展,汽车已经成为人们身边重要的交通工具,汽车专业人才的需求量急剧上升,汽车专业招生人数呈上升趋势,在汽车方面人才的培养,考虑汽车专业的特殊性,出现了诸多问题,我们学校的汽车专业在设备上不是非常充足的情况下,考虑建设精品课程网站,提高汽车专业的学生的学习兴趣,加强学生操作设备的大程度。根据我校精品课程网站的建设过程,和大家一起探讨精品课程的教学资源,以及网站所需要解决的问题,以及学校精品课程网站取得的效果。     

基于PDCA循环的任职类精品课程建设研究

将PDCA(Plan-Do-Check-Act）理论迁移到军队院校任职类精品课程建设中,以精品课程建设标准为依据,以“院校—部队”共同体为实践主体,聚焦培养学员的组训管理能力,在实践中基于精品课程建设的整体规划形成了PDCA宏观循环提升模式,基于精品课程建设的诸要素建立了局部的PDCA微观循环改进模式。课程建设以宏观循环带动微观循环,利用微观循环促进宏观循环,周而复始,不断提升课程建设质量,助力新质战斗力的生成。     

岗位任职教育实行院校、部队“联考”的探讨

“联考”是根据岗位任职学员的特点，结合部队任职岗位需要，由部队和院校共同完成对岗位任职学员学习情况考核的过程。在几期的初级指挥岗位任职教育实践中．经过不断的探索，我们认为，在现行的体制下，开展部队、院校“联考”形式，比较贴近部队实际，能够诱导学员认真钻研岗位任职所需要知识，也能较好地检查学员岗位任职能力的形成情况。     

专业士官仪表操作课程教学探索

在任职教育环境下,各专业士官、预选士官的文化基础知识、技能素质、基本素质等特点是军校创新教学方法、更新教学内容的主要依据,为达到贴近各层次士官专业岗位需求的目的,文章探索了多个专业的通用仪器仪表操作课程教学的士官学员技能提升过程。     

《汽车电气设备构造与检修》精品课程建设探索与实践

中等职业教育进行精品课程建设是一项综合性的系统工程,是学校提高教学质量与教学改革工作的重要组成部分。本文结合作者学校的实际,就《汽车电气设备构造与检修》精品课程建设中课程设置、教学内容、教学方法、教学队伍、教学环境、教学效果等方面的问题进行探索与实践。     

精品课程建设与高校教学研机制的互动实践——以昭通学院历史教育专业为例

围绕人才培养目标,昭通学院历史教育专业一直尝试以精品课程建设为平台,构建教、学、研互动机制,探索教学改革工作机制、学生主体学习创新机制、教学团队教师成长促进机制、教师教学科研合作机制的模式,推动昭通学院历史教育专业的教学改革,促进专业建设、课程建设、教材建设、团队建设及教师个人专业成长的课程建设实践,以期能在高校精品课程建设的探索中形成一些自己的特色,并切实促进历史专业课程质量的提高。     

食品化学精品课程建设的探索与实践

食品化学课程是目前高校食品科学与工程专业一门主干专业基础课程,为了更好地进行精品课程的建设,在教育理念、教学思路、教学方法、实践教学、网络建设、双语教学和管理机制方面进行了探索与实践。     

专业技术干部任职教育突出学员主体地位探索与实践

任职教育的教学理念强调以学员为主体,突出学员主体地位,任职教育的教学内容必须始终坚持紧贴部队实际、满足岗位需求。总装备部拟晋升高级专业技术职务培训班的《航天科研试验项目管理综合演练》和《技术创新管理》课程按照任职教育的这一教学理念进行了尝试。     

精心组织 提高海上实践教学效益

海上实习训练是巩固深化学员专业理论知识、打牢专业基础、培养良好作风、提高岗位任职能力的重要教学实践环节.今年以来,我们在总结多年海上实习经验的基础上,进一步认真贯彻海军《1995—1997年海军院校教育改革和发展建设规划》精神和学院党委“提高素质、深化改革、注重质量、狠抓落实”的工作思路,明确海上实践性教学指导思想,不断深化海上实践性教学内容和方法改革,在提高训练效益和学员岗位任职能力上狠下功夫,收效明显.主要做法和体会:     

《智能仪器》国家级精品课程建设体会

精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。《智能仪器》精品课程建设根据学校人才培养目标和测控技术与仪器专业内涵,探索研究性教学模式,在师资队伍建设、教材建设、教学方法与教学手段改革等方面具有鲜明特色,取得了较显著的教学效果,具有一定的示范和辐射推广作用。     

关于专业设备课的教学法探讨

专科教育的院校，专业设备课教学的好坏，直接关系到所培养的学员任职能力的强弱，因此，在学完专业基础课后，如何上好专业设备课值得大家探讨。     

强化实践教学环节 提高学员技术应用能力

针对目前"合训分流"培养模式的特点,结合部队反馈的学员任职情况,探索合训学员在"学历教育合训"阶段的教学方法。从合训人才培养目标入手,深入分析教学标准,以信息化战争对军事指挥人才能力素质要求为依托,围绕如何提高合训类学员相应技术应用能力展开思考,就加强"学历教育合训"电子、信息和通信专业基础课程的实践教学环节提出了改革意见。     

论军士长任职专业课教学特色

从当前部队科技练兵的现实需要出发，针对军士长任职专业与岗位的特殊性，就如何对士官学员实施素质教育进行了实践和探讨，通过改进教学方法和教学手段，充分调动了学员学习的主动性、创造性。     

论任职教育教材建设与发展

任职教育培训类型与层次多,学员学习需求各异的特点,客观要求任职教育应分类分层实施教学,为此,教材建设必须突出层次性、先进性、针对性、综合性、实践性。建议分别编写知识型、应用型、研究型和复合型教材,同时加强立体化教材建设,以满足任职教育教学实际需要和各类学员的不同学习需求。     

突出职业技能培养 促进发动机精品课程建设

本文结合高职教育目标和高职学生的学习特点,研究高职汽车发动机精品课程的创新建设方法,从课程岗位分析、课程项目设计、教学过程设计等方面着手,将教、学、做一体化的教学模式贯穿整个教学过程。实践教学表明,该精品课程的建设调动了学生学习的主动性和积极性,有效培养了学生的专业岗位能力和团队精神。