传媒经营人才高校培养模式探析

随着中国媒介市场化的提高以及中国加入WTO后带来的传媒行业竞争升级,媒介急需经营管理人才。高校教育是培养传媒经营人才的基础,是传媒经营人才的基本知识和基本技能的储备阶段。重视和完善高校教育,不仅为传媒业提供了训练有素的经营管理人才,也提高了未来传媒从业人员的整体素质。     

未来传媒:我们的思考与教育的责任北大核心CSSCI

未来传媒业态如何发展、未来传媒教育形态如何创新,是传媒业界和学界共同关注的核心话题。随着高速移动互联时代的到来,加之人工智能和媒体的深度融合,媒介与社会一体同构的智能媒介化社会正在来临,自成一体的传媒行业将不复存在,传媒正在成为社会结构的操作系统和源动力、塑造社会结构的决定性因素。传媒教育形态须因应传媒业态变迁而演变,现有传媒教育范式应向智能传媒教育范式转移,以"传媒+"为学科专业建设的基本遵循。但传媒教育形态发展遵循的逻辑不应等同于传媒业态发展的逻辑,而是必须坚守人文价值理性逻辑,才能超越并引导传媒业态发展遵循的技术工具理性逻辑,这是传媒教育存在的价值所在、要义所在。用传媒的力量守护人的价值、用人的价值引导传媒的力量,应是未来传媒和智能传媒教育必须坚守的伦理底线。     

地方高校传媒教育的问题及其解决策略

在当下的传媒教育格局中,地方高校是比重最大也是不可或缺的一个构成部分.地方高校的传媒教育应时代要求而生,既是其发挥高校职能的一种表现,也是其求诸生存与发展的一种自然反应.但是,它们兴办的传媒教育处在现有高等教育格局的夹缝中,并在办学条件、人才培养模式等方面存在种种欠缺,就业市场反馈尚不如意.这需要地方高校找准地方感,形成与地方经济社会发展的同频共振;找准专业感,让学生形成良好的专业素养与知识体系;找准行业感,使人才培养真正与行业要求接轨.     

不忘本来·吸收外来·面向未来——智媒时代的新闻传播教育

智媒时代,生态变革对传媒人才提出了新的要求。高校新闻传播教育应该重新审视传媒行业的人才需求,尊重教育规律,牢牢把握教育发展的内涵:不忘本来,在学科坚守与融合发展中求实创新;吸收外来,在借鉴国外知名高校经验中丰富教育内涵;面向未来,变被动适应行业变化为主动引领行业发展,为传媒业输送高质量人才。     

传媒素养教育的几个重要概念辨析

近几年来,传媒素养教育在理论研究和教学实践方面都取得了令人瞩目的成绩,但其理论研究与实践要求相比尚存在巨大差距,特别是对一些重要概念的认识和理解仍未达成共识.重要概念是传媒素养教育理论研究的基石,也是确保传媒素养教育实践不走样和目标明确的基本保障.本文对媒介、媒体和传媒,专门传媒和类传媒,传媒组织,素养、素质和修养,传媒素养,传媒素养教育等概念进行辨析和定义,提出独特见解,以求有益于传媒素养教育事业.     

高校新闻传媒的教育功能

高校新闻传媒的教育功能主要表现在高校传媒在政治思想、学术专业、人生价值观培养等各方面发挥的教化作用。本文立足于高校新闻传媒教育功能的表现和特点,分析其对高校学生的教育作用,并提出高校新闻传媒在实现教育功能的过程中存在的问题以及如何规避。     

VR技术:传媒数字化发展的新路径

在任何时期,传媒行业的发展都离不开新技术的推动.VR技术能为观众带来强烈的现场感,会改变传媒行业的工作方式并可为传媒行业带来新的利润增长点,因此,VR技术为传媒数字化发展带来了新的机遇.但是VR技术在传媒行业中的应用还存在从业人员认识不足、技术和设备研发不足、VR内容产品制作周期长且成本高、VR设备成本较高、普遍缺乏VR技术的应用人才等五个方面的因素,应通过提高传媒行业从业人员意识、加大对VR技术应用于数字传媒的技术研发、加大对VR末端设备的研发、加快对传媒行业VR技术应用人才的培养等四个方面来加快VR技术在传媒行业中的应用.     

传媒素养教育者应有的教育观念

教育者的教育观念将直接影响教育的效果和目标的达成。传媒素养教育者应有这样的教育观念:传统传媒素养教育与现代传媒素养教育相结合;主流文化与大众流行文化相结合;传媒内容、传媒形式与传媒灵魂相结合;正规教育、非正规教育与非正式教育相结合;传媒素养教育理论研究、传媒素养教育机构与传媒素养教育实践相结合;传媒素养教育的价值理性和工具理性相结合;文学、艺术与大众传媒相结合。     

地方高校应用型广电传媒专业的职业技术技能教育问题研究

我校广电传媒专业正处于向应用型转型发展时期。确立职业教育的专业教学理念,是践行专业转型发展的前提。强化广电传媒职业技术技能教学,培养全媒型业界人才,是当前本专业落实应用型办学定位的重点。面对广电传媒行业的发展及未来,我们需要对学生实施可持续发展的职业教育,为业界输送"公共传播者"。     

传媒教育学学科体系构建设想

根据传媒教育发展的现状,本文用学科建立与成熟的规范与标准,从研究对象、研究方法和学科逻辑结构三个方面论述了传媒教育学的学科体系构建,并指出随着传媒教育学的不断发展,围绕传媒教育学将会形成一个庞大的传媒教育学科群。     

高中阶段传媒课程开设探究

随着我国经济的不断发展,传媒行业发展越来越迅速,已经成为我国重要的文化产业。传媒行业的发展,对于传媒人才的需要越来越多,同时对于传媒人才质量的要求也越来越高。为了更好的培养传媒人才,一些中学开始开设传媒教育课程。高中阶段越早开展传媒课程,对于学生的传媒素养的培养作用越大,能够更好的与大学做好衔接,本文就高中阶段传媒课程的开设进行探究。     

美国高校传媒教育考察报告

本文通过对美国高校传媒教育的实地考察和密切交流,总结了美国传媒教育的基本特征,提出了美国新闻传播教育值得借鉴的几个问题,以及其影视艺术教育方面的办学经验.     

关于中国传媒如何打造国际影响力的相关思考

在全球一体化发展的模式背景下,不同的行业也遇到了新的发展问题,对我国的传媒行业来说,如何更好地发展,打造出更具国际影响力的传媒是一个急需解决的问题.本文将对我国传媒发展现状进行简单论述,再对我国传媒在树立国际影响力过程中遇到的问题,针对问题进行阐述,最后提出几点改正措施,希望以此为相关行业从业人员提供借鉴.传媒产业是一...     

实战教学法在传媒业务类课程中的运用 ——以《广播电视文案写作》为例

传媒行业的发展对现行的传媒专业教育提出了新要求:由重理论趋向重实践偏技能,为此,诸多传媒类专业院校着力对传统教学方法进行改革创新,实战教学法应运而生,本文将结合《广播电视文案写作》课程简要分析该教学法在传媒业务类课程教学中的应用现状及方法技巧.     

智媒时代高校传媒人才实践能力培养探析

高等院校传媒人才实践应用能力的培养,要在国家新文科建设的规划导向下,认清行业和市场需求,让传媒人才在传播格局认知、传播力提升、新技术运用等更高层面上适应新时代。面对当前智媒传播、融合传播的时代特征,本文以高等院校传媒人才应用实践能力的培养为具体研究对象,在辨析其时代背景的过程中,探究提升逻辑,从多个维度深入辨析实践应用能力创新性建构的路径,为实现传媒人才全方位、立体式的培养目标提供参考。     

今传媒征稿细则

欢迎订阅欢迎投稿欢迎引用《今传媒》是经国家新闻出版广电总局批准,国内外公开发行的传媒行业的综合性理论期刊。创刊23年来,始终关注学术前沿、探索理论创新,特别是改版以来,以"探索传媒规律、紧跟传媒主流"为宗旨,坚持"思想性、理论性及应用性"的办刊原则,用新观点、新视角理性而实用地分析、评介、记录与透视传媒热点,解读传媒现象和传播行为,探索传播新形态、新动向,成为国内最具权威的传媒行业专业期刊之一。主要栏目有:名家访谈;传媒大讲坛     

中西方传媒行业多元化发展状况对比性分析

传媒是一个传递信息的行业,其发展与当时的社会经济环境有着十分紧密的联系。近年来,社会经济的飞速发展也带动了我国传媒行业的进步,传媒行业逐渐向多元化发展。中西方传媒行业多元化发展状况的差异是我国传媒行业发展的参考。     

传媒经营管理人才培养模式探究——以台湾地区传媒经营管理教育为例

九十年代中期以来,随着传媒市场化、产业化程度的不断提高,经营管理对于传媒的促进作用与日俱增,直接刺激了传媒对经营管理类人才的大量需求。但由于长期以来高校新闻教育偏重新闻采编人才的培养,为传媒培养既懂采编业务,又懂经营管理的复合型人才成为传媒院系人才培养的新课题。本文主要探讨了我国台湾地区高校传媒经营管理人才的培养机制,希望为国内传媒经营管理人才培养提供借鉴。     

高校传媒实验平台与广播影视业界平台的互动研究

当前,我国在推动广播影视业变革的同时,也为中国传媒教育提供了前所未有的机遇.高校传媒实验平台与广播影视业界平台有着较强的相关度,加强二者之间的良性互动,不但有利于传媒人才的培养,也有利于我国广播影视业的发展.本文在分析当前我国高校传媒实验平台与广播影视业界平台的现状和问题的基础上,从提高传媒人才培养质量、促进广播影视业界发展的角度,重点探讨了二者之间互动的方式及互动内容.     

浅谈教育出版传媒如何应对数字化时代

本文通过对数字化时代教育出版传媒面临挑战的分析,以辽宁省教育厅主管的辽宁教育宣传中心(两报三刊音像出版社(有文字出版权))为例,探索研究教育传媒如何应对数字化时代的策略,提出教育传媒突出重围的路径和方法,实现教育传媒的时代转型。