在新课程背景下生物优质课生成的思考

在新课程理念下,教师要打破程序化、机械化、公式化的固定的课堂教学模式。那么在新课程背景下,怎样才能把每节课上好,使每节课都能成为优质课呢?一堂优质课的生成,无疑是师生双向参与、共同交流努力的过程,教师在把握和遵循其生成的基本环节及相应要求的基础上,要以灵活性、动态性、调适性与创新性的思维及时应对和处理课堂中出现的意外,排除各种可能的障碍,这样课堂教学就会因设计准备、表达传授、观察指导而精彩,这样的课堂才会充满创新活力与动态生成。     

浅谈优质课的特点及评价

根据时代发展的趋势和要求，提出了在教学中创造优势课的观点，并分析了优质课的特点及评价标准问题。     

一堂优质课有感

正经过不懈努力和层层筛选,笔者有幸在南通市高中英语优秀课评比中荣获一等奖。此次优课评比的课题是"Antarctica"。由于是限时备课,所以准备时间非常有限。要在短时间内把控好这份材料,上一堂出彩的课确实是有难度的。一、设计思路1.分析材料处理材料前的宏观分析对后面的备课思路起关键性的引导。仔细研读材料,自我分析教研员选这篇文章的意图,     

怎样准备一堂优质课

2009年3月初,我参加了市教育学院组织的"新世纪杯"数学课例大赛,令我受益匪浅--除取得了优异的成绩外,还收获了更多的心得.回顾那段经历,非常愿意将自己的心得奉与广大读者交流.     

什么样的语文课才算优质课

华东师范大学叶澜教授认为,一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求：1、有意义,即好课应该是学生能学到新东西的扎实的课;2、有效率,即整个课堂教学过程中,大家都有事情干,整个课堂的能量很大;3、生成性,即这节课不完全是预先设计好的,而是在课堂中有教师和学生真实的、情感的、智慧的、思维和能力的投入,     

一堂语文课引发的关于课堂生成的若干思考

生成性的语文课堂教学是目前理论和实践层面讨论比较多的一个话题。生成性的课堂对于学生的吸引力在于它能够最大程度地满足学生的学习需要,辨证地来看,生成其实意味着“充分的预设”,而不是想当然的“去预设”,而充分的预设更有量的限定,也有质的规约。     

对于一堂初中思想品德优质课的反思

一堂优质的思想品德课的教学要回归生活,激发学生的学习兴趣,给学生更宽广的思维空间,使学生认真地阅读观察,让学生进行丰富的情感体验,促进学生的终身发展。     

浅谈数学课堂的“生成”

也许我们每一位老师都有过这样的经历：我们精心设计的一节课,原想着会很顺利地在课堂教学中予以实施,但事实却并不是这样。我们的教学往往会因为学生的一些出乎意料的想法或问题,偏离了预设的轨道,课上得并不那么顺利。这实际上就是教师如何有效处理动态生成的问题。     

一堂省级初中优质课的观后感

2005年3月28-31日，山东省初中政治优质课评选在威海市皇冠中学举行，笔者有幸前往观察学习了四节课，下面，笔者结合济宁师专附中一位教师的授课，简要谈谈自己的体会。     

一堂优质课的反思

对于教师来说,从教生涯中不可避免会有上公开课、示范课的经历,还会参加优质课评比等活动。这是教师业务水平提高必经的历练,在不断的上课、磨课过程中,教师才能不断地成熟,形成自己的教学特色。2012年我参加了省里的一次优质课,由于时间紧,面对陌生的环境、陌生的学生、随时抽取的课时,我对自己的要求十分高。再加上全省的高手汇集如云,我的心理压力可想而知,所以对这次课的印象十分深刻。在此我将自己的一些感想与大家一起分享,希望对大家有一点帮助,当然,如果有不当之处还望多多指教。     

浅谈初中化学优质课大赛

本文从学识、基本功、多媒体技术的运用、实验操作、课堂教学设计等五个方面,以课程改革的理念为指导,对参加化学优质课大赛应注意的几个问题作了一番探讨。     

如何上好一堂技工院校的优质课

技工院校面对的是一群较特殊的群体,学生基础较差,学习兴趣和积极性不高,需要教师完善课堂。如何上好技工院校的优质课,是每一个技工院校教师必须深入探索和思考的课题。     

课件不是优质课的必备

多媒体课件的兴起虽然对课堂教学产生了非常大的影响，但并不是说所有课都得用课件。     

教学媒体与优质课

本文以教学媒体作为线索,以青年教师优质课作为研究对象,初步探讨几种主要教学媒体在课堂教学中的作用,使人对教学媒体有机地运用于课堂教学的重要性有更深刻的理解。     

如何促进数学课堂的有效生成

教育家布卢姆说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围．没有预料不到的成果．教学也就不成为一种艺术了。”教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。在数学课堂教学中．面对着一个个富有个性的学生．教师应当充分信任他们．尊重他们的个性差异．相信他们的自身潜能．尽力为学生创设交流的平台．调控课堂教学中的“生成性资源”．促进有效的动态生成．为课堂有效生成提供条件．打造充满生机的数学课堂．     

一节优质课的六步打造历程

一节优质课应在立足教学实践的基础上,用心处理教材、用功整合资源、用情关注学生、用策采纳建议、用智捕捉生成、用志反思进阶。结合这一认识,笔者在参加优质课选拔活动中,用六步打造"公平正义的价值"教学,经历了坎坷历程,收获了一路风景。     

怎样才能上好一堂小学体育优质课

一节体育优质课,不仅能衡量出教师的业务能力,而且能体现集体教学研究成果的价值和意义。那么,怎样才能上好一堂体育优质课呢？     

优质课评比的误区

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学是学校教育教学活动的基本组-织形式。课堂教学质量的好坏，决定着教学质量能否提高，将直接关系-到学校教学质量的高低。优质课评比是课堂教学评价的一种常用模式，是根据教育目的和教学评价标准，对一节课中教与学的活动和效果进行价值上的判断，其目的是激励教师提高教育教学能力，帮助教师成长。优质课评比活动在中小学的广泛开展，对于促进教师的教育教学能力的提高和学生学习能力的提高，进而提高教育教学质量，促进教师的专业发展方面取得了较好的效果。     

英语优质课评选与课堂教学评估

课堂教学是一切教学活动得以进行的最重要的途径,是英语教学的关键环节。英语教学的成功与否在很大程度上取决于英语课堂教学效果。文章简述了英语优质课评选的背景,探讨了优质课与课堂教学评估的关系、优质课的性质、英语优质课评选的意义与弊端以及存在的必要性。还提出了课堂教学评估的原则和策略。