道德是做人的根本

道德是做人的根本山东煤炭教育学院彭志群邓小平同志教导我们，要用共产主义思想道德教育人民，教育青年，做到有理想、有道德、有文化、有纪律。这给我们提出了在新形势下做什么人，如何做人的重要问题。一、道德是做人的灵魂人民教育家陶行知先生说过：“道德是做人的根...     

低调做人

有位名家说过：“人的一生中，能够确立自身根基的事不外乎两件：一是做人，一是处世。”而纵览古今、遍观中外，最能使自己得以保全、发展并取得成就的人生之道便是：高标处世，低调做人。事实往往如此：越是低调做人者，越能成就大事：而越是功成名就者，越是低调做人的典范。[第一段]     

浅谈小学语文作文与做人

作文与做人有着密切的联系，文章是人们的生活阅历、知识储备、个人能力与道德境界的综合反映，是思想的载体。本文重点阐述了作文章与做人都必须有的真诚积极的心态，以及如何做人如何作文章。     

先教会孩子做人

一位智者说过，人的一生只在做着两件事：做事与做人。在我看来，人的一生只是在做一件事，那就是做人，因为做事也是做人。做家长的都希望孩子将来有出息，能有所作为。由于历史的、社会的、个人认识等诸多方面的原因，在如何培养孩子成人的认识上，不少人还存在着一个误区，他们往往只盯住孩子的分数，忽视了对孩子做人的教育。     

“学会做人”还是“学会成为你自己”

旅美学者黄全愈博士在《家庭教育在美国》一书中谈到他对“学会做人”的疑虑。他每次回国，在各地的学校看到的“学会做人、学会生活、学会学习、学会发展”或“学会做人、学会生存、学会求知、学会发展”等标语口号。无论口号怎么变，“学会做人”这一条总有的，而且总是首条。对于黄博士的疑虑，笔者也深有同感。笔者     

教育学生学会做人

当前各级各类学校正在大力推进素质教青。素质教育的首要任务是教育学生学会做人。因为学做人比学做事更重要。 人生两件事：学做人，学做事。青少年在学校读书期间，当然要努力学习科学文化知识和技术，学会做事的过硬本领；但更重要的是学会做人。因为做人的世界观。人生观决定和支配着人们做事的行为。有什么样的世界观、人生观和思想道德，就会做出什么样的事情来。因此，在人生道路上，教育学生学会做人是至关重要的。 现在有些学生不明确读书目的，不懂得做人道理，因而不尊敬老师、不孝敬父母、不遵规守纪等是常有的事。去年，广西钦…     

诚实的品格与做人──学习孔繁森的联想

诚实的品格与做人──学习孔繁森的联想做人总要有人品。有人认为，现在就是讲怎样抓钱，讲怎样做人，是老掉牙的问题，是老朽之见。其实，不论时代如何，社会怎么变化，做人之道始终是人类生存和发展的永恒课题。任何一个人，都脱离不了＂为什么人＂的问题，也避免不了＂...     

诚实──做人之本

诚实──做人之本同学们：你们是跨世纪的一代，任重道远，前途无量。但是，要使自己肩负起跨世纪的重任，就必须有崇高的理想、高尚的道德情操、丰富的科学文化知识。做人，诚实是本。所以在国旗下，我强调做人首先要诚实。诚实的品格是全人类所崇尚的最好的品格之一。我...     

小语实施素质教育的构想(+-)──教会学生做人

他教背的百门学动，都自救会学生做人的共同王宝。然而，语文学科易合自变的性质和特点。p不见由百曾编审VM了自批而口百“用强的”思想性。”很强的”思想性就四体现时代精神，更好地为培养高素质人有眼经。导真地基础学科比较，语文教材自主冒的做人内涵，更形式等样的做人训练。R要我们在语又教学过程中，把目光盯往V汉人”，把川D练落实】“做人’，就能发挥语文学科教会学生做人的作用。语文学科教会学生撒人，四兰浩实到听、说、读、写者训练方面。听＼说是做人的基不接能。人生活互衬会变，无u无刻不在接收后急、释放信息。听后。…     

书桌上的“常客”

古人说：“大学之道，在明德，在做人，在至于至善”。这句话告诉我们，学习的最高境界在于做人，做有品德的人，做善良的人。     

学会“做人”是大学生价值观建设的基础

教育学生学会“做人”是大学生价值观建设的基本要求。大学生不会“做人”是一个普遍的现象，这是长期以来推选应试教育、重智轻德以及市场经济条件下道德观念、价值观念多元化的结果。“做人”是“做事”的前提，“做人”与“做事”是统一的；教育生学会“做人”，是德育工作的一个重要内容；学会“做人”，是大学生成才的一个重要条件。     

小学生的“作文与做人”浅议

素质教育对学生的首要要求，是教会学生做人。作与做人的结合点，应体现在有理想、有道德、有化、有纪律等方面。做人素质的培养贯穿在作练习中，体现在作活动的安排中。如写“参观马永顺事迹展览馆”，让学生明其宗旨，“一位老人，一生献给了绿色事业，用退休岁月补上了被伐倒的36000棵树，这种行为获得了联合国环保组织的奖励”。写出参观的过程，就是净化心灵的过程。写“看老年人书画展”，学生观后大有感触：少壮不努力，老大徒伤悲；他们明白什么是理想，老人们的行为就是理想。     

我为人的四项基本原则

“一撇一捺写个人，一生一世学做人。”身为一名中学生，恐怕我还不够资格在此谈咋做人，但度过了十七个春秋的我，对为人处世也有一点自己的原则。     

做人教育：21世纪中国大学教育新兴理念与重要使命

教育是教人做人的，教育的终极目的是以教人“成人”为旨归。面向21世纪的高等教育，不仅要使学生学会做事，更重要的是使其学会做人，这应当成为高等教育的崇高使命，也理应成为教育的真义所在。则目前大学教育中存在的大学生做人素质缺失、科学教育与人文教育失衡、大学教育面临的窘境等不容回避的事实，使得加强大学生的做人教育成为大学教育的当务之急；国际社会特别是高等教育界对做人教育的强烈关注，更加重了推行做人教育的现实性和紧迫性。因而，树立做人教育的理念，推行并加强做人教育，是21世纪中国大学教育应确立的新理念和应完成的新使命。     

实话体验式德育提高德育的针对性和实效性

所谓体验式德育，就是不搞单纯的说教式的德育，而是将德育扎根于学生的学习生活及其参与的社会生活之中，通过师德引领，学生自律，明理笃行，知情意行统一，体验做人之真谛。体验做人之规范，体验做人之成功，体验做人之快乐。我校实施体验式德育，两年来促进了学风、校风的根本好转，推     

“学会做人”为当今教育之首务

联合国教科文组织向我们提出了现代教育的目标，它要求受教育者通过现代教育．要学会做人，学会做事，学会共处，学会学习，且掌握一技之长。而现代教育，本质上是使受教育者．通过学校教育，首先要学会做人。而且要做一个有道德有理想的人。     

“做人-作文”教学活动的整体构想

“做人-作文”教学实验是一个系统工程，它所追求的素质教育目标必须通过与这个目的相适应的活动过程才能实现。从系统论的观点来看这个活动过程，它的每一个环节和组成部分都是服从于系统的整体性质，为整体目标服务的。因此，要正确而充分地发挥“做人-作文”教学的功能，首先必须对这一教学实验的活动体系有一个整体性的了解。这里，主要从“做人-作文”教学活动的基本原则、活动体系的构成和教师的整体调控作用三方面谈谈“做人-作文”教学活动的整体构想。     

“官德”修养刍议

劳保华在《“官德”修养刍议》（载《华南师范大学学报》社会科学版1997年第4期）一文中指出：领导干部要真正做到全心全意为人民服务，坚决维护人民群众的利益，首先就要正确处理好做官和做人的关系。这两者的关系可以概括为以下几个方面：1、先做人，后做官。做官必须做人，但具备什么条件的人才能做官呢？从品德修养来说，好官首先必须是好人。也就是说要做一个好官、清官，做一个有益于人民群众的官，首先对自己要有一个起码的要求，有一个基本的道德准则，那就是应该是一个有道德的人，高尚的人，一个脱离了低级趣味的人。总之，是一个…     

古语新讲(下)

古语新讲（下）●戴海做人与读书做人的脚跟全在读书。———《沈氏家训》几乎每一本《家训》，都劝勉子孙崇尚读书。沈氏的这一训示，好在把读书与做人联系起来，强调做人要站稳脚跟。脚跟站在哪里呢？他说“全在读书”。此说未能重视实践的方面，然而，读书对于做人的确...     

短札二则

做人要方,做事要圆,认识到这一点,我已经四十好几。由方碰圆,用了四十余年。做人与做事原来是两回事。做人有做人的原则,做事有做事的规矩。