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1.
王志曲 《中小学教育与管理》2005,(10):3-4,11
课程改革与课堂文化重建是一种共生共存的互动关系,一方面,课程改革向课堂文化提出挑战,也为课堂文化重建提供契机,事实上,课程改革本身也是课堂文化重建的重要内容之一;另一方面,课堂文化是课程改革的载体,课程改革的根本依托在于课堂文化重建,可以说,课堂文化重建是课程改革的最深层次的改革。因此,课堂文化的重建就成为本次课程改革的基础性问题。 相似文献
2.
从去年秋季开始,我省普通高中实施新一轮的课程改革。怎样推进普通高中课程改革,世界教育改革的一条基本经验是:教育改革如果不能深入课堂,是难以取得真正成效的。新课程的实施,基础教育改革的推进必须回归课堂、研究课堂、创新课堂,这既是课程改革的重要组成部分,也是决定课程改革能否最终达到目标的关键。 相似文献
3.
集体健身这种锻炼形式深受人们的喜爱;健身集体课程及课堂设计的科学性,多样性,趣味性也日显突出、重要;同时,运动项目集体健身课程的健身有效性主要靠课堂来保证,课堂设计的好坏直接影响教学的效果,从而影响课程的发展。本文将对动感单车集体课堂中的动作设计、运动模式等方面进行分析、归纳和总结,旨在为动感单车集体课程教师提供有益参考。 相似文献
4.
《品德与社会》是新一轮课程改革中设置的一门全新的综合课程,与过去的相关课程相比,在课程理念、课程内容、课程目标和课程实施等方面都有了较大的突破和改变,对教师也提出了新的要求。教师在这门课程的实施过程中,必须遵循儿童生活的逻辑,突破原有的对课堂教学的认识,使教学源于生活、高于生活、指导生活;学会利用课程、开发课程、建设课程;使课堂教学立足课堂、开放课堂、延伸课堂;使这门课程真正成为促进学生发展的内在生命力量。 相似文献
5.
张春利 《思茅师范高等专科学校学报》2014,(6):80-82
随着微课程的兴起,翻转课堂也应运而生。针对微课程概念,对翻转课堂做简要介绍,探索在大学英语教学中将成课程与翻转课堂结合的教学模式的运用。 相似文献
6.
自实施新课程以来,广大教师进行了不懈的探索与努力,有了不少新的发现,新的创造.现在新课程标准、新教材已修订完毕.要进一步推动课程改革,关键在教师,核心在课堂教学.教师转变了理念,掌握了教材,还要践行在课堂上,课堂是课程的载体,也是课程的表现方式.要借助于新课堂的构建,将课程理念转变为现实的教师行为,进而形成为教师的教学品质和教学智慧.只有这样课堂改革才得以进一步深入. 相似文献
7.
试析课堂中的隐性课程 总被引:5,自引:0,他引:5
隐性课程是学校课程的组成部分。课堂中的隐性课程因素有:课堂物质环境因素,教师自身因素人际关系因素,学科教材知识中折射出的价值现、道德现。 相似文献
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9.
传统的思想品德课堂往往是照本宣科,沉闷乏味。在课程改革的今天,这样的课堂已无法适应课程改革的需要。如何顺应课程改革的要求呢?我认为,构建一个开放、创造的空间正好能为思想品德课程改革注入一股新的活力。建构开放的、创新的思想品德教学课堂可以从教学内容、教学方式和教学评价三方面入手。 相似文献
10.
创新“邓小平理论概论”社会实践教学的定位 总被引:2,自引:0,他引:2
柏春林 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(2):115-117
“邓小平理论概论”课程的社会实践教学各高校都在积极开展,但大多是用老办法搞参观调查,热热闹闹,效益不高;立足于现实、着眼新时代要求,对课程社会实践教学的含义性质、课堂设置和课堂形式等最基本的问题进行创新定位,是搞好社会实践教学的前提;课程社会实践教学不是一般的教学方法手段,而是与理论讲授课堂相辅相成、同时并举的教学课堂构成,这一课堂有三种存在形态和社会见习、实践体验、课题研究、专题研讨、现实夜谈等五种基本形式。 相似文献
11.
高中信息技术学科在广泛开展的同时,其地位还处于重视不够的尴尬地位。对高中信息技术课程教师来说,立足课堂、提高课堂的学习效率,是完成课程目标、体现自身价值的重要途径。本文结合多年教学实践,从摆正课程地位、重视学生差异、丰富课程内容、改变课程模式等方面,探讨了提高课堂效率的方法。 相似文献
12.
关注课堂,聚集课堂,推进有效教学,近年来我们化学教研组围绕一个中心:进一步深化课程改革:突出一个重点:优化课程资源,对教材进行二次开发,积极构建有效课堂,提高课堂效率,努力提高教学质量。 相似文献
13.
在课堂革命视角下,要发挥学生主体作用,将课程思政融入课堂。对于高职普通地质学课程,在课程设计中要融入思政内容,创新教学情境,建设课程思政案例库,发挥课程区域特色,创新课程思政元素融入方式、方法,精心组织教学,以取得“德育人,技强人”的良好效果。 相似文献
14.
尹晓彦 《四川教育学院学报》2005,21(12):66-67
课程改革是一项复杂而系统的细致工程,课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。如果离开了课堂,离开了教师的日常教学行为,那么只能是一句空话。如果课堂的教学观念不更新,教学方式不改变,课堂改革也将流于形式,事倍功半甚至劳而无功。因此,教学改革是课程改革系统工程中不可缺少的一环。 相似文献
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学校的生命是什么?是学生?是课程?还是教材?确切地说是课堂。学生在课堂里学习,课程有目的、有计划地在课堂里实施,学校的一切工作都围绕着课堂安排,离开了课堂,学校就不复存在,所以说学校的生命是课堂。然而,维系课堂生命之树的源泉是什么?我们认为,是教师的业务素养,是教师把握教材、处理教材的备课基本功。如果忽视、放松,或者脱离这一重要环节,课堂这棵生命之树就会萎缩、 相似文献
16.
该文基于第二课堂的创新实践和外语学习实践需求,将广义的第二课堂分为校内实践,校外实践,国际实践和云端实践四个课堂,与第一课堂共同构成外语教育的五个课堂,拓展了学生的语言实践空间。在五个课堂的课程思政建设中融入中国故事元素,提升学生用外语讲好中国故事的能力,构建一个融课程育人、活动育人、实践育人、文化育人和网络育人为一体的课程思政模式。 相似文献
17.
童婧 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
近年来,翻转课堂模式被越来越多地应用到教学上,本文分析探讨了翻转课堂在搜索引擎优化课程上的应用内涵,参考国内外翻转课堂的成功案例,并深入到搜索引擎优化课堂的教学实践,不断提高学生的信息素养、自学能力,提高学生学习搜索引擎优化课程的积极性,使学生更好地接受教学内容。 相似文献
18.
19.
朱国华 《中国教育科研与探索》2007,(6):27-28
新课程教学是一种全新的、诚信的、人文的教学,实施新课程教学的主战场在课堂,营造和谐课堂是实践新课程教学的重要保证。那么,如何营造适应新课程教学要求的和谐课堂,笔者在实践中进行了一些尝试和探讨。[第一段] 相似文献
20.
从课程环境、课程要素、教学过程以及课堂行为等视角的分析可知,课堂有效教学策略的研究应具有校本性。关于课堂有效教学策略的校本化研究,有着特定的运作模式与合适的技术路线。 相似文献