高三生物教学策略探析

在新课程改革的浪潮下．高三生物教学充满挑战。本文通过分析高考题型和学生答题特点．提出了高三生物教学的几种策略。     

中考记叙文阅读答题技巧

<正>中考记叙文的考试题型大致包括概括类题型、理解类题型、赏析类题型、表达类题型。其实在考前复习阶段,只要针对每一种题型在答题思路、技巧上对学生进行适当指导,辅之以一定量的练习,学生在考场上遇到此类题型时就会得心应手,失分情况也会大为减少。下面我将教学过程中总结的记叙文阅读答题技巧汇总如下。一、概括类题型答题技巧能概括故事情节、文意、层意、段意;能概括文章结构特点、文章思路与线索、文章中心和人物性格特点;能     

谈中考物理开放性试题的设计

开放题是近几年全国各地的中考物理试题中频繁出现的新题型。开放题所占的分值一般在10分左右（满分100分）。学生对开放题的答题情况很不理想。开放题是一种内容丰富、形式多样的新颖题型。由于它涉及的知识面广、题型多变、解法灵活、思维方式独特,具有很强的开放性,所以学生对此题型往往不得要领,深感解题无从下手。再加上教师自身对开放题了解不深刻,缺乏良好的开放题的教学观,开放题教学的质量不高。现有的好的开放题还不是很多,本文对开放题的设计进行研究,可以为开放题的教学提供足够的素材。     

解析化学中考题 启迪教学智慧

本文通过对中考试题中图像图表题、实验探究题等题型的解题分析,并结合自己的教学实践,阐述了在初中教学过程中对学生各种能力及答题技巧培养的点滴体会。     

中考诗歌赏析题型分析及答题指导

正古代诗歌鉴赏题是中考语文卷中经常出现的一种题型,从历年中考试题中不难发现,这类题目一般表述均很浅显,没有审题障碍,学生对考点也比较熟悉,但答题结果往往不如人意。其中一个重要的原因就是学生答题不规范,答题时漏掉一些要点,以致丢掉不该丢的分数。要想掌握该类题答题要领,不致失分,就要清楚了解相关题型及答题语言的格式。下面就根据几类题型的答题格式做简单的指导。一、领悟主旨情感题     

近年来高考立体几何试题走势探析

一、题型与知识点立体几何在近几年高考试题中占２０％左右,分值相对稳定．其题型是三四个选择题,一个填空题,一道解答题,题型、题量、难度都相对稳定．各题所处的位置：选择题２个在前１０题,一个（１９９８年２个）在１１～１５题之间,解答题处于整卷解答题的中间...     

2013年湖南省高考数学学科（理科）考生水平评价及教学建议

2013年,湖南省共有高考理科考生180578名,从平均分和得分率两项指标分析,大部分考生对“双基”的掌握程度较好,数学思维能力及应用意识较强．理科考生的整体水平和教师的教学质量达到了《普通高中数学课程标准（实验）》的要求．从不同题型的答题情况来看,全省理科考生对于着重考查基础知识与基本技能的选择题、填空题的解答方面整体表现较好,在基础知识的落实、基本技能的训练和能力的达成等方面表现良好．从知识结构来看,考生对“三角函数与平面向量”“复数、数列与算法初步”“立体几何”“统计与概率”等知识组块的掌握较好,对“解析几何”“函数、导数及不等式”“集合与常用逻辑用语”的掌握不太理想．从能力结构来看,考生的空间想象能力、抽象概括能力和数据处理能力较强,应用意识和创新意识则相对薄弱．示范性中学考生在数学知识结构和数学思维能力上均优于非示范性中学考生．从典型试题分析来看,本报告分别从题型、知识点、能力要求及试题综合程度等方面考虑,选择了四道典型试题（第6、17、18、21题）,择要分析了考生答题的不足,从中发现了理科数学教学中存在的某些问题．基于以上分析,本报告对中学数学教学提出了四点建议：加强课标研究,把握教学方向;夯实数学基础,渗透思想方法;注重教学过程,培养学科能力;深化素质教育,提高数学素养．     

“导数”高考的五大热点问题

从2000年全国高考数学新课程卷开始．导数作为考试内容的考查力度逐年增大．考点涉及到了导数的所有内容，如导数的定义，导数的几何意义、物理意义，用导数研究函数的单调性．求函数的最(极)值等等，考查的题型有客观题(选择题、填空题)、主观题(解答题)、考查的形式具有综合性和多样性的特点。并且，导数与传统内容如二次函数、二次方程、三角函数、不等式等的综合考查成为新的热点．预计今年导数的考查题型仍为“一客一主”．而且文、理两卷导数考题均不相同，主观题(解答题)难度皆为中档题．其客观题在理科卷中为中档题，在文科卷中为容易题。     

物理教学中对学生科学探索精神的培养

一、学生在研究状态中的表现 苏科版九年级的物理教材教学中，力学的知识相对比较简单，而且知识点的数量也很少．然而，对于初中阶段的学生，很难真正理解和把握好力学的理论、规律和相关题型等，学习或者考试的过程中，往往只是机械地记一些考试中经常见的相关题型、答题模式等．在多次地重复盲目记忆后，学生很容易会失去对初中物理的研究兴趣，在不同程度上破坏了他们在广阔无边的科学领域中摸索原理的主动性和好奇心．     

2012年湖南省高考数学学科（文科）考生水平评价及教学建议

2012年,湖南省共有145435名高考文科考生,剔除1817份无效考生数据后,文科数学总平均分为68．51分,得分率为46％,标准差为30．50,优良率和低分率分别为3．60％和70．47％．全省文科考生的整体水平和教师的教学质量基本达到了《普通高中数学课程标准（实验）》的要求,但文科考生的数学知识和数学能力存在较大的差异．从不同题型的答题情况来看,全省文科考生在选择题、填空题和解答题的解答方面整体表现较好,在基础知识的落实、基本技能的训练和能力的达成等方面均有较为出色的表现．从知识结构来看,考生对“集合与常用逻辑用语”、“统计与概率”这两个知识组块的掌握较好,对“选修专题”的掌握不太理想．从能力结构来看,考生在空间想象能力与数据处理能力等方面表面较好,在抽象概括能力方面表现一般．示范性中学考生在数学知识结构和数学能力等方面均优于非示范性中学考生．从典型试题分析来看,本报告分别从基础知识、基本能力、应用与创新意识等方面考虑,选择了四道典型试题（第7、18、19、20题）,择要分析了考生答题的优点和不足,从中发现了文科数学教学中存在的某些问题．基于以上分析,本报告对中学数学教学提出了四点建议：落实课标,回归教材,强化基础知识与基本技能的教学;科学规划,突出重点,注重主干知识与数学思想方法的教学;深化课改,减负增效,全面提升学生的数学能力;立足学生,把握学情,建设和谐高效课堂．     

用典型习题培养学生的答题能力

学生成绩的高低,取决于许多方面的因素,但其中最主要的因素是与学生答题能力有关。如何提高学生的答题能力,是我们教师一直探讨的问题。教学实践证明,那种不加筛选、搞题海战术的方法是不可取的。而在平时教学中经常编制、挖掘或精选各类题型中的典型习题加以逐步培养训练,才是切实有效的途径。本文就以典型习题培养各种能力谈谈自己的认识。     

新课程标准下高考英语短文改错之浅探

高中英语短文改错是新世纪高考的必考题型之一,所以本文结合本人从教近20年的教学经验和体会,针对高考英语短文改错的题型特点、常见考点、设错规律、答题原则、答题步骤以及答题技巧等几个方面进行分析和总结,旨在抛砖引玉,以期待有效的提高高考英语短文改错的教学水平,从而使广大教师在课时有限和教学任务繁重的情况下,更加有效的提高高中英语的教学水平。     

生物实验设计题的类型与解题策略

实验设计题已成为当前高考的热点题型．也是高考中拉开分数差距的主要题型．这种题型的实验取材一般出自书外．属于探究性、开放性试题，能给学生以更广阔的思维扩展空间，对学生的分析能力、信息处理能力、开拓创新能力、知识迁移能力及语言组织表达能力等均有较好的考查效果．但对于考生来说，这类试题具有难度大、开放性高、得分率低等特点．因此。为了适应此类高考题目．在平时学习和复习时要正确掌握答题方法和技巧．     

诗歌鉴赏答题策略浅探

最近几年,诗歌鉴赏以其题型灵活多变,考查考生综合能力强成为高考试卷的难点。很多考生都在这一题型上丢分。在平时的考试练习中,常会发现学生在作答古诗鉴赏题时,往往胡乱答题,不注意审题和答题的规范,从而造成不必要的丢分。为此,我从平时的教学     

古诗词鉴赏题型设计及答题方略

高考古诗词鉴赏题的解答,虽有一定的开放性,只要考生有创意地答题,能自圆其说,都可得分,但还要根据要求,规范答题,才不易失分。诗歌鉴赏的题型很多,为了使学生备考时能够训练有素,笔者结合教学实践,对近年来高考的常见题型进行了探索研究,总结出了相应的一套答题模式。     

1996年高考数学答题失误谈

１９９６年高考数学答题失误谈陕西师范大学罗增儒１９９６年的数学高考．继承了近年形成的稳定性风格并锐意创新．出台了一些“稳中求变、稳中求新”的举措．如调整三大题型的分值．继续推进应用题，采用串联式的证明思路填空．使用能力型、竞赛味的高翘尾巴题压轴等．可...     

关于<实际问题与二元一次方程组》的教学设计

中考试题中,列方程组解决实际问题出现的频率较大,题型多以解答题为主,属于中档题试题多贴近实际生活,等量关系不太隐秘,重点放在列方程组的思想方法上．     

浅谈英语阅读理解教学心得

阅读理解是初中英语教学的重点和难点,许多学生不会做或不善于做阅读理解题,在考试中这种题型的得分率较低。要想全面提高学生的阅读理解能力,教师应把握教学大纲要求,高度重视阅读理解教学;在课堂教学中,应精心设计教学步骤,培养学生良好的阅读习惯;在实战演练中,教师应传授学生答题技巧,提高他们的解题效率。     

英语选词填空答题技巧

选词填空题是初中英语的一个重要题型，它考查学生的综合语言运用能力，同时也是做好完形填空题的基础。该题型要求考生从所给的若干词或词组中选出一个最佳的选项并用正确的形式填空，而考生在做此种题型时，往往方法不当，因而丢分现象十分严重。那么，如何做好这种题型呢？我认为关键是要教会学生掌握答题技巧。在多年的教学工作中，我总结出了“一看词、二看句、三选词、四填空”的口诀，并在实际工作中取得了比较好的效果。学生掌握了这四句口诀，解答这种题型就更有把握．     

高考英语“短文改错”避免失分策略

一、考生“短文改错”答题情况 从上图来看,2012和2013届考生在新课标高考英语答题中表现正常,整卷平均正答率分别为54．87％和52．24％,试卷整体难度系数为5．487和5．224,与命题理想难度系数5．5基本一致。从两年的曲线图走势来看,趋势非常一致,说明这两年同一题型难度及考生答题情况基本一致。