论信息素质及其培养

信息素质是指个体对信息及其特点、价值的认识和获得、利用、开发信息等方面的能力 ,包括信息知识、信息能力、信息观念、信息道德等方面。应通过设置信息技术方面的专门课程、在学科教学中运用信息技术、在学校管理中采用信息技术以及社会和家庭的信息环境等途径 ,来培养学生的信息素质。     

论信息法的地位与体系

信息法将发展成为一个独立的法律部门。信息法律关系的客体是满足法律“确定性”要求的信息。信息法是调整特定信息关系的法律规范的总称,其学科体系包括信息产权法、信息交易法、信息保护法、信息公开法、信息管理法和信息安全法等六大部分。     

谈信息用户的行为规律

论述并总结了信息用户在信息行为中所表现出的一些规律性特征。这些特征主要有：对信息内容的选择性、信息获取方式的策略性、信息行为倾向的复杂性、信息需求满足的自我调适性、信息利用的相关性以及信息能力的结构性等。指出用户是信息服务工作的中心,信息工作者要不断总结其信息行为规律,才能提高信息交流水平。     

中小学生信息素养之信息能力培养途径探讨

为推进新时代教育信息化发展,加快教育现代化和教育强国建设,2018年教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,明确提出要全面提升中小学生信息素养.基于信息素养的内涵及价值,从信息技术学科的课堂教学、信息技术学科的课程融合、信息技术环境建设三方面,探讨小学生信息素养之信息能力的培养途径.     

信息素养的内涵及其构成分析

笔者从国内和国外两个方面对信息素养的内涵进行了梳理,认为信息素养是指通过教育所形成的,个体在信息获取、评价、利用、生成等方面的能力及修养．该文亦对组成信息素养的信息知识、信息意识、信息能力、信息伦理的具体内容进行了深刻的探讨．     

小学教师网络信息行为个案研究

采用问卷调查与访谈相结合的方法,以南京市三所小学作为个案,从教师日常教学有关的信息需要、检索、交流、利用和发布五个方面对小学教师的网络信息行为进行调查。最后给出了进一步加强教师网络信息行为的建议。     

太原市中小学教师信息素养现状的分析

信息时代,教师的专业发展与教育教学能力的提高,与教师个人的信息素养是密不可分的,信息素养包括了信息意识、信息获取、信息处理、信息应用和信息评价等五个方面,这五方面是相辅相成,缺一不可的。如何提高中小学教师的信息素养。通过对太原市中小学教师信息素养现状的调查分析。为制定中小学教师信息素养培养方案,尽快提高教师的信息素养提供了切实可靠的依据。     

应注重培养大学生的信息素养

信息素养是对信息社会中人的信息行为和思维方式的整体描述,它包含信息发现、评价、利用、交流等各种功能。２１世纪人类将迈入信息时代,高等教育必须对此作出积极回应与变革,注重培养大学生的信息能力和信息素养。     

数字化时代图书馆馆员信息素质的提升

数字化时代,馆员的信息素质成为影响图书馆发展的主导性因素。与数字化建设的要求相比,馆员在信息意识、信息知识、信息技能、信息自觉等多方面存在着明显差距。为此,应有计划、有层次、有步骤地提升馆员的信息素质,为图书馆持续发展提供人力资源保证。     

信息资源与网络信息资源研究

对信息资源的内涵、特点、类型进行研究,立足Intemet网络环境,提出网络信息资源的特点及其与传统信息资源之差异.     

数值域的端点和角点

设T是作用在希耳伯特空间H上的有界线形算子，W（T）是T的数值域．文中讨论了数值域W（T）的端点和角点的一些性质，并推广了文献[1]中的一个结果．     

Making sense of boiling points and melting points

The boiling and melting points of a pure substance are characteristic physical constants of that substance in its pure state. Although it is not possible to predict these physical constants for a given substance, it is, however, possible to rationalize these values on a relative basis for given substances, taking into account the type of chemical bonding, the intermolecular forces and other factors. S Prahlada Rao is an R & D consultant for chemical industries with teaching as a hobby. Shravan Sunkada is a 5th year student at Indian Institute of Technology, Bombay, pursuing a dual degree programme in Material Science and Metallurgical Engineering.     

一些模棱两可的观点

坐火车长途旅行的人，常常总是想方设法打发无聊的时光。从前做学生的时候，总喜欢和邻坐的人搭讪，逮着什么说什么，也不管他三教九流何方神圣；后来经历多了，心情也变了，觉得这样无谓的胡吹乱侃实在太无聊；再后来，工作一两年，无边的热情化作沉默，最后更化作了老练的狡黠———就开始特别喜欢听别人聊天，一边装做若无其事地看着窗外忽闪而过的风景，一边就带着欣赏的或嘲讽的心情谛听侧耳可及的谈话。眼前就有一个老妇人和一个小伙子聊得正高兴———小伙子：“这刚才下去的是您女儿吧？”妇人：“是啊，女儿。都３５啦。”小伙子很…     

有理整函数的极值点和拐点的一个注记

给出了有理整函数的极值点和拐点的充分条件,得到了三次有理整函数的一个性质．     

三点质疑

《收获》2000年第2期"走近鲁迅"专栏发表了一篇论鲁迅的功与过的文章(以下简称《功过》),颇有新意;但有些问题难于理解,现提出来向作家和评论家们请教.     

水“火箭”制作要点

研制水"火箭"的目的是要学生研究增加"火箭"的上升高度和提高"火箭"飞行稳定性的方法.下面就掌握制作要点和其实验原理说说我们的体会.     

无控制点条件下的RTK测量作业

基于全球定位系统（GPS）的实时动态定位技术在无控制点条件下的使用及其精度分析。     

发展职业教育的几点思考

全国职教工作会议召开后,职业教育迎来了一个新的发展黄金时代,形势喜人。但是,我接手职业技术教育刚好半年,跑遍了全省,发现问题不少,深感压力巨大。 一、要保持教育发展的均衡性 目前,各地都在加快普通高中的发展,以解决教育发展的一个“瓶颈”,这是一种热火朝天的喜人局面。但是相当一部分地区学生普高多、职高奇少,导致了教育均衡性被破坏,这应引起我们的高度重视。其原因有:一是近两