基于知识布局的高校分类的理论构建

 从知识与学科的关系切入,在分别阐述了理论形态学科、实体形态学科、知识集合、知识组织概念的基础上,论述了高校中的理论形态学科和知识集合、实体形态学科和知识组织之间的相互关系,并据此提出高校的学科布局和知识布局相互关系的理论模型,从而为基于知识布局的高校分类提供理论支撑。     

基于学科知识服务的学科馆员研究

随着知识服务的出现,高校学科馆员制度也逐渐建立起来。从高校学科知识服务的特征、高校学科馆员的主要形态、高校学科馆员在学科知识服务中的地位和作用等方面,对高校学科知识服务的基础理论进行了研究。     

高校数字图书馆学科导航建设探析

本文从学科导航的服务对象、资源的选取标准与搜集途径、学科导航资源的分类组织、学科资源的描述和揭示等几个方面对学科导航建设进行了探讨。     

学科会聚、交叉与科研平台建设

本文首先以活动着的知识创造、传递、融合与应用组织系统,这一实践形态的学科含义,区别于知识形态的学科界定,得出实践形态的学科活动最重要的就是学科会聚和交叉的结论,接着阐释了会聚交叉情况下的三种学科发展模式、相应的科研平台,最后对协作组织科研平台、科研群体管理机制平台、实践导向平台建设作了论述。     

大学学科水平评价之辨析

提出大学学科水平评价问题,梳理了这类评价发展脉络,围绕“知识”核心对学科水平作了新的解读,强调对其理解的全面性,并利用S型Logistic曲线辨析了评价可选择的发展、比较和周期三种路径及其特点,进而从学科的知识和组织二维形态入手,进一步点明评价的价值所在.     

国内学科信息门户发展现状分析

通过对国内学科信息门户发展现状的调查,从承建机构、学科覆盖范围、资源组织、元数据描述、软件平台、附加服务、互操作性等方面对其进行分析研究。探讨了目前国内学科信息门户发展中存在的问题。最后从完善门户资源组织体系,优化门户检索性能,加强门户之间的合作等方面提出了一些建议。     

我国的CSDL学科信息门户评析

从门户建设、资源收录、资源组织、互操作、更新与维护、外观设计、安全性、用户反馈和参与等方面,介绍了学科信息门户评价指标体系,并从评价指标体系出发,对我国国家科学数字图书馆（CSDL）学科信息门户建设状况进行了评价和分析。     

基于空间形态分析的学科水平评价新方法探究

提出基于空间形态分析的学科水平评价新方法,厘清其中存在的涵义、限性和优势等三类问题,建立三维空间圆柱体空间评价模型,并利用该模型从形态特征和空间距离两个层面对学科水平进行空间评价,尤其强调远近视点和综合体重心点的空间点距离评价,同时就这一方法的运用进行综合分析。     

学科组织可持续发展的初步探讨

学科组织是学科研究范畴的组织形态,是学科的最基本构成形式,也是高校的基本组成部分。在学科组织可持续发展中,学科目标的可持续发展是基础;教师队伍的可持续发展是核心;学科结构的可持续发展是主体;管理制度的可持续发展是根本保障。     

加强学术活动组织管理,促进学科健康持续发展

学术活动的组织管理水平是学科健康持续发展的保证。该文从加强专科分会建设、提高会议质量、加强财务管理和提高服务能力等方面就这一课题进行了探讨。