《失街亭》二题

一、诸葛亮为什么派马谡去守街亭?诸葛亮一出祁山,蜀魏双方争夺的战略要地是街亭,谁占据了街亭,谁就掌握了战争的主动权。对这一点,诸葛亮的认识是非常清楚的———“街亭虽小,干系甚重。倘街亭有失,吾大军皆休矣”。可是,这样一个战略要地,诸葛亮为什么要派马谡去防守呢?刘备白帝城托孤时就曾告诫诸葛亮“马谡言过其实,不可大用”,但是诸葛亮对马谡不但非常赏识,而且还加以重用,以至在街亭之战时,不顾众人之议,提拔马谡统大军守街亭。这一方面因为马谡确实有些智谋。据裴松之为《马谡传》作注引《襄阳记》记载,建兴三年,诸葛亮南征,问计于…     

从一道数学趣题谈起

下面是一道流传已久的数学趣题.问题一.如图1所示的一列方格中摆着四颗黑子(记作×),四颗白子(记作○),并给出图1如下的变换条件:从这一列棋子中每次取出相邻的两颗放到这一列的中间或者紧挨着这八颗子的两端的任意两个相邻的空格中,放下时这两颗棋子的顺序可以颠倒,但在这两颗没有放下之前,不得挪动其它的棋子.试问能否不超过5次变换将这一列棋子改变成为一白一黑相间且任二子之间没有空格的一列?     

活动名称 棋盘游戏

<正>这是一个快速滑动解谜游戏,可以让你的大脑活跃起来,看看你是否能用尽可能少的移动分离黑白棋子。实验条件及材料纸和笔8个黑色棋子7个白色棋子游戏准备（1）首先画1个正方形网格,宽为4个方块,高也为4个方块,确保网格中的方块比棋子大（图1）。（2）用棋子制作1个棋盘图案。在左上方的方块中放置1颗白色棋子,将1颗黑色棋子放在其下方的空格,然后是1颗白色棋子,最后放1颗黑色棋子摆满这一列。     

摆棋子学单位“1”

在“分数的意义”教学中，为了突破难点──单位1的理解，教师组织学生开展了拿棋子活动。首先，教师要求学生在桌面上摆出4颗棋子，把它平均分成4份，拿走1份。学生动手操作，教师问：“你拿走了几颗?1份是这堆棋子的几分之几?剩下的是这堆棋子的几分之几?你是怎么想的?”学生答出：1份是这堆棋子的，是1个。3份是这堆棋子的，是3个。然后，又要求学生摆出8颗棋子，把它平均分成4份，拿走1份，问学生同样的问题。学生答出：拿走2颗，1份是这堆棋子的，3份是这堆棋子的。接着，要学生摆16颗棋子，同样平均分成4份，又问学生同样的问题。学生…     

《失街亭》教学实录片段

师：刚才大家着重从人物的语言、人物的表情等方面分析了马谡失街亭的原因,得出了马谡狂妄自负失街亭、纸上谈兵失街亭的结论。这些结论当然都是有理有据的。不过,文中还有一个小细节,我想请大家注意一下文章开头一段“诸葛亮问：谁敢引兵去守街亭？马谡曰：某愿往”这一句话。如果让你朗读“谁敢引兵去守街亭”一句,应如何读？应突出哪个字？     

《失街亭》中马谡心理透视

马谡是《三国演义》中刻画的一个可悲可叹而又可怜可爱的人物。我觉得,在《失街亭》这个精彩章节中,他的心理经历了三个发展阶段。一、战前的显然自负街亭之战打响前,马谡即尽显其骄狂自负的心态,主要体现在“大言请命”和“山上屯兵”两个场景中。孔明“谁敢引兵去守街亭”话尚未完,马谡急不可耐地说:“某愿往。”如果说,《群英会蒋干中计》中的蒋干迫不及待站出来,请求去江东说周瑜来降曹操,是贪图功名,邀功心切;那么,马谡主动请命,则显然是自命不凡,急于逞能。所以,孔明提醒他街亭重要、守之极难,他自负地说:“某……岂一街亭不能守耶?”…     

下棋赢了爸爸

一次和爸爸下五子棋,我赢了爸爸,令我至今难忘。那是一个炎热暑假里的一天,我和爸爸开始了一场五子棋大赛,谁赢了就有奖励。我想:哼!我这一个月的五子棋可不是白练的,这几局我一定要赢!第一盘,比赛刚开始就进行得非常激烈,我和老爸谁也不让谁。我刚要摆满五个棋子,他就给我堵住了。他刚摆了三个棋子,我给他堵住了,因为他要是摆了四个棋子,我就输了。这时,爸爸使出了一招“双三棋”,我得意地说:“这还难不倒我。”我说着就在中间加了一颗棋子。接着,爸爸使出了点评虽是一场家庭内部的五子棋比赛,读来也如同在一旁观战,你来我往,有守有攻,厮杀…     

爱下棋的太阳公公

太阳公公爱下棋,彩虹是它的调色盘,它还有一副五颜六色的大棋子。太阳公公在天空中下了一颗蓝棋子,天空顿时变成瓦蓝瓦蓝的,像是一面蓝蓝的大镜子。蓝色棋子不小心滑落到大海里,海水也被染成了碧蓝碧蓝的。太阳公公又在树林里下了一颗绿棋子,树     

没有硝烟的战争

你们知道我说的没有硝烟的战争是什么战争吗？对了．就是下围棋。一盘棋从开始到结束简直就跟一场战争一样激烈。在棋盘上落下第一颗棋子,一场战争就开始了。作战双方首先各自占据两个角,接着就开始迫不及待地攻击对方。最好的策略是一边攻击对方一边抢占地盘。     

两军交战智者胜 空城退敌美名扬

《空城记》一文节选自《三国演义》第九十五回“马谡拒谏失街亭,武侯弹琴退仲达”。课文前面说的是马谡自告奋勇并以人头担保去守街亭,孔明虽然让他去了,但由于先主对他的评价是“马谡言过其实,不可大用”,所以“犹豫不定”。马谡到街亭后.不听王平的劝告,占山为寨,王平只好自己领着一部分士兵另外扎寨,并派人把扎寨情况画成图本送给孔明。这不仅验证了先主的评价,     

我的"空城计"

马谡败了,简直败得一塌糊涂. 我虽然很生气,但是更多的还是自责:明知道马谡那小子是守不住街亭的,还是把他派了过去,这……这让我怎么向主公交代?这让我怎么面对众将领?这不是败坏了自己"用兵如神"的美名吗?     

街亭之失 势在必然

街亭之失,是谁之过?对于这个问题,历来众说纷纭。有责孔明用人不当,有责马谡好大喜功。但我认为,街亭之失,实在不能怪他们,根本原因在于当时的蜀国,除了孔明自己,再也无人能与司马懿抗衡,选择马谡守街亭,在孔明来说,是惟一有望成功的人选,实在是无奈之举。对于马谡性格中的弱点,孔明也有所觉,于是又派出颇有实战经验的王平前往协助。关于这一点,只要看孔明之后的蜀国战将也就清楚了。人们不是把“蜀中无大将,廖化当先锋”与“山中无老虎,猴子称大王”视为同义语吗?说到马谡,我以为想要建功立业是人之常情,谁不想出人头地?马谡要求守街亭,是…     

巧摆棋子

请同学们准备一些画有方格的纸和棋子,并试着按照下面的规则摆放棋子:(1)每个方格里只摆放1颗棋子;(2)不能让3颗棋子连成一条直线。在图1-图3的方格里已经分别摆了2颗棋子,如果想在图1-图3的方格里分别再     

“丑小鸭”之变 薄弱校“突围”的三个追问

在教育这盘大棋上,学校是颗重要的棋子;在学校这盘大棋上,薄弱校更是颗关键的棋子。薄弱校如何突围创强,关乎我们怎样推进基础教育均衡化和实现教育现代化。由杭州市江干区两所薄弱校组建成立的浙江省教科院附属实验学校在短短一年里发生了很多变化,个中启示良多。     

妙用奇偶性

[题目]大盒中装有1993颗白棋子和1000颗同样大小的黑棋子。小盒中装有2000颗黑棋子。小玲每次从大盒中随意摸出两颗棋子放在外面,如果摸出的两颗棋子同色,小玲则从小     

递推方法在概率问题中的应用

数列和概率一直是高考的重点和热点内容,近年来有两者交汇的命题趋势.本文略举数例简要说明建立递推关系将概率问题转化为数列问题的思路与方法.例1甲同学拿着3颗棋子,乙同学拿着2颗棋子,约定猜拳赢者从输者处取1颗棋子,连续猜拳n次,直到甲同学或乙同学手上没有棋子为止.试求甲同学获得5颗棋子的概率.解设P为甲从3颗到获得5颗的概率,甲、乙两人猜拳获胜的概率显然都是12,如果甲连续两次获胜,就有5颗棋子,这一事件的概率为14;如果甲第一次赢,第二次输,则问题转化为开局的情形,这时甲赢得5颗棋子的概率为14P;如甲第一次输,则变成甲有2颗、乙…     

街亭失守是诸葛亮之过

在《失街亭》一课中,街亭失守,马谡固然罪责难逃,但综观整个事件的发展过程,街亭失守的主要责任在蜀军主帅诸葛亮本人。在《三国演义》中,诸葛亮是作为智慧的化身出现的。他上知天文,下晓地理,行军布阵神出鬼没。失街亭是诸葛亮不多的失败战例之一。从行文中我们可以看出,尽管写诸葛亮失败,作者仍注意表现诸葛亮的小心谨慎,办事考虑周全。而恰恰正是这些地方,我们可以看出街亭失守的主要责任在诸葛亮。他在派马谡守街亭前做了这样一些事:1.他觉得马谡不妥,难当此重任,而马谡又口出狂言,强烈要求,于是他要马谡立下军令状。2.他认为王平平生谨…     

桌面游戏5例

一、开火车准备两种颜色的棋子(可用钮扣代替)各八颗,棋纸一张。游戏开始,甲乙对面坐,各持一色棋子。甲一面拍手一面说:“嘿嘿,我的火车要开了。”乙问:“开哪里?”甲答:“开北京。”然后甲将一颗棋子摆入格内。同样方法, 乙说他的火车开上海,并将一颗棋子放入格内     

牛角棋

目的:培养幼儿逻辑思维能力。准备:画有牛角图形棋盘的纸一张,小石头三块或小豆子三颗做为棋子。玩法:二人对阵。甲将两颗棋子放在牛角大的一边,乙将一颗棋子放在牛角尖顶处(见图)。游戏开始甲乙双方轮流走动(甲每次只能走一个棋子),谁先     

浅论人才利用——读《失街亭》随感

《失街亭》说的是:蜀汉丞相诸葛亮北伐曹魏,魏将司马懿率兵迎战;孔明遣马谡守街亭,由于马谡指挥不当,致使街亭失守,孔明挥泪斩了马谡。历来人们对马谡的评价是:狂妄自大,刚愎自用;而对孔明的评价则是:料敌如神,深谋远虑,执法如山云云。对此,我不敢苟同。以往,向孔明建议采用安抚人心的策略,平定南蛮孟获等叛乱而