爱心施教

关于爱的表述，美国人本主义心理学家马斯洛曾谈及到，他在著名的需要层次理论中指出，人类有七种基本的需要，按需要满足的先后顺序依次排列为：生理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重的需要，认知需要，审美需要，自我实现的需要。他认为，人的这些基本需要是由低级向高级逐渐发展的，是按层次组织起来的。一个人只有在低层次的需要获得满足后，     

母爱的级别

有人说：母爱是与生俱来的，因为母爱是我们理解爱的最好的范本和老师，我以为，错。爱是需要学习的，需要钻研、需要切磋、需要反复实践、需要考验、需要总结经验、需要批评帮助、需要阅读、需要讨论、需要提高、需要顿悟，……总之，是需要一切手段的打磨和精耕细作的艺术。     

你的目标合理吗？

成功需要什么？看了上面的文章，你一定会说，成功需要目标，需要为了目标不懈地努力。不错。成功需要目标，需要努力。可是我告诉你，仅有这些，不一定会取得成功，因为你也许会因此而“南辕北辙”。所以．成功不仅需要目标，需要努力，更加需要合理的目标!     

谈谈观察力的培养

培养观察能力，需要有明确的观察任务，需要依赖于一定的知识、经验和技能，需要有顺序、有系统地进行，需要注意细节问题，需要更多的感觉器官参与观察活动，需要随时做好记录，还需要有好奇心。     

从马斯洛的需求层次论反观阿Q

美国心理学家马斯洛的需求层次理论把人的需求分为不同层次，由低到高。它们是：生理的需要，安全的需要，社交的需要，尊重的需要，自我实现的需要。     

论社会主义和谐社会的需要纬度

马克思主义对人的需要有着全面的、深刻的认识。在需要的结构方面．物质需要和精神需要是缺一不可的；在需要的主体方面．个人需要和社会需要是辩证统一的；在需要的层次方面，生存需要、享受需要和发展需要是不断上升的。相应地，在马克思主义需要理论现照下进行的社会主义和谐社会构建。就要引导人们实现合理的物质需要与精神需要，就要协调人民个体需要与社会需要之间的关系，就要为人民需要层次的上升创造条件。     

首先要满足学生的缺失需要

马斯洛意义上的“需要”可划分为两大类：缺失需要和成长需要。缺失需要（deficiency needs，生理需要，安全需要．归属、爱和尊重的需要）对个体身心健康发展是非常重要的，必须得到满足。而这些需要一旦得到满足，个体有关这方面的动机就会减少。否则，成长需要（growth needs，求知和理解的需要、审美的需要、在别人的认同中成长和发展的需要）永远也得不到完全的满足。缺失需要的基本满足是求知与理解需要成为占优势需要的前提。[编按]     

安徽省2001年中考大作文题、评说及例文

有生活就有需要。在特定情况下，人们会有某种迫切的欲望和要求。如：遇到困难时最需要帮助，产生误解时最需要沟通，学会学习最需要掌握方法，建设现代化最需要创新人才……我们对某种“最需要”可能有体验和见闻，可能有见解和认识。请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，写一篇文章。（65分）考生应突出诸种需要中那个“最需要”的方面，即首先应写一种需要，[作文题][评说]而且应是最需要，这样才切题；其次要强调内容的充实性，不要浮光掠影，泛泛而谈；第三要注意抒发真情实感。老师，再爱我一次吧（一类卷）天黑了，这是晚自习的时…     

马斯洛的需要层级理论与素质教育

人本主义心理学家马斯洛认为：人类行为的心理驱动力不是性本能，而是人的需要。他将这些需要分为两大类七个层次，好像一座金字塔，由下而上依次是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要、自我实现的需要。马斯洛的需要层次理论认为，需要是人类内在     

考场作文的设计要点

做许多事情需要提前设计。建造房屋和桥梁前需要设计．装修房子前需要设计，撰写教学计划需要设计，拟演讲稿需要设计，写作提纲需要设计。那么学生在考场时的作文需要设计吗？我想是需要的。     

抓住学生的心理需要进行教学

随着素质教育在全国范围内的蓬勃兴起，学校音乐教学作为素质教育的一个重要组成部分，已摆脱了附庸地位而受到了各方有识之士的重视。作为音乐教师，在教学中善于抓住学生的心理需要进行教学，就显得更为重要。需要，是人对客观事物需求的表现。需要可以成为人们积极行动的巨大动力，是个性积极性的源泉。学生在学习音乐过程中，常常要产生各种各样的心理需要，如：成就性需要、情感性需要、自尊性需要、独立性需要、创造性需要等，如果音乐教师能准确及时地抓住学生在不同情况下的不同心理需要而进行教学，就会起到事半功倍的效果，学生的…     

爱是需要说出来的

我们常常追求无声胜有声的境界．常常赞叹润物细无声的意趣。这是情与情的交融，爱与爱的传递，已无须多言。但是对于那些荒废了情感，荒废了感动的学生，真的需要透明的爱。爱需要认识，需要引导，需要理解，需要承认，需要对话。我时常告诫自己：用爱交换爱，用爱升华爱吧!     

教育的理想与理想的教育——为新世纪教育而作

教育是神圣而崇高的，教育是育人的事业，教育的使命让人从无知走向睿智，从幼稚走向成熟，教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。教育需要激情，需要全身心投入与无私奉献；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇；教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作；教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与持久探索；激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是崇高理想。理想也是神圣而崇高的，理想是行为的动力，理想是人与动物的界限，理想使人成为世间万物之灵，理想是伟大与平庸的分野，理想…     

浅谈受众的艺术需求

在市场经济时代，我们的艺术需要走出象牙塔，面向大众，面向生活，因为艺术是供人欣赏接受，满足人的精神需要的。我把欣赏的欣赏需要分为艺术作品的感性需要和理性需要，就是说，欣赏需要的艺术作品是感性的美和理性思考的并存。受众是艺术的创造和接受，性别 的不同使受众的思维方式不同，需要不同。受众渴望扩大视野，走出自我狭小的天地, 反映自我又超越自我，反映生活又超越生活的作品。一句话，欣赏需要更有化，更有个性的作品。     

教师同样需要激励

激励，是以激发人的动机，使人产生内在动力朝着所期望的目标前进的心理过程。简言之，激励就是调动人的积极性。在学校管理中，激励是调动教职工积极性的重要手段。随着教育体制改革的不断深入和发展，中小学管理者们，特别是校长普遍意识到了激励因素在管理中的重要作用。 　　要建立对教师的激励机制，首先要研究教师的需要问题。教师的需要是一个多因素、多层次的复杂结构。马克思和恩格斯把需要按照人的基本属性，划分为自然需要、社会需要和精神需要。这三种需要对教师而言，处于最高层的是精神需要，其次是社会需要，再次是自然需要…     

校长莫以感知代研究

实施新课程，就要研究新课程。校长既是新课程的实践者，又是新课程的管理者和指导者，因此，也应该是研究新课程的带头人。校长需要研究的问题很多，新课程理论需要研究，新课程的管理需要研究，新课程的实践需要研究，甚至对参与新课程的教师和学生也需要研究。     

研究大学生需要心理 改进高校思想政治教育

通过调查，分析了大学生需要心理的现状与特点，指出高校思想政治教育应针对大学生需要心理的特点，从引导需要积极发展、满足合理需要、注重需要差异、预测需要动向几方面着眼，加强思想政治教育，提高思想政治教育的有效性。     

学校管理信条点评

上世纪40年代，美国著名心理学家马斯洛提出了激励人的行为的“需要层次理论”。该理论认为，要激励人的行为，必须满足人的需要，而人的多种需要可归纳为金字塔形的生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要5大类。当前面一种需要得到满足时，人就会追求后面一种需要，并直至最终满足自我实现需要。尽管该理论存在局限性，但在一定程度上的确反映了人类行为和心理活动的共同规律．成为当时最为流传的激励理论。     

走向"与学生友好的"德育--德育人性化之我见

需要是人的本性。在德育活动中，忽视、压抑学生的需要，也就是忽视压抑学生的人性。教师必须充分关注学生的合理的内在需要，以人性关怀为己任，切实推动德育过程的人性化。所谓德育的人性化就是强调对学生需要的尊重。它要求德育工作在进行教育活动时，要从学生的需要出发，以需要的眼光观察和分析他们的行为，针对不同学生的不同需要和满足需要的不同行为，分别进行分析和引导，并充分调动和发挥学生的主观能动性，促使他们创造、提升需要，并创造、利用条件，使自己的合理需要得到满足，从而促进他们完善德性，全面发展。     

关于当代大学生需要发展的调查研究

需要是人活动的基本动力。目前大学生的基本需要可分为21种，其中强度最大的四位需要依次是友情的需要、求知的需要、自立的需要和心理素质的需要，这表明大学生的总体需要结构是积极健康的；强度最弱的四位需要依次是权力的需要、性的需要、奉献的需要和助人的需要，大学生需要发展的社会性弱化应引起教育者的高度重视。大学生的需要发展还存在着一定的年级差异和性别差异。因此，大学生思想政治教育应具有针对性。