走进湖南省湘潭市雨湖区江南小学

正今天,奥秘精灵乘着时间机器来到了湖南省湘潭市雨湖区江南小学。近年来,学校在全面推进素质教育的同时,着力推广"绿色德育",构建"绿色课堂",培育"绿色文化",塑造绿色心灵,是省级"绿色学校"和湖南省两型示范创建单位。好奇心是培养儿童创新精神最好的老师。每一个儿童对大千世界都充满好奇,保护和激发儿童的好奇心,是老师更是校长义不容辞的职责。校长寄语     

每一个校长都是老师

<正>校长与老师,岗位不同,承担的义务、责任、使命也不同。不过,从本质上看,校长与老师都是教育者,也都是管理者。校长在学校的影响,主要是思想、理念的影响,他(她)只是老师队伍中的一员,尽管是有些特殊的一员。现实中,许多校长忘了校长的本质属性,而夸大了他(她)的特殊性。之所以说"每一个校长都是老师",是想强调三层意思:一是校长要放下身段,放低重心。校长对学校的影响,与行政机关首     

我最需要与“怕”绝交

"我怕什么?"说实话,我什么都怕——在学校,我怕被老师"K",怕考试考砸,怕作业N多N难;在家里,我怕黑,怕停电,怕听妈妈唠叨;在外面,我怕迷路,怕打针,怕没毛的东西突然出现……就是这么多的"怕",成了我人生中的绊脚石。     

在场者:校长提升学校管理品质的一种身份——校长在校园内践行『走校』管理模式的实践思考

学校办学是多方合力形成的过程,也是校长自身管理品质不断提升的过程."校长忙"早已成为一种普遍现象和一种工作状态.有的校长整天忙开会,忙接待,忙应酬,忙协调,在学校里能见到他的机会比较少;有的校长久坐办公室,不进课堂,不转校园,不到师生中去,老师、学生与其见面的机会也很少.一时间,有些学校管理成了"电话遥控管理"、"好听的民主管理".时间一长,学校发展、师生发展都将受影响.因此,要提升学校管理品质,校长作为一位"在场者",既要静心在学校,更要"走出办公室",到师生中去.     

用心做一个有爱的校长

一所学校事业的发展,品牌的打造,声誉的提升,需要校长和全体教职工用心、用情和用力地投入与付出。校长应该思考和发现学校的"已有""没有""需有""想有"和"能有"。思考作为身处"老"学校的"新"校长、"新"学校的"老"校长如何尽自己的知、情、意、行的所能和可能,与老师一起,进一步把"老"校做"新",把学校做"强",把教师做"亮",把学生做"优",把质量做"硬",真正地表达学校发展的理想和愿景。求知、学知因投入而愉悦,因愉悦而投入;事业、学业因奋斗而精彩,因精彩而奋斗。发展学校,需要校长的教育主张和激情,激活教师发展学校和发展自己的热情。以教育科研为先导,着     

中小学课题研究之“怪现象”

课题研究是学校教科研的重要内容,是衡量学校和教师教科研工作水平的重要指标之一,也是促进教师专业化、提高学校办学质量、提升办学档次的重要途径。但是,在课题研究过程中,笔者也发现不少的问题和弊端,课题研究"有形无神",形同虚设,如不加以改正,会滋生很多"后遗症",必然对教学有百害而无一利。校长"真参与假研究""一个好校长成就一所好学校",作为校长,有着先进的教育     

校长要培养好"三支队伍"

诸多的校长都有同感:做校长忙、做校长苦、做校长累、做校长烦.诚然,学校工作千头万绪,如果凡事都由校长亲手干,凡事都要校长亲自过问,那么纵然校长有三头六臂也难于招架,不苦不累反倒奇怪.事实上,作为学校的"统帅",校长如果能培养好"三支队伍",那么校长就可以"坐享其成".     

做有担当的校长

我们的组织从成立到今天,短短两年多的时间就吸引了这么多校长参加,这是源于大家是一批想干事、真干事的校长、老师。为什么给我们的团队起名叫"现代学校教育发展联合会",有一个关键词是"校长",也就是怎样做校长的问题。     

人教版六上《口语交际·习作五》教学实录

师:同学们,你们知道我的身份吗?生:孔老师,校长老师。师:应该是老师校长,不是校长老师。非常感谢你!老实"坦白",我是一名校长,但是,今天在课堂上,是你们的什么?生:老师!朋友!师:对。今天我和你们在课堂上是朋友。是朋友你们对我应该怎么样?     

学校工作与教育艺术

学校是专门进行教育的机构,是培养人的地方,学校工作与教育艺术可归纳为以下几方面. 一、打造形象,牢记一个公式 学校里,从校长到老师,大家都是教育者.教育者应该有一个立体的形象,也应有它的长、宽、高.这个"长"是"长于管理",这个"宽"是"宽宏待人",这个"高"是"高风正己".     

校长应说的几种"话"

说有准备的话 常听有的校长说"我也没准备什么,随便说两句吧……"老师讲课要备课,校长讲话也应该"备课",一定"准备好"了再说.庄子说"水之积不厚,则负大舟无力".校长认真备课的过程.是个积累的过程,也是提高自己"水位",对自己管理思想进行梳理与升华的过程.严格来说,校长在各种各样的会议上讲话,都应该像老师备课一样严肃对待.校长要充分用好自己的行政话语权,要知道,站在校长位置所讲的每一句话,表面看来是个人行为,实质上是国家行为,校长是代表国家管理学校、引领师生成长的,所以要备讲稿.     

"法治校"还是"依法治校"?

时间:2004丰11月某日下午地点:上海市北郊学校无庸读书会茶客1:郑杰,上海市北郊学校校长、上海市法学会会员茶客2(虚构):梅校长,初任某校校长,无校长经历梅:郑校长,早就听说北郊学校的"无庸读书会",今天一见,果然不同反响,很现代也很精致。郑:谢谢你喜欢这里,我希望读书的地方应该是学校最考究的地方。人们应该崇拜真理,带着敬畏之心来到这里。郑:你是新任校长,在学校里你最关心什么?梅:说实话,我刚接任时,不少教师向我反映我的前任领导的各种各样问题,我很不愿意听,但又不能不听。我怕自己离任以后,老师们也同样对我不满意。我希望自己在     

校长要加强对教师的“导”

在中小学,校长是学校的法人代表,是学校的领导,不仅是办学思想的领导,也是行政的领导。在实际工作中,校长普遍注意"领",即运用上级赋予校长的权力,对学校各方面工作进行安排布置、督促检查、总结评比、表彰奖惩。但是,学校工作光靠"领"是不够的,更多的时候更多的事情需要校长"导"。我觉得,校长要做好以下几个方面     

校长跟老师“套近乎”

正作为校长,我渴望老师们对我敬而近之,而不是怕而远之,更不是恨而避之。要使老师们敬重你、亲近你,校长不能高高在上,而应放下架子,走到老师们中间,主动跟老师"套近乎"。几年前,我从一所县属中学校长岗位调到市属重点中学当校长。对于这所拥有近乎200名教职工的新学校,最初我认识的老师还不足10人。为了尽快熟悉并融入这个群体,上任前,我从全市专业技术人才辞典上了解到该校30多位中学高级教师的基本情况。到任后,见到这些老师,只要     

锻造领导力 践行真教育——校长“领导力”之我见

“一个好校长就是一所好学校”,对这句话虽然存在不同的理解,但是校长作为学校办学的第一责任人,对学校发展的战略规划和教育质量的全面提升所起到的作用都是不可取代的。有人说:“校长是学校发展的设计师、是学校管理的领导者、是老师和学生的学习楷模、是学校文化的布道者、是师生的精神牧师。”这是一句精辟的论断。但是校长能否实现上述各方面的角色定位取决于其是不是具有较强的领导能力。我任校长的时间虽然不长,但是一直在实践中努力探索,对校长领导力所应具备的要素有了一些粗浅的认识。     

中小学校长应具备的基本品质

大家都说,有一个好校长,就有一所好学校。有人不同意,认为把校长看得太重了,办好一所学校还要靠良好的教师队伍呢!但是,我还是同意"有一个好校长,就有一所好学校"的说法。当然,办好一所学校要有多种条件,人、财、物都要齐备,缺一不可。但是学校的人、财、物由谁来统领?由校长。校长是学校的领头人,是学校     

给教师“选择”的权利

不久前,一位老师与校长争吵了起来—— 校长说:"这是学校领导班子的集体决定,你必服从安排." 老师说:"为什么随意调整我的工作岗位?明显是歧视我,我就不服从这样的安排!" …… 原来,有一个年级少了一位语文老师,校长决调整教师的岗位,抽调一位老师去这个年级任课.因为事先没有和这位老师通气,工作安排属于"命令式"的调整,所以这位老师感到委屈,不同意校长的调整,跟校长争吵起来. 校长在管理学校的过程中,常常会因为类似的事情跟老师争吵起来.争吵不但伤感情,也伤管理进程,让管理走进"狭路",甚至是"死路".老师为什么会跟校长争吵?因为校长在管理过程中没有给老师设计好"退路".什么是"退路"呢,不妨先听听另一位校长的"退路"智慧.     

爱——中职生教育的密码

<正>在职业学校的班级管理中,不少班主任采用的是铁腕政策,开学一个月的高压会让一个学期都能轻轻松松。但是这种班级管理有一个很大的弊端,就是学生"怕"老师,老师和学生站在楚河汉界的两端进行较量,处理不好便两败俱伤,学生更加厌学。要让学生由"怕"转为"服",我觉得光靠高压是难以让学生心服的,须在管理过程中引进"爱的教育"。     

老教师不应成为局外人

笔者曾与许多校长座谈,大家几科都把老老师列为学校发展的瓶颈。老老师年龄大了,体力与精力不济,除了教学,学校一般不再安排其他工作。有的老老师,倚老卖老,经常与校长唱唱对台戏,说些风凉话。老老师似乎成了落后的代表,成了学校管理的局外人。人老惹人烦,但是老老师毕竟也是学校的一分子。     

新校长要慎烧“三把火”

某校新任校长到校后的第一学期,便实行新的教学改革,将原任校长实施近两年的"导学案"废除,取而代之的是集体备课制度.这位校长自认为"导学案"不切合学校实际,出现了一定的负面因素,影响了教育教学质量.而自己在原学校推行的集体备课制度对教师专业发展的重要促进作用不可估量,因而,取消"导学案",实行集体备课制度是审时度势之举,体现了自己教学管理的智慧. 俗话说:"新官上任三把火".新校长、新思路、新举措,在急于出成绩的状况下,新校长出台全新的教育教学管理手段,也便习以为常了.但是,我们同时也应当清醒地看到,每一所学校都是迥然不同的,都有自己的优势与特长,都拥有着自己独特的文化内涵,如果不顾学校之间的个性差异,生搬硬套,实行"拿来主义",强硬植入原学校的管理措施,那么,注定会出现水土不服的窘境,也将动摇学校高效管理的根基.