浅议化学课堂交互式教学

课堂教学是提高教学质量的主阵地,抓好课堂教学,无疑是提高教学质量的保证。但是,由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性,物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性,学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素,大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性。所以,中学化学中的课堂教育是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究过程,发现“新”现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律,这就是中学化学教学中的交互教育。为此,作为教师我们在教学中必须做…     

激发学生的学习兴趣 提高课堂的教学效率

改革课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生重复的过重的课业负担，以提高教学质量，是素质教育的主要内容。如何提高课堂教学效率也就成了当前化学教学的重要工作。前苏联教育家斯卡特金认为，教学效果取决学生的学习兴趣。因此，要想提高课堂效率，在化学教学中激发学生的学习兴趣尤为重要。怎样激发学生的学习兴趣呢？[第一段]     

化学教学中如何培养学生能力

教学质量的提高，关键是加强课堂教学，而课堂教学是以学生为主体的师生双边活动。在化学课堂教学过程中，教师要发挥好主导作用，就必须既准确无误地传授化学知识，又辅以恰当的教学方法，使学生们学得会，记得住，用得上，从而使学生真正成为学习化学的主人。下面谈谈本人在化学教学中，为培养和发展学生能力所做的初步尝试。     

论轻松愉快的化学课堂教学氛围的营造

高中化学教学有许多特征。激发学生化学学习兴趣、提高课堂教学效果有许多方法。创造和谐、轻松愉快的化学课堂教学氛围,充分调动学生化学学习的主动性是提高化学教学质量的关键。     

中学微型化学实验初探

化学是一门以实验为基础的自然科学。在中学化学教学中，很多教学内容中含有演示实验，许多知识是通过实验的演示来了解物质的性质、制法、用途，有些是靠着实验推断出重要的结论。实验不仅可以帮助学生理解和巩固所学的化学知识，而且学生可以通过观察实验的过程、分析实验的现象，来提高自己的独立思考能力和创造性学习的能力。因此，寻找一些符合学科特点和学生认识规律的实验教学模式，无疑是提高课堂教学效率和教学质量的有效途径之一。     

优化化学教学常规 提高化学教学质量

化学教学常规，是以党的教育方针为依据，以符合教育教学规律为前提的，约定俗成的教学原则，是整个化学教学工作中不可缺少的组成部分。优化化学教学常规中的各个环节，对促进学生整体素质，提高化学教学质量起着十分重要的作用。一、坚持集体备课、说课，发挥群体优势，是提高化学教学质量的基础备课是对课堂教学结构的总体设计，它既是课堂教学结构的前提，又是提高课堂教学质量的基础。在平日的教学中，全体化学教师应充分发挥集体协作精神，利用课余时间，认真学习先进的教育教学理论。在理论的指导下，做到共同学习教学大纲，钻研教材…     

如何在化学教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的动力和催化剂,培养学生的学习兴趣,不仅可以提高学生的学习能力,而且可以优化课堂教学,提高教学质量。主要探讨在化学教学中,培养学生学习兴趣的策略。     

浅议化学概念教学

化学概念是化学基础知识的量要组成部分，如何提高化学概念教学质量是提高学生对化学的学习兴趣，掌握化学知识、提高化学课堂教学质量的关键，本文仅对化学概念的引出、讲解．巩固进行了探讨．     

提高中学化学课堂教学有效性路径探寻

课堂教学的有效性是课堂教学的永恒主题,是提高教育教学质量的落脚点。从教师的角度来说,教学的有效性是指通过课堂教学促进学生的学习,使学生得到发展,使学生学得更快、更好、更深;以及学会学习,掌握学习方法,提升学习能力。但当前化学课堂教学中经常会遇到教学无效和低效的问题,学生学习兴趣不高,没有达到预期的发展。所以,教师反思课堂教学,提高课堂教学有效性显得尤为重要。我认为可以从以下几个方面来提高化学课堂教学的有效性。     

探讨化学课堂的教学机智

化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理想化的教学模型和优化的教学“蓝图”，但是。由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性，物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性，学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素，大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性．     

浅谈化学教学与兴趣激发

兴趣是推动学生探究真知与获得能力的动力源泉．是学生学习化学的主动性和积极性的源泉。激发学生的学习积极性．提高学生学化学兴趣．是我们化学老师所肩负的重要使命．也是提高化学教学质量的重要前提和关键．因此激发学生的学习兴趣是教学成败的关键．教师应在课堂教学中多想办法激发学生的兴趣。     

化学教学中巧设情境的实践与反思

科学巧妙地创设教学情境是课堂教学的一种重要手段,它能引导学生积极主动地去想象、去思考、去大胆发现问题并探索解决问题的方法和本质,激发学生内在的学习动力,提升学生学习化学的兴趣,进而提高化学课堂教学效率、提高化学教学质量。     

优化课堂教学结构 提高化学教学质量

课堂教学是整个教学工作的核心。要减轻学生的课业负担。就必须在课堂教学上下功夫，以提高课堂教学质量的效益为中心。本文仅从教师充分发挥其主导作用，通过优化课堂教学结构，教学过程，激发学生学习化学的兴趣，启迪学生思维，提高课堂45分钟的教学质量，谈点自己的一些看法和做法。     

化学课堂教学有效性的实践

目前提高化学课堂教学有效性是新课程改革最主要也是最有效的方法之一,它既可以不断提高学生的科学素养,帮助他们在课堂教学中获得必需的化学知识、技能和方法,还能够培养学生的探究能力、实践能力和合作精神,最大限度的激发学生学习化学的兴趣和热情。改进化学课堂教学,提高高中课堂教学有效性,对提升教学质量、促进高中化学的教学改革、培养学生的实践能力和创新精神都有着重要的意义。     

高中化学教学中的合作学习浅探

《化学课程标准》中指出自主探索和合作交流是学生学习化学的重要方式，教改的侧重点必须重视学生的学习过程，依照学生的实际和教学内容的特点，采取最佳的教学策略，促使课堂教学实现最优化，从而提高教学质量。合作是一种比知识更重要的能力，是一种体现个人品质与风采的素质，是素质教育的重要内容。     

宏观辨识与微观探析视角的初中化学教学研究

在初中阶段的实际化学课堂教学当中,教师需要积极对学生的宏观辨识、微观探析素养进行培养,有效提高整体化学教学质量,促进提高学生的化学知识学习效率.而在实际的化学课堂教学当中,需要积极通过有效的教学策略对学生开展对应教学,促进提高教学质量.     

构建高效化学课堂之我见

<正>初中是化学学习的启蒙阶段,有目的、有计划、有步骤地引导学生学习化学,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,不仅有利于提高教学质量,而且能使学生终身受益。面对初三紧张的学习,要减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须构建高效的课堂教学。一、要制定明确而适度的教学目标教学目标既是教学的起点,又是教学的终点,明确、适度的教学目标是课堂教学取得高效的根本和基础。     

五年制高职化学课堂教学初探

提高课堂教学质量是高职化学教学的关键，化学教学要挖掘教学内容与材料、能源、农业、环保等学科的联系，加强实验教学，采用双式教学模式，有意识地培养学生的创造性思维，激励学生学习的动机，增强学习积极性，使学生感到生活中处处有化学，在科学技术和物质高度发达的今天必须掌握一定的化学知识。     

关于提高初中化学课堂教学效率的几点思考

提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键。要在初中化学课堂教学中提高课堂教学效率,教师在教学过程中就应努力调动学生学习化学知识的积极性。而调动学生学习积极性的关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂四十五分钟内激发学生的学习热情,使学生愿学、乐学,能轻松接受、顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能．这样才能取得良好的教学效果。下面我就提高初中化学课堂教学效率谈几点看法。     

化学教学课堂提问艺术

化学课堂教学提问对手里彻教学原则、大面积提高化学教学质量有着不可忽视的作用。提高课堂教学提问的水平是为每位教师需认真研究的问题。本文拟结合高中化学教学就如何提高课堂教学提问的质量略述己见。1为何问？提问的根本目的在于调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生养成善于学习、勤于思考的习惯，并在学生中形成一种善于提出问题。讨论问题和研究问题的风气，从而造一种生动活泼的学习气氛，最终实现教与学的同步、高效和高质。2问什么？课堂教学提问应围绕重要的知识点进行，重点知识应注意从多角度、多侧面提出问题，…