论大学英语教学方法的创新

在英语教学中实施创新教育,应坚持以人为本,在语言学习过程中培养学生的创新性思维,引导学生进行创新性学习。本文就大学英语教学方法的创新进行了研究探讨。     

大学英语教学中素质教育改革与创新

教育改革在大学英语教学中已取得了阶段性的成果,但是教学中陈旧的、急功近利的因素仍大量存在。针对目前的大学英语教学现状,本文以素质教育和创新教育理念为指导,以大学英语教学的特点为依托,探索大学英语教学素质教育改革与创新的有效途径。     

论大学英语教学的四个创新

自<大学英语教学大纲>颁布以来,我国的大学英语教学取得了很大的进步,大学生的英语水平在逐年提高.然而,大学英语教学多年来存在的一些问题依旧存在,如何进一步解决这些问题,提高教学质量,提高大学生综合运用英语的能力,从而适应社会对人才的需求,成为大学英语教师面临的迫在眉睫的任务.大学英语教学只有勇于改革,不断创新,为大学英语教学增添新的生命力,才能实现这一目标.本文主要从英语教学思想、教学内容、教学模式、教学手段四个方面探讨这一问题.     

论大学英语教学中的创新教育

创新能力的培养一直是我国高校多年来教学工作的薄弱环节,更是大学英语教学改革实践中令人困扰的难题。因此,英语课堂教学中实施创新教育迫在眉睫,如何在大学英语课堂教学中进行创新教育是本文所要探讨的问题。     

论高校大学英语教学的创新

如何提高高校大学英语教学水平,创新性地开展教学工作,培养大学生的综合素质,成为当前高校大学英语教学探讨的一个重要问题。本文从高校大学英语教学的实际出发,分别从教学内容、教学模式、教学思想等不同方面,阐述了高校大学英语教学创新的内涵,把握高校大学英语教学创新的理论基础和实践应用,在素质教育的今天,有着重要的现实必要性。     

论新时期的大学英语教学

随着改革的深入和中国加入世界贸易组织,大学英语教学如何创新,以适应新时期的新需求?这是摆在我们面前的一个新的课题。笔者就大学英语教学如何在方法及手段上出新进行了一些探索性的尝试与思考。     

论大学英语教学改革

当今很多大学生不能用英语自由表达,我们不得不思考其中的原因.如果想让学生进入真正的"听说"时代,在日常教学过程中就要加大中西方文化的输入,其次还要注重培养学生利用互连网学习和跨文化交流能力.文章通过测试调查,反映出当前外语学习者语言表达能力的欠缺及英语教学存在的诸多不足,提出必须在英语教学中进行根本性的变革,以创造一个新的英语教学时代--听说时代.     

在转变观念中创新大学英语教学

创新教学在外语教学中起着非常重要的作用,也是影响学生外语学习成绩的重要因素之一。教师在转变观念中创新大学英语教学是培养学生英语综合能力的“法宝”。本文就英语在当今大学中的地位、创新多元化教学模式、培养学生的创新欲望及个性发展、提高学生兴趣等方面进行了探讨,并在这一过程中分析了创新在英语教学中的作用及意义,为进一步推动大学英语素质教育提供参考。     

按照创新要求提高大学英语教学水平

发展创新教育,既是响应我国建设自主创新型国家号召的有效途径,也是提高教学层次和水平的必由之路.本文针对创新教育要求和大学教学特点,从创新教育思维、创新教育方式和创新教育条件三个方面,对如何提高大学英语教学水平进行了探讨.     

大学英语教学创新思路分析

新形势下,要想不断的提升大学英语教学水平,必须在教学中进行各种创新,提升教学质量。本文从多个方面提出了提升大学英语教学水平的创新办法。     

论大学英语教学中的创新教育

英语教学的创新是教育创新的重要内容。本文阐述了创新与创新教育的概念,提出了英语教学创新的途径:教学内容创新,教学方法与手段创新、教学评估以及教师素质创新。     

大学英语教学改革的模因论探析

模因旨意是人们联想到其实质的模仿现象,也是一种与基因相类似的现象。模因论具有的模仿和创新的理论属性,对大学英语教学改革具有启迪的价值意蕴,以模因论作为大学英语改革的指引,就要坚持观摩、集体备课以及借鉴创新等环节,才能提高大学英语改革的有效性。     

大学英语教学创新体制探究

创新体制是高校实行素质教育的重要内容,如何将体制创新有效发挥到大学英语的教学过程中,是现阶段大学英语教学的重要内容．本文在此背景下提出了对大学英语教学创新体制的探究性分析,文章首先简要介绍了目前大学英语的教学状况,针对目前大学英语教学过程中存在的问题提出了创新体制发展的必要,并从教学模式改进、教学理念完善等几个角度分析了大学英语教学创新体制改革的途径,进而有效促进大学英语教学的发展．     

校企合作背景下的大学英语教学模式改革与创新研究

随着教育改革的不断深入,校企合作模式得到了各高校的广泛认同和大力推进。因此,各高校要想取得长足发展,就必须以对接行业企业岗位需求为基准,深层次推进校企合作。同时,各高校也要对大学英语教师提出新的要求,要求教师根据校企合作改变教学模式,为社会培养更多的高素质创新型技术技能人才。     

大学英语教学改革探析

根据大学英语教学现状及其存在的问题,作者从教学观念、教学内容、教学方法、教学手段几方面探讨了大学英语教学改革的实现途径,目的在于形成大学英语教学的全新模式,促进大学英语教学的深入改革。     

大学英语教学模式改革探讨

2004年9月,教育部在全国180所高等院校试点实施大学英语教学改革,至今已经取得了不小的成绩,但也存在一定的问题。对此进行探索,有利于这一新教学模式的改进与完善。     

浅析大学英语教学中的创新教育思想

随着我国社会主义市场经济的不断进步以及科技的飞速发展,为了顺应21世纪知识经济时代的发展趋势、实现我国持续长远发展的需要,我们提出了创新教育的思想,以更好地培养出具有创新思维、创新精神和创新能力的、具有国际竞争力的复合型人才。当前,创新教育正越来越广泛地应用于各大高校的教学实践当中,该文就浅谈一下大学英语教学中的创新教育思想,以期有一定的参考作用。     

试论大学英语教学中学生创新思维能力的培养

随着大学英语教学改革的不断深入,如何在教学过程中培养学生的创新思维能力,已经成为教育工作者广泛关注的课题。作为起主导作用的教师应该高度重视学生的主体地位,树立创新教育的理念,营造宽松的学习氛围,充分利用现代信息技术,设计教学情景,对学生进行积极、恰当的评价,培养适应时代发展需要,具有创新思维、创新观念和创新能力的复合型人才。     

大学英语教学模式的改革与创新

改革开放20多年来,尤其是《大学英语教学大纲》颁布以来,我国的大学英语教学在许多方面都有了长足的进步,大学英语教学水平有了明显提高。但是,我们也应清醒地看到,当前大学英语教学中还存在不少问题,英语教学难以适应社会变革和发展需要。改革大学英语教学模式,创新教学观念和教学内容,势在必行。