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九年义务教育《数学课程标准》在数学课程、数学、数学学习、数学教学、评价、现代信息技术等方面的教育理念 ,是小学数学教学改革的依据 ,小教专业的数学教育改革必须适应小学数学改革的需要。本文以此为依据从课程设置、教材与教材整合、教师教学方法等方面谈谈小学教育专业理科的数学教育改革的浅见。 相似文献
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一、注重整体,扣住教育的结合点根据《小学德育纲要》的具体要求和数学的学科特点,必须对小学数学教材在思想品德教育方面从整体上有一个全面的了解和掌握。为此: 相似文献
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谈中国语文课程的现状与改革——访上海师范大学教育科学学院教授吴忠豪 总被引：1，自引：0，他引：1
吴忠豪上海师范大学初等教育系主任,教授、硕士生导师,上海师范大学小学语文教学研究中心副主任。兼任中国教育学会小学语文教学研究会学术委员,上海市教育学会小学语文教学专业委员会副主任。主要著作有：主编教育部推荐教材、“十五”国家级规划教材《小学语文课程与教学论》,语文教学史专著《建国以后小学语文教学概述》,以及《小学语文语言文字训练》《小学语文科学化的探索》《小学生阅读辞海》《小学语文阅读辞典》等；参与编写《小学语文教学研究》《小学语文教育学》《小学生实用作文手册》等学术著作和教学辅导书籍。在国内公开刊物发表论文近百篇,其中二十多篇发表在中文核心刊物上。主持科研项目《小学语文考试改革》获上海市教科研成果二等奖；学术著作《建国以后小学语文教学概述》获全国小语会20年优秀成果著作类一等奖。 相似文献
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唐彩斌 《小学教学(数学版)》2009,(11):50-51
孙晓天．中央民族大学数学系教授、教务长,《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》研制组负责人之一．教育部中小学教材审定委员会委员。《数学通报》《小学教学》《新世纪小学数学教师》等多家杂志主编、编委、顾问。主要论著有《数学课程标准（实验稿）解读》《数学课程发展的国际视野》《新课程与初中数学课程改革》等。 相似文献
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<正>《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出：“除劳动教育必修课程外,其他课程结合学科、专业特点,有机融入劳动教育内容。”数学作为小学阶段的基础学科之一,是渗透劳动教育的重要载体,也是劳动教育课程的有益补充。有效利用数学资源渗透劳动教育,是每一位数学教师应当担负的时代使命。下面以苏教版小学数学教材为例,谈一谈在小学数学教学中融入劳动教育的有效路径。一、深挖数学教材,实现劳动立德 相似文献
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自2008年始．每年的3月份我们都在《小学教学》杂志上发表一篇《小学数学教育的回顾与展望》文章。文章分为三部分：一是对上一年小学数学教育重要活动的介绍,二是对上一年小学数学教育热点问题的梳理,三是对新一年小学数学教育发展前景的展望。 相似文献
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谈谈对小学数学新大纲的几点认识曹侠曹侠原北京市教育局教学研究部教研员，特级教师。国家教委中小学教材审定委员会小学数学学科审查委员。近几年来主要著作有：与陈宏伯、周玉仁主编《小学数学教学指导书（人教版）》，与李润泉、陈国盛主编小学教师之友《数学卷》，与... 相似文献
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按照国家教委九年义务教育全日制小学课程计划和教学大纲的要求,编写的小学数学教材已有十几种。其中,同初中数学教材衔接,并与各科教学内容相配合的系列教材有五种。即:人民教育出版社数学室编著的五、六年制小学《数学》(通用版),四川省编著的六年制小学《数学》(内地版),广东省编著的六年制小学《数学》(沿海版),北京师范大学编著的五年制小学《数学》(北师大版)。同现行教材比较,这五种教材既有共同的特点,又各具特色。 相似文献
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1.何谓新《大纲》? 新中国成立后,国家先后9次颁布小学数学教学大纲。1988年国家教委根据《义务教育法》颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(初审稿)》,1992年初对这个大纲初审稿进行了全面修改,经全国中小学教材审定委员审查通过,1992年6月由国家教委正式颁布,全称为《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》,也称新《大纲》。 相似文献
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2000年以来,人民教育出版社小学数学室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲(试用修订版)》)对人教版现行九年义务教育小学数学教材进行了修订。本次教材的修订是以“三个面向”为指针,贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神,旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素 相似文献
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吴正宪,北京市政协委员,民进中央妇女儿童工作委员会委员,北京教科院基础教育研究中心小学数学室主任,特级教师,北京市优秀教师,现任国家教育部中小学教材审查委员。吴正宪长期致力于数学教学改革,她努力把数学教育的重心转移到促进学生发展上来,她为学生创设愉悦和谐的学习环境,课堂上常常出现乐学、爱学、善学、会学的生动活泼局面。她的课堂教学及论文多次获全国、市、区优秀奖;她的多篇论文发表在全国教育刊物上;她曾在国际数学教育研讨会上宣读论文;已完咸数十万字的教学专著三本;她为联合国教科文组织录制了教学片;中国教育电视台在《名师讲勋中播放了她的个人专辑;20()年应教育部邀请作为专家组成员参加了对《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》及刀世纪实验数学教材的审定;她是北京市川世纪数学实验教材的编委,并参与了北京市数学课程标准的制定。 相似文献
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邱学华 《小学教学(数学版)》2009,(11):54-54
受《小学教学》编辑部的约请,我和张良鹏合写了2007年和2008年《小学数学教育的回顾与展望》。文章发表后,引起了小学数学教育界的关注,都说这件事做得好,应该继续做下去。我们为什么要做这件事？这得从数学教育年鉴谈起。 相似文献
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《小学教学参考》2008,(9)
“99％的人不会专门从事数学工作,但是100％的人必须学数学,数学教育的目的＋是培养科学思维和创新思维。”这是《现代小学数学》教材和《新数学读本》教材的主编、研究了一辈子小学数学教育的张天孝的观点。张天孝在反复实验观察学生解答难题的过程后发现,小学数学思维需要进行系统训练,很多难题单独看确实有一定难度,但结合之前学过的基础知识,就能迎刃而解,“普通的数学难题是不会脱离基础知识的”。但奥数、华罗庚数学作为竞赛数学．其思维方式和普通数学有很大差别。“很多题目都是孤立的难题,没法举一反三,做这样的题目一定要大量接触各种题型,参加各种培训班,才能取得一定的成绩。” 相似文献
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数学教学方法改革之实践与理论思考 总被引：3，自引：0，他引：3
郑毓信 《教学月刊(小学版)》2005,(1):4-10
2004年11月15日-19日,浙江省教育厅教研室和浙江省教育学会小学数学教学分会在湖州市举行了“浙江省教育学会小学数学教学分会第七届年会”。其间,南京大学哲学系教授、博士生导师、国际数学教育大会(ICME-10)国际程序委员会委员、中国自然辩证法研究会数学哲学专业委员会委员、美国《数学评论》杂志评论员郑毓信教授应邀为大会作了学术报告,并参与了交互式评课活动。郑先生从数学教育哲学的高度就如何进一步深化数学教学改革的问题为与会代表澄清了一系列模糊认识,起到了学术引领的作用。为此,本刊特约刊出郑先生的学术报告———《数学教学方法改革之实践与理论思考》和《观课有感》(将于本刊2005年第2期发表),以飨读者。 相似文献
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沙骆 《课程.教材.教法》2004,(12)
人教版教育图书年终盘点表明,人教社2004年又是一个丰收年。《课程与教学哲学》一书荣获第十四届中国图书奖,使人教版教育图书连续六年荣获国家级大奖。此外,还有一系列人教版教育图书荣获各种奖项。据不完全统计,获第六届全国高校出版社优秀畅销书一等奖的有:《李岚清教育访谈录》《高效率教学》;二等奖有:《高举光辉旗帜,誓做时代新人》《普通心理学》《我教小学数学》《教师心理健康研究》。获2003年度全国引进输出版优秀图书奖的有《建立创业型大学》。获第十三届上海市中小学幼儿园优秀图书评选一等奖的有:《教学改革的行动与诠释》《小学数学教学改革实践与研究》《我教小学数学》;二 相似文献
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现在的浙教版小学《数学》教材的前身是《现代小学数学》,《现代小学数学》是在1984年开始使用的一套教材,30年来,都是张天孝老师执笔编写的。始终由一个人执笔编写小学数学教材近30年,这在我国小学数学教材编写历史上或许是绝无仅有的。比较浙教版教材不同时期"圆的认识"的编写特点,可以从一个侧面了解张天孝主编及其团队教学理念的变化过程,为我们更好地编写与使用教材起到积极的作用。一、选取三种不同版本的教材本文选取的教材是科学出版社1992年出版的《现代小学数学》实验课本、2003年出版的《现代小学数学》教 相似文献