谈小学语文教学反思

走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我看到了自己成长的轨迹,也感受到了一位位充满活力的优秀教师和一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。那么,我们该给孩子一个什么样的语文课堂？     

新课程改革下小学语文教学初探

在新课程改革背景下,小学语文教学无论是在教学内容上,还是在教学方式上都发生了很大变化。小学语文课堂教学质量随着新课程改革的深入不断提高。本文通过对新课改下小学语文课堂教学进行研究,探讨如何使小学语文在新课改的推动下变得更好。     

如何做好新课程改革背景下的小学语文教学

随着新课程改革的不断推进,新课程教育教学理念已经逐渐深入人心,广大小学语文教师也已经意识到传统的语文教学模式、教学观念、教学方式应当适时转变。基于语文教学经验,就如何做好新课程改革背景下的小学语文教学展开阐述。     

新课程改革下的小学语文教学探讨

在新课程改革的大背景下,传统的教学模式与方法已经不合时宜,需要得到及时的更新与破除。对于小学语文教师来说,要对教学进行创新,让学生获得德智体美全面发展,在课堂中发挥学生的主体作用,让学生提高语文素养的同时,其创新能力,学习积极性与主动性获得培养。本文将以新课程改革为着眼点,探究小学语文教学具体模式与方法。     

论新课程改革下的小学语文教学

随着我国新课程改革标准的提出,教育体制在不断地改革与创新,这无疑对小学语文教学提出了更高的要求。如何转变传统教学模式以顺应改革成为关键。本文通过解析小学语文教学现状,提出了转变小学语文教学模式的新思路。     

新课程改革下的小学语文教学

在新课程改革背景下,合作学习、探究性学习等成为了行之有效的教学手段,给课堂增添了活力,新的教学模式的运用也给广大教师提出了更高的要求。小学语文课堂教学如何适应新课程改革,提高学习效率,本文结合教学实践进行探究。     

对小学语文新课程教学的反思

反思之一：学生开放、多样的思维与思维的准确性、完整性之间的矛盾如何解决？ 新课程注重培养学生的创新意识和实践能力，而创造性思维是学生创新的基石。语文课堂教学中，老师们都很注意在课堂上激发学生创造性思维的火花，创设适合创造性思维的情境，鼓励学生展开想像，发散思维，学生的思维呈现出开放、多样的特征。[第一段]     

给孩子一个怎样的语文课堂？——新课程改革背景下的小学语文课堂教学思考

曾经看过丰子恺先生的一幅漫画:一双大手把着一人形木模,将一学童往木模里按压,使之中规中矩,孩子痛苦得泪雨滂沱。这就是被批判的“千人一面”的传统教学。于是,新课程改革顺时代而生,人们为之振臂疾呼,老师们也纷纷吸纳了与之相随的新课程理念,积极投身到教学研究与改革中来。美国教育家杜威曾经说过“:给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活。”所以说,新课改虽然是一个实验的过程,但却关系着千千万万个孩子一生的命运。因此,作为一名语文老师,我们应该理性地看待新课程改革,力求在课堂设计中关注每一个孩子全面和谐的…     

新课程改革下小学语文课堂教学探索

随着现代教育改革的深入和教育事业的发展,传统的学生管理模式逐渐被各种新型管理模式所取代,我们要将学生作为学校人本管理的核心,充分尊重学生的人格、主人翁地位和权利,进而调动学生的创造性、自觉性和主动性,使学生的才能得到最大化的发挥,使得学生的基本价值得到完美的体现,进一步提高教学质量。基于此前提,小学语文课堂的教学严谨性也逐渐成为了成为小学生管理的内在本质要求,为各校小学生管理提供了全新的视点,对整个教育事业的发展也有着至关重要的深远影响。     

浅谈新课程改革背景下小学语文的教与学

随着新课程改革的不断深入,小学语文教学必须更加注重“学”的主体作用。教学设计、教学过程和教学反思都必须“以学生为主,以学生的发展为主”,倡导“让学生成为课堂的真正主人”,只有这样,才能使学生健康、全面地成长。     

构建课程改革背景下的小学语文新课堂

美国教育家杜威说：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一种什么样的生活。”是啊，孩子的童年大部分都是在学校中度过的啊!于是，作为一名小学语文教师，我常常思索这样一个问题：在新课程改革背景下，我们应该给孩子一个怎样的语文课堂？     

新课程背景下语文教学新构建

"新课程"指2001年开始的基础教育课程改革。自从2001年开始实施新课程改革以来,七个年头已经过去。一直以来,从小学语文教学、中学语文教学一直到大学语文教学,语文教师都在不停地探索语文教学改革的问题。"新课     

浅谈新课程改革下的小学语文素质教育

新课程为小学语文素质教育带来了改革的春风,其中提出的全新的教育理念和教学方法促进了学生综合素质的提高,充分体现了学生在教学过程中的主体地位,让学生在掌握语文基础知识的同时,提高了学生的创新能力。     

新理念下小学语文教学回眸

新一轮课程改革全面铺开已一年多了,回眸小语教学改革的发展,可谓让人欢喜让人忧。以下是笔者所做的一次粗略扫描。 新一轮课程改革,揭开了语文教学历史上的新篇章。 伴随着课改大潮滚滚而来,尤其是《语文课程标准》的出台与实施,我们欣喜地看到:广大语文教师焕发了极大的热情,语文教学出现了历史上前所未有的繁荣景象,具体表现在: 一、从教学目标看,语文教学在重视基础工具性的同时,对其人文性予以观注。语文不仅仅是“语言文字”的形式,更是民族精神和民族文化的“实质”教育。用“工具性”和“人文性”相统一的观点来理解语文课程的本质,已成为一种共识。     

小学语文新课程改革浅谈

小学语文课程改革是一种具有创造性的教学活动,每一位新课改时期的语文教师在语文教学中应该追求的目标是让学生产生兴趣,变被动学为主动学,体现“以人为本”的教育理念。这样才能真正实现课改目的。     

浅谈新课程改革背景下的小学语文教学

随着社会的不断发展,教师在教育中的地位越来越高,与其同时,教师的责任也越来越大,社会各界对教师提出了更高的要求,作为教师,如果不能与时俱进,还是单靠一张嘴一支笔最终会被淘汰。所以,教师只有树立新的教学观和学生观,努力成为科研型的教学专家,才能适应社会的要求,才能有实力去参与岗位竞争。而随着新课程改革的不断深入,在实际小学语文课堂教学中,还出现了一些误区,部分教师一味追求新课程改革而忽视了教学的本质。     

新课标指导下的小学语文课堂教学

教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”新课程改革背景下的小学语文教学,到底怎么教？笔者以为：“教师在乎什么,学生就发展什么。”     

新课程下的小学语文教学

新一轮的课程改革,给我们带来了全新的教学理念。对我们教师也提出了新的要求,作为新时代的语文教师,笔者认为以下几点应该做到：     

浅谈新课程下小学语文创新

在现代化教育环境中,语文教师不仅应向学生传授课文知识,还肩负着培养学生学习能力的责任。在新课程背景下,要求语文教师注重对教学模式的创新,在活跃课堂教学气氛的过程中,提升小学生的参与热情,从而促进小学生的茁壮成长。     

新课程背景下小学语文教学研究分析

在当前的小学语文教学工作中,教师应当潜心研究新课程改革要求,及时审视教学工作中存在的不足,进行优化改进,切实提高语文教学成效。部分教师还存在着教学理念陈旧、教学模式落后等方面的不足,影响了教学成效提升,应当在教学工作中进行针对性改进。笔者长期从事小学语文教学工作,在贯彻落实新课程改革要求方面进行了思考与研究,本文主要针对当前新课程背景下小学语文教学中有待于改进的几个方面进行简要分析。