我看"学校教研"

毫无疑问，“学校教研”之于每一所学校意义重大。它不仅体现了一所学校的整体实力，还关系到一所学校的长远发展。一所学校，不管它管理得多么井井有条，如果教师们只知每日围着学生的分数转，不知教研为何物，那这样的学校终归是悲哀的。     

区域推进学校文化建设的策略

要进一步提升区域教育的综合实力,实现区域教育高位均衡发展,区域性推进学校文化建设是一条有效途径。校长文化建设,是区域性推进学校文化建设的关键;学校文化课题研究,是区域性推进学校文化建设的抓手;评估表彰机制,是区域性推进学校文化建设的向导。     

实施课题带动战略全面提高办学品位

淮安市新安小学是伟大的人民教育家陶行知先生于１９２９年亲自创办的一所实践“生活教育”思想的学校，是江苏省首批合格实验小学。多年来，我校一直坚持以教育科研为先导，积极实施课题带动战略，不断深化教育教学改革，促进了学校办学品位的不断提高。回顾我校所走过的道路，主要得益于我们抓了以下几方面工作。一、实施课题带动，提升学校办学理念办学理念的提升是学校办学品位提升的前提，要全面提升学校的办学理念，必须准确把握教育改革与发展的脉搏。基于这样的认识，学校决定把课题研究作为提升学校办学理念的切入点和突破口，通过…     

广州市华颖中学

广州市华颖中学是一所九年一贯制公办学校,位于广州市员村一横路。学校前身为广州无线电集团有限公司子弟学校,2001年移交政府办学,至今已有42年的办学历史;是广州市义务教育规范化学校、广州市绿色学校、广东省现代教育技术实验学校、全国教育部重点课题“生本理论和实践体系研究”实验基地。     

我的三个“五年”

<正>每次回想起2007年的那个春天,我总感觉就在昨天,但事实上,那已经快是15年前的事了。那时,我顺利通过南京市白下区（今秦淮区）的教师编制考试,接到了南京市五老村小学（以下简称“五小”）抛来的橄榄枝。那时的五小是一所六轨的学校,只有一个校区,不大,但是布局清新雅致,四四方方的操场,     

加强师资队伍建设不断提高教育教学质量

教师是教育活动中最为活跃、最具创造力的因素."百年大计.教育为本;教育大计,教师为本".一所学校优秀文化的传承,教育质量的提高,教育理念的创新,教学模式的改革等均离不开教师.     

如何抓好薄弱班级管理

如何抓好薄弱班级,是每一所学校都会面临的一个非常棘手的问题。能否抓好薄弱班级,关系到学校办学质量。正因如此,如何抓好薄弱班级的管理,就是一个很具实践意义的重大课题。下面我从五个方面对这一课题进行探讨,以就教于各位同仁。     

"初中地理信息化教学"课题探讨

一、课题的提出 新的课程标准特别强调了对学生长期发展的关注,尤其是创新精神和实践能力的培养.而信息化社会的到来,又迫使每一位教师都必须思考如何适应时代的发展,才能培养出对社会有用的人才.为此,我省确立了"关于吉林省初中地理信息化教学与学生创新精神和实践能力培养的研究"实验课题,课题实验范围较大,既有城市电教条件较好的学校,又有乡镇学校.涉及学校10所,实验教师30余名.在各所实验学校中,每位教师根据自己学校条件,围绕地理信息化教学主课题设计自己研究的子课题.例如,辽源市一所农村中学的子课题是"利用多渠道地理信息资源,培养学生创新精神与实践能力",吉林省第二实验学校的子课题是"计算机信息技术与地理教学的整合"等等.     

教师个人课题“6G”管理模式的实践探索

一、教师参与个人课题研究的情况分析及启示我校是一所镇级乡村小学,教师平均年龄在39岁左右。2005年,学校首次提出"小课题"概念,开始在全校中推行"小课题"研究,要求教师"针对自己在教育教学实践中遇到的问题或困惑,人人要有小课题"。由于刚起步,一切还处于摸索阶段,所以主要是运用强制手段强势推行"小课题"研究,由学校教科室负责管理、审批,属于校级课题。三年中,共立项校     

我们只想遵守“常识”

正经常有人问我:"请问成都市武侯实验中学是怎样一所学校?你们学校的文化理念是什么?"我总是做如下回答——成都市武侯实验中学是一所不刻意追求特色也不着力打造品牌的学校。不是不要特色,而是不"刻意追求"特色;不是不要品牌,而是不"着力打造"品牌。我认为,特色也好,品牌也好,都是学校发展的水到渠成,教育实践的瓜熟蒂落。自然而然,自由自在。任何急功近利的"刻意"与"着力",都可能导致"假特色"和"伪品牌"。我还认为,一所学校有特色、有品牌固然很好,但如果     

把创造还给教师,让教师在研究状态下工作 --"科研推动型教师继续教育校本培训研究"的实践

着眼于学生终身发展,培养能适应社会挑战,具有创新精神和实践能力的人才,实现学校的发展,关键要有一支与时代同步发展的教师队伍。怎样让教师成为具有知识和能力的一条河水,树立终身学习的意识,这是教师教育所追求的目标;怎样最大限度地提高继续教育的针对性和实效性,     

英国小学校长访谈实录与思考（上）

在英国考察学习的一个月里,我与Manchester的小学教育进行了近距离的教育“对话”,并与Gramam、Fill、Mike、Stiuent四位名校长就我们关心的问题做了面对面的教育交流,主要涉及学校管理、教育教学、教科研、教师培训等话题。“一位好校长就是一所好学校”,“一所好学校必然有一     

以课题研究为龙头让电影走进课堂

“十五”期间,湖北省教育信息化发展中心承担了教育部基教司、中央电教馆、全国教育科学规划办等部门的多项教育技术科研课题,有课题校近300所,其中,已被正式立项的《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》子课题校有30余所,另有30余所学校即将启动这项实验。为促进我省学校地方课程和校本课程的改革,近几年,我省电影课题研究做了一些工作,现总结如下:     

江苏省扬州市花园实验小学

花园实验小学是一所高品质的现代化实验学校,该校曾先后荣获“国家重点课题实验学校”“科学教育优秀实验学校”“江苏省实验学校”“扬州市模范学校”“扬州市数字化校园”等荣誉称号。     

课题研究“五步曲”

学校开展课题研究，虽然没有一成不变的模式，但大体上可以归纳为下面几个步骤：确定研究课题。主要工作有：一是提出课题。提出的课题要面向实际、要具体明确，要有创新，要有可行性。二是了解课题所涉及的范围和对象，使提出的课题进一步具体化、明确化。三是查阅文献。     

让课题研究成为科研兴校的助推器——南宁市白沙路学校校本教研纪实

南宁市白沙路学校是一所九年一贯制义务教育学校。学校前身为三所厂办子弟学校,1996年12月转为国办学校,1998年12月,三校合并为南宁市白沙路学校。2004年9月,南宁市白沙路学校由南宁市政府投资3500万元兴建的新校园落成并投入使用。新校园的建成,为学校的发展提供了崭新的起飞平台。但对南宁市白沙路学校这一类有特殊转制经历的学校而言,硬件设施的更新与改善并不意味着学校教师教育观念的更新与改善。     

读书·读人·读工作

一 小时候,由于父母工作辗转多变,我也在不断地被雇请的箩筐挑着从一所学校走到另一所学校.到六岁多的时候,满以为可以上学念书了,没有想到校长不同意,规定教师的孩子必须带头读幼儿园,待七足岁后才准予上学,这样,我在同年级的学生中,始终比正常入学的大半岁.     

从“善的教育”看特色学校创建

"善的教育"是一所新建学校的文化行动。通过构建文化理念系统、开展学校文化建设实践和探索、整合师生发展评价体系、不断反思教育行动等,该校在较短时间内走出了一条特色办学之路。其实践探索的启示是多方面的,包括校长的理想和追求、学校发展的顶层设计、扎实的特色实践行动和有效的教育科研活动等。     

教研活动课题化的实践探索

学科教研室是学校教育科研实施与推广的主阵地,任何先进的教学理念和教研活动计划通过它才得以推广和落实,同时它承载着本学科教师培养的重任,因此说,学科教研室建设层次的高低决定了学校整体科研水平和科研推广的力度,是学校全面落实“科研兴校”的保证,因此它的工作实绩也就折射出一所学校业务水平的高低。在教科研工作中,学科教研室主任从事着大量而琐碎的具体工作,表现出一线骨干教师优良的师德水平,这是学校发展的先决条件。工作中,由于教研室主任没有相应的行政职能,使教科研创新性地开展工作的力度受到一定的束缚,随着学校办学规模的…     

对毕业设计教学工作改革的几点建议

<正> 毕业设计是学校考核学生理论学习的最后环节,是学生几年来学习成果的综合体现,也是学校培养人才的综合考评。因此,倍受学校和学生的重视,也是学校教学工作的热点,如何提高毕业设计教学质量一直是我们思考的问题,下面就我们几年来的毕业设教学工作谈几点改革建议。