材料成型及控制工程特色专业设置探究——以营口理工学院为例

随着1998年教育部高等院校本科专业目录调整新设立材料成型及控制工程专业后,目前国内有188所高等学校设有材料成型及控制工程专业。营口理工学院即是其中之一。该校设置本专业不到两年的时间,没有任何的优势。最近全球经济形势不好,国内的经济也受到牵连,钢铁行业亦不能幸免,这种形势使钢铁行业吸收毕业生的能力减弱,而恰恰材料成型及控制工程专业毕业生很多都是从事钢铁行业,导致毕业生就业率低。在这种情况下,营口理工学院以立足区域经济,发展镁产业,明确教学方向等方式为破局,拓宽毕业生的就业渠道,打造特色的材料成型及控制工程专业。     

工程教育专业认证背景下的“材料成型数值模拟”课程改革——以西南石油大学材料成型及控制工程专业为例

文章首先概述了“材料成型数值模拟”课程,然后论述了工程教育专业认证背景下的“材料成型数值模拟”课程改革实践,包括以学生学习成果为导向完成教学大纲的修订、基于工程教育专业认证要求进行教学模式改革、借助虚拟仿真实验平台加强实验教学改革、围绕课程评价目标促进考核方式改革。     

台州学院材料成型及控制工程专业毕业设计模式的创新实践

文章结合当前模具企业对模具设计人才需求的现状以及本校材料成型及控制工程专业的培养目标,介绍了2005级材料成型及控制工程专业毕业设计的创新实践过程,并建立了一套经实践证明可行的材料成型及控制工程专业毕业设计模式,即CAD/CAE/CAM技术与毕业设计内容紧密结合的毕业设计模式,同时指出了毕业设计内容同先进设计方法相结合的重要性。     

提高“材料成型”专业本科毕业设计质量的管理模式探讨

本科毕业设计作为本科教学过程中重要的实践教学环节．是高等学校人才培养计划中一个不可或缺的组成部分。对于材料成型及控制工程专业而言,对学生的实践操作要求较高．本文针对目前本科毕业设计中存在的问题,重点解决以下四方面问题：一是科学选题．二是优化教师队伍建设及管理。三是加强学生思想教育,四是强化毕业设计过程管理,建立有效的质量保障机制。     

关于强化材料成型及控制工程专业生产实习教学的探讨

生产实习是高等教育教学过程中的重要实践性环节。分析当前高校工科专业生产实习的现状和存在的不足,对近年从事材料成型与控制工程专业生产实习方面所做的探索性工作进行了总结,提出了改革生产实习的新模式即分段组合的生产实习模式,并提出应强化对生产实习全过程的管理,加大对实习经费的投入力度,根据该专业生产实习教学的目标要求,建立完善的校内外实习基地。     

“材料成型及控制工程专业英语”教学研究——基于有效教学理论的探索

专业英语是普通高校的一门必修课,然而在实际教学中却存在有效性缺失问题。本文从有效教学理论视角出发,努力吸取理论精华,并以＂材料成型及控制工程专业英语＂为例,对专业英语的教学有效性问题进行分析,结合＂材料成型及控制工程专业英语＂的特点,进行了教学实践与研究探索,提出了专业英语教学实施中的教学策略。     

材料成型及控制工程专业教学内容与课程体系的改革与实践

通过调查研究，确立了该专业教学内容和课程体系改革与建设的总体思路。在深入理解专业内涵的基础上，确立了专业知识结构框架与主干课程，并且结合自身实际制订出一套具有一定特色的教学内容与课程体系，较为科学地解决了老专业改造与新专业建设中面临的问题。     

浅谈地方高校材料成型与控制专业特色建设

以材料成型及控制工程专业宽口径培养为目标,注重特色培养,建立了材料成型及控制工程专业课程体系.另外,通过教学研究与教学实践,结合地方高校所在区域经济产业特点和学校的专业基础,探讨了材料成型及控制工程专业人才的特色培养方案.鼓励学生参加全国性的专业大赛,尝试“3+1”培养模式,使学生将课本知识和专业应用结合起来,以培养应用型人才.     

材料成型及控制工程专业卓越工程师培养实践教学体系构建与实施

卓越工程师教育培养计划是国家的重大教育改革项目,其核心是强化学生工程实践能力和创新能力培养。通过分析材料成型及控制工程专业现有实践教学现状和存在的问题,提出校企联合3+1人才培养模式和一目标、两平台、三结合、四层次的工程实践教学体系;通过校企深度合作,共同培养模具卓越工程人才。实践表明该实践教学改革模式获得了较好的人才培养实际效果。     

机械类"材料成型及控制工程"专业教学内容之管见

根据教育部颁发的高校本科专业目录,讨论材料成型及控制工程新专业的学科属性、技术形态、工程性质、知识结构以及材料成型在现代制造工程中的地位和作用,并针对教育部专业目录对该专业框定的教学内容提出一些不同看法和商榷意见,还提出了建构该专业教学内容与课程体系的初步设想.     

材料成型及控制工程专业教学探讨

实施素质教育和创新教育,培养学生的创新精神和实践能力是教育应尽之责,高校材料成型及控制工程专业也要顺应趋势,不断改进。     

基于CDIO教育模式的材料成型专业人才培养模式探究

借鉴CDIO高等工程教育人才培养模式,根据材料成型及控制工程专业(模具方向)人才培养的定位及能力目标,改革现有的课程结构组成,构建以能力培养为导向的人才培养方案,并提出项目实施的条件及保障措施,以期为企业培养适应岗位需求的高素质工程应用型工程技术人才奠定基础。     

材料成型及控制工程国家级特色专业介绍

燕山大学材料成型及控制工程专业2009年被评为国家级特色专业,本专业依托于材料加工工程学科,为原机械部重点学科,成立于1953年,原为哈尔滨工业大学“锻压工艺与设备”专业的一部分,由苏联专家主持举办。1958年,因哈工大重型机械学院建设的需要,将原“锻压工艺与设备”专业的部分师生转入重型机械学院,建立了延续至今的“材料成形与控制工程”专业,至今已有49届毕业生。     

"锻造"一片阳光--我知道的材料成型及控制工程专业

说起我所学的“材控”专业,不仅是很多学生,就连不少老师都不熟悉,但说到铸、锻、焊,大家都不会感到陌生了。“材控”专业就是由原来的铸造、锻压、焊接三个热加工专业合并而成的。这也是国家为了扩大本科生的专业口径、拓宽学生的知识面,而进行专业调整的产物。然而,说到铸造,你想到的是否就是整天生活在尘土飞扬的车间里的翻砂工?说到锻压,你想到的是否就是长年拿着大锤的打铁匠?说到焊接,你想到的是否就是时刻戴着面罩、拿着焊枪的电焊工?你想到的都没有错,我当初想到的也是这些,这     

材料成型及控制工程专业“基础+专业”双重特色教育的探索

本文阐述了材料成型及控制工程专业"基础+专业"双重特色教育的总体设计思路及近几年的实践与探索,取得了一定的成效,促进了专业的教学改革。     

材料成型及控制工程专业实验和实践教学体系的改革研究

在认真分析材料成型及控制工程专业实验和实践教学体系现状的基础上,重新构建了本专业的实验和实践教学体系。该体系由课程实验、课程设计、校内工程实践、计算机应用实践、校外工程实践等五个模块组成,并进行了相应的实验和实践教学改革与探索。结果表明,新的实验和实践教学体系对培养学生的工程实践能力和创新精神有较好的效果。     

面向卓越工程师培养的校企协同机制探析——以大连工业大学材料成型及控制工程专业为例

教育部"卓越工程师教育培养计划"将行业企业的参与作为成功培养卓越工程师的关键。本文以大连工业大学材料成型及控制工程专业卓越工程师培养为例,阐述了校企协同培养模具卓越工程师的机制构建、培养模式、具体举措和培养成效。以期为"卓越计划"参与高校和企业合作开展卓越工程师培养提供建议和参考。     

材料成型及控制工程专业实验教学环节的改革探索

实验教学是学生接触实践的第一课堂,对于培养学生的工程实践能力和创新精神具有非常重要的作用.分析了材料成型及控制工程专业实验教学方面存在的问题,并根据材料成型及控制工程专业的培养目标,对实验教学的多个环节进行了改革,提高了实验教学质量.     

“生产实习”线上线下一体化教学探讨——以材料成型及控制工程专业为例

实践类课程对培养创新型人才起着至关重要的作用,而全球新冠肺炎疫情背景下大量在线课程的开展,也为实践类课程带来了新的发展机遇和挑战。“生产实习”是材料成型及控制工程专业的重要实践课程,是学生近距离了解材料成型及控制技术的重要方式。通过分析材料成型及控制工程专业生产实习存在的一些共性问题,提出了“生产实习”线上线下一体化教学的具体措施,探讨了实习管理与教师团队建设等响应的改革方式,以期进一步提升学生的创新意识与实践能力。     

关于当前材料成型及控制工程专业改革的分析及建议

作为1998年新成立的本科专业,材料成型与控制工程专业走过了十几年的发展道路。各个高校在实践中不断探索,积极进行教学改革,适时调整人才培养方法,积累了许多成功的经验,但是也存在一些问题。本文以大量走访调研为基础,从三个方面对材料成型与控制工程专业改革的现状进行了分析,并提出了几点建议。