邓小平的青年政治价值观及其时代意义

邓小平的青年政治价值观是邓小平理论的重要组成部分，这种政治价值观把勇于创新、开拓进取、争做“四有”新人，从而实现中华民族的全面报兴，作为当代青年唯一正确的政治价值目标和行为。邓小平的青年政治价值观是指导当代青年献身现代化实践的精神支柱。     

论邓小平的政治价值观

在社会主义建设的新时期 ,邓小平提出“社会主义现代化建设是当前最大的政治” ,把经济建设作为党和国家一切工作的中心 ,从解决中国社会的主要矛盾和社会现实中的大局这一根本问题出发阐明了政治的基本含义 ,并从三个层次提出了衡量政治搞得好坏的标准 ,丰富和发展了马克思主义的政治价值观。     

试论邓小平的社会主义价值观

邓小平社会主义价值观是一个开放的思想体系，是马克思主义价值观的发展，其核心是坚持生产力标准，其基础是坚持实践标准，其评价标准是增进人民利益。开展邓小平社会主义价值观的研究对于我们进一步解放思想，加快发展有重要的现实意义。     

邓小平价值观基础探析

在邓小平价值观中 ,人民利益标准、生产力标准和实践标准是社会主义的基本价值标准 ,它们依次揭示了社会主义的根本价值目标、根本价值手段和探求社会主义价值的根本途径 ,是邓小平价值观理论大厦得以构建的三个支点。全面理解这三条标准及其联系 ,是我们正确把握邓小平价值观的一把“钥匙”     

论江泽民探索实现人民政治利益的新思路

人民利益至高无上,这是贯穿于江泽民全部理论和实践活动的根本立场、观点和方法。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一,是江泽民探索实现人民政治利益有效途径的新思路,是江泽民对于社会主义民主政治建设的规律性认识。     

论邓小平人生价值观的基本内容、特点及现实意义

人生价值是人生的重要问题,在邓小平的人生价值理论中,邓小平坚持以人民利益为重,为人民谋利益为核心和基本原则,以全体人民共同富裕为根本目标,以是否有利于人民为评价标准,以社会实践,艰苦创业为人生价值实现的基本途径,体出了理想与现实,义与利,个人与社会相统一的特点,在我国正处于社会体制的转型期,经济体制改革正向纵深发展,人们的社会价值观念发生变化的过程中,用邓小平的人生价值理论武装全党,教育人民有着重要的现实意义。     

论邓小平的价值观

邓小平的价值观是邓小平理论的重要组成部分。它坚持一切从实际出发,实事求是;对待改革要允许看,不搞争论;衡量改革开放及一切工作得失的“三个有利于”的标准。邓小平价值观的特点:把人民作为价值的主体,一切以人民利益为本;实事求是,讲究实效;不追求形式,而看重结果;开拓进取,发展创新     

论邓小平的教育经济价值观

邓小平的教育经济价值观是他的价值理论体系在教育问题上的具体反映，是对马克思主义的发展和贡献，为我国迈进知识经济时代的教育经济价值观的建立开拓了新境界，奠定了一块新的理论基石。 能够满足社会的需要，是确定教育价值体系的重要依据。党的十一届三中全会以后，邓小平在总结历史经验和科学分析我国国情时明确指出，社会主义的根本任务是解放和发展生产力，“我们的生产力发展水平很低，远远不能满足人民和国家的需要，这就是我们目前时期的主要矛盾，解决这个主要矛盾就是我们的中心任务。”①“要把经济建设当作中心，离开了经济…     

江泽民对邓小平人民利益观的发展

江泽民丰富和发展了邓小平的人民利益观:从关注人民群众的物质利益到人的全面发展论述,从人民利益衡量标准的提出到实现途径探索,从扩大民主的倡导到依法治国、德法并治的实施,从精神文明建设到先进文化代表的提出。     

论邓小平的价值观及其特点

邓小平的价值观是以人民群众为主体的价值观。它以人民群众为价值创造、价值评价、价值选择的主体,以人民群众的共同富裕为根本价值目标,并具有时代性、创新性、开放性、辩证性等突出特点。     

论邓小平的青年价值观

邓小平青年观是邓小平理论的重要组成部分，邓小平青年价值观是邓小平青年观的核心。邓小平认为，青年是革命事业的未来和希望，是勇于思考、勇于探索、勇于创新的闯将，是党和国家干部队伍的生力军，也是敌对势力与我们长期争夺的对象。探讨邓小平的青年价值观，无论对青年工作者正确地认识青年、研究青年、引导青年，还是对广大青年理性地认识自己，牢记党的重托，肩负起历史使命都具有重大的现实意义。     

邓小平民本思想探析

以民为本的价值取向是贯穿于邓小平理论的最高价值目标和理想追求,是对唯物史观人民群众创造历史的观点的发展和创新。邓小平以民为本的民本思想包含着极为丰富的内容,包括人民本位论、人民主体论、人民利益论、人民民主论等方面。这种民本思想实现了对传统民本思想的扬弃,实现了对西方资产阶级民主理论的超越,是马克思主义群众史观在当代中国合乎逻辑的继承与创新。     

论邓小平的社会价值观

邓小平坚持马克思主义社会价值观,并把它发展到一个新阶段,形成了邓小平的社会价值观。他坚持人民群众是历史的主人,确立"人民为本"社会价值主体思想;坚持共产主义方向,确立"共同富裕"社会价值目标思想;坚持以人民利益为重,确立"三个有利于标准"社会价值尺度思想;坚持社会主义精神文明建设,确立"集体主义"社会价值思想。     

学习邓小平的知识分子思想

邓小平知识分子思想是邓小平理论的重要组成部分.邓小平的以"知识分子是工人阶级的一部分"、"两个尊重"为核心的知识分子思想,在中国共产党关于知识分子的理论中具有划时代的意义.     

论邓小平可持续发展思想

邓小平可持续发展思想深刻揭示了经济建设要与人口、资源、环境相协调 ,保证社会具有长期持续发展的能力 ,对指导我国社会主义现代化建设具有重大意义。     

尊重人——邓小平"以人为本"思想的出发点

邓小平生前虽然没有使用过“以人为本”的概念,但其思想深处却体现了尊重人、关心人与理解人的高风亮节。尤其是对人的尊重,体现在各个方面,较好地实践着“以人为本”的思想理念。在改革开放与现代化建设的新时期,继承与发扬邓小平的尊重人的思想,对于密切党群关系与防止执政党及党员的蜕化变质,对于建设社会主义和谐社会具有重大的现实意义。     

邓小平的人的发展思想:探源与创新

邓小平的人的发展思想是对马克思主义关于人的发展理论的继承和发展.邓小平把人的发展问题同社会主义初级阶段紧密联系在一起,对社会主义市场经济条件下人的发展问题作了重要论述,丰富和发展了马克思主义关于人的发展理论.     

试论邓小平的政治体制改革思想

邓小平在上世纪70年代末、80年代初这样一个历史背景下，提出了政治体制改革思想，其主要内容具有着鲜明的特点，这一思想在推进中国政治民主化进程中发挥了重要作用。中国政治体制改革要想尽快取得突破，无论在思想上还是实践上，都有待于后来者的决心、勇气、智慧和魄力。     

邓小平的价值认识论刍议

邓小平提出的“猫论”是一种全新的马克思主义价值认识论,它体现了求真认识和价值认识的统一,为我们观察、研究事物开辟了一个新的视角,它是邓小平认识论的灵魂,是邓小平理论的实质。对于社会主义现代化建设具有普遍的方法论意义。     

试论邓小平的政绩观

邓小平在领导中国革命和建设的实践中,为广大干部树立了科学的政绩观.即:以符合人民利益作为决策的准则,以实践的实效性作为工作的准则,以发展和富民作为价值的最高标准,以共产党员的崇高品质恪守为民之责.