中国经济区划的理论与方法问题

地域生产综合体（经济区）是社会生产地域分工发展到一定阶段的客观产物．本文提出适合我国经济发展现状水平的“准经济区”的概念．针对我国经济区划工作中存在的问题在理论与方法上进行了初步探索．     

初探华南经济区划

为了更合理地组织社会生产地域分工,因而有必要在全国范围内划分大经济区和二级经济区,大经济区可作为指导和组织资金技术密集型部门企业进行生产经营的地域单元,二级经济区可作为指导和组织劳动密集型部门企业进行生产经营的地域单元.根据我国国情,可将全国31个省级区(暂不包括港澳台地区)划分为六大经济区和81个二级经济区,其中包括将华南湘粤桂琼黔滇六省区划归同一个大经济区,并同时划分为21个二级经济区的具体方案.这不仅可大力促进华南六省区内资源有效利用和合理共享,而且还可大力促进华南各二级经济区经济的共同发展,营造本地区域经济发展的"多赢"格局.     

福建省城市经济区划与空间协调研究

在分析现阶段福建省社会经济发展背景的基础上,研究了福建省城市经济区划的4大原则.应用SPSS软件的主成分分析功能,得出9个地级市综合实力分值,据此确定4个中心城市;运用断裂点公式测评中心城市影响范围,并结合行政区划提出了福建省城市经济区划分方案.在此基础上,提出通过强化中心城市的中心作用、加强区际联系、强化区内经济联系、培育次级中心城市来促进城市经济区协调发展.     

经济区划的原则和依据

经济区划是在认识客观存在的经济区的基础上，根据特定时期国民经济发展的目标和任务，对全国区域进行分区划片，阐明各经济区经济发展的条件、特点和问题，指出它在国民经济体系中的地位和发展方向，最终为中央政府对区域经济进行宏观调控、地方政府制定区域发展规划、企业进行区域分析活动提供科学依据。     

海峡西岸经济区经济协同发展的模式与运行机制

海峡西岸经济区跨越多个行政单元,在建设过程中,协同发展应成为核心理念,以求经济一体化。为使区域内各地域单元(子区域)资源整合和系统化运作,必须实施资源共享型、优势互补型、关联互动型和联网辐射型等协同发展的模式。并要建立联动机制、协调机制和市场机制。     

基于SPSS的广西右江流域生态经济区划初探

位于广西西部的右江流域是西江水系较大支流之一，由于生态资源环境的地域差异和经济发展的不平衡性，该流域的生态经济系统也不尽相同．囡此，遵循生态与经济的统一性、行政区的相对完整性、时限性、定性与定量相结合的、区域共轭性等区划原则，建立科学可行的区划指标，对右江流域内的生态经济环境进行区域划分，对流域可持续发展有着重要的意义．     

基础实验中心教学模式与运行机制

对基础实验中心教学模式和运行机制探索与实践,提出按实验功能来划分实验室,确立分层次实验课程教学体系和立体化实验课程教学设计,建立科学的实验室管理制度。为提高实验教学质量,提出了一些发展建议。     

关于校政合作办学运行机制形成的探讨

利用行业企业的资源办学在高职院校由来已久,利用政策资源办学近些年来在高职院校已形成共识,利用社会资源,与地方政府合作办学正逐步得到高职院校的认同,社会主义新农村建设的战略决策实施,为高职院校创新办学模式,对社会资源的有效利用提供了一条途径。本文探讨了学校与地方政府合作办学的机制形成及良性运作的有关问题,并以校企合作办学与校政合作办学的对比,指出校政合作办学的机制完善还需加大力度。     

论思想品德形成发展的内部运行机制

思想品德的形成发展，是一个从不知转化为知、特别是由知转化为行的动态过程，知-情-意-行是这一过程的一般顺序。它们不是简单的、机械的排列，而是彼此渗透、相互促进的，并在各自内部心理因素推动下的辩证运动、均衡发展是这一过程得以实现的运行机制。德育工作要重视并很好地运用这一机制，时刻注意从环节联系上提高思想品德认知、激发思想品德情感、铸造思想品德意志、规范思想品德行为，从而增强德育效果。     

基于多元分析的我国大经济区划初步研究

本文在我国现存行政区的基础上,运用多元分析的聚类方法对我国进行国家一级的大经济区划进行了探讨。     

雁门关生态畜牧经济区环境脆弱性形成机制与可持续发展对策

雁门关生态畜牧经济区位于山西省北部和西部,约占山西省总面积的1/3,这里曾经是山西省水土流失最严重、生态最脆弱、生产力最不发达的地区,也是全国连片贫困和京津风沙原地。文章以岢岚县为例,采用资料搜集、实地调查和考察、文献检索等方法,应用区域分析及区域综合等原理,对该县生态环境脆弱性的形成机制:自然条件——地质、地貌基础、地表组成物质和气候条件;社会经济条件——陡坡开垦、过度放牧、经营粗放、人口增长过快等因素进行了剖析。并在此基础上提出了可持续发展的对策——发展生态农业,建立良性循环的林、草、田复合生态系统。     

论皖东地区经济区划及空间结构与过程模式

运用多元分析的聚类方法和空间过程演化规律,探讨皖东地区经济区划的战略规划和发展模式,为振兴地方经济,发展皖东地区提出科学理论依据和规划设想。     

教师课堂教学评价主体及运行机制探讨

不同评价主体的视角、能力与经验等差异,决定了他们在教师课堂教学评价中各自拥有的优势与不足.高校要针对不同的评价目的合理地选择评价主体,建立和完善日常运行机制,以提高教学评价工作的实效性.     

实验教学中心管理体制和运行机制的探讨

为了探讨高校实验教学中心的管理体制和运行机制,从高校实验教学中心的作用和功能出发,分析了中心管理体制和运行机制的现状和问题。以南京农业大学植物生产国家级实验教学中心建设的实践为例,在总结中心建设成绩的基础上,提出加强中心建设和发展的建议。     

基础实验教学中心运行机制与管理模式

通过对基础课实验教学中心运行机制与管理模式的改革与实践,实现了人、财、物等资源共享,为培养21世纪高素质创新型人才提供重要的平台。     

高校与社会联系的运行机制探讨

长期以来,由于政府对高校采用了“统”、“包”的直接的过程管理,没能在高校与社会之间建立起紧密联系的运行机制,造成了高校与社会的相互隔离,使高校难以充分发挥培养高级专门人才和发展科学技术文化的社会职能,更谈不上直接为社会服务。其具体表现为: ——国家或地方政府的拨款成为高校办学经费的唯一渠道,高校无需与社会发生直接的经济关系。——高校根据自身拥有的师资等条件设置专业,其专业口径、教学计划、课程设置均由国家教育管理部门统一规定,招生和毕业生分配也由政府下达指令性计划统一包揽,高校无权根据社会需求的变化而进行调整。     

校企合作运行机制探讨

校企合作、工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向,在运行时遇到了很多亟待解决的问题。本文从嘉职院机电一体化专业近几年校企合作实践经历入手,列举校企合作的几种形式,分析运行中存在的问题,提出校企合作、工学结合运行机制的实施构想。     

农业供应链金融缓解农户信贷约束的理论基础与运行机制

当前我国农户信贷约束仍然广泛存在,这样会挤出农户家庭消费,阻碍农户投资行为,降低农业生产效率。农业供应链金融通过完善委托—代理关系,注重金融功能的稳定性,降低信息不对称,能够满足农业供应链各主体的融资需求。然而,要真正缓解农户信贷约束,还需从优化运行环境、完善运行载体、提升运行能力和规避运行风险等方面,完善农业供应链金融运行机制。     

海峡西岸经济区与珠江三角洲经济区的协调发展

本文分析了海峡西岸经济区和珠江三角洲经济区协调发展的战略意义和社会经济基础,认为要进一步开展基础产业、农业产业化、制造业、高新技术产业、海洋经济和旅游业等方面合作,并提出了两大经济区建立长期合作机制的若干建议.     

试论马克思主义理论学科形成的科学基础

马克思主义理论学科的形成有其科学基础.马克思主义的科学性是马克思主义理论学科形成的首要科学基础.马克思主义的整体性是马克思主义理论学科形成的直接的科学基础.马克思主义发展和马克思主义理论研究所达到的实际水平,为马克思主义理论学科的形成提供了理论准备和必要条件.