体育教学实践活动两则

一、小学快速跑教学的有效方法快速跑是发展快速奔跑能力的一项重要运动项目,也是小学阶段体育重点课程之一,对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。教学中,老师要采用游戏和不同的教学方法,     

探究性体育教学实践的两点建议

正探究性教学既是现代课堂所追求的一种新的教育理念,也是一种教学方式的一个重要变革,当把这种新的教育理念或方式渗透到我们体育教学中时,就要求我们体育教师必须以学科特点为基础,面对教学实际有所思考、有所探索,才能有效保证教学实践的理论价值得以实现。以下两点建议,希望得到借鉴的同时也能与同行进一步交流。一、探究性体育教学不可忽视学生已有的知识经验和生活体验探究性学习尽管是现代教学理念所追求的一种最基本     

体育教学两题

哨子的使用目前,体育教师使用哨子时常出现一些弊病,一是做操时哨音平直;二是每遇学生纪律较差时就滥吹哨子。做操时用哨音代替口令,应该根据不同动作的特点,哨音有强弱之分,快慢之别,和音乐一样,有节奏感。这样,才容易刺激学生的神经中枢,使之兴奋,做出的动作刚劲有力,从而达到应有的锻炼效果。而平直的哨音对神经中枢起着抑制作用,学生做操的动作也往往是懒洋洋的,软弱无力。哨音是体育教师指示学生做某个练习、停止练习、要求学生注意教师讲解的信号。遇到学生纪律较差,注意力不集中时,偶尔也可用两声连续短促     

小学体育教学实践

为了提高小学体育教学效率,文章分析了小学体育教学存在的问题,在此基础上提出了小学体育教学策略,包括教学内容改革;教学方法革新;增加体育经费投入,拓展教学场地;改革考核内容和考核方式。     

体育教学案例两则

犤案例一犦一节体育课上,李老师讲解、示范立定跳远的要领后,便让同学们自己进行尝试练习。有一半同学还掌握不好,李老师便鸣哨集合准备给同学们再示范、强化。谁知道这时一声尖叫———“青蛙。”整齐的队伍顿时乱了起来。有的女生吓得躲在一边,更多的同学拥上前去围观。李老师见势箭步上去,只见一个男孩子趴在地上用手戳一只绿绿的青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。“这不是班上最调皮捣蛋的顾欣吗?体育课上他就从来没有老实过,立定跳远自己一点没学会又来搞这名堂。”李老师正要发作,却又忽然发现了什…     

体育教学案例两则

一节体育课上，李老师讲解、示范立定跳远的要领后，便让同学们自己进行尝试练习。有一半同学还掌握不好，李老师便鸣哨集合准备给同学们再示范、强化。谁知道这时一声尖叫——“青蛙!”整齐的队伍顿时乱了起来。有的女生吓得躲在一边，更多的同学拥上前去围观。李老师见势箭步上去，只见一个男孩子趴在地上用手戳一只绿绿的青蛙。     

体育教学的两点思考

体育作为学校教育的重要组成部分，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段。本文仅从教师的角度，谈谈体育教学中实施素质教育应注意的两个问题。     

体育校本课程的教学实践

“所谓体育的校本课程,是指以学校的体育教师为主体,存具体实施国家和地方的体育课程的前提下,通过对本校的体育需求进行科学的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,尊重本校的体育传统而开发出的具有特色的课程”。     

体育教学实践的点滴体会

在体育教学中,特别是在有器械的项目教学中,为了使学生能尽快地掌握动作技术,克服恐惧心理,迅速建立直观的身体肌肉的感觉,在进行练习时,主要从直接帮助学生完成动作这方面入手。因为学生普遍存在的问题是胸平衡器官机能缺乏锻炼,协调、控制身体平衡能力差,肌肉过度紧张,一旦改变身体姿势,如身体倒立、悬垂、俯撑、仰卧等姿势时,往往会出现多余的动作。如一些学生在做单杠“屈体悬垂”运动时,从手一触杠开始,就不知如何完成动作,这时如果教师能帮助他们完成一次动作,并通过反复的帮助练习,让他们体会到身体移动的路线及用力的方向,用力的大…     

体育教学改革创新与实践

当前普通高校公共体育教学中存在一定问题,从而进行教学改革。改革以创新教学模式和教学方法为突破口,通过实践能充分调动了师生的教与学的积极性,教学效果明显提高。     

小学体育教学的实践反思

体育课程在小学教育中扮演着十分重要的角色。身体是革命的本钱,只有把身体锻炼好,学生才有机会进行各方面能力的提高。目前,我国部分小学存在一些体育教学方式落后的问题,需要结合教学实践进行反思,并且要对症下药,从而优化小学体育教学效果。     

中专学校体育教学实践探索

为满足新形势对人才素质的要求,中等职业学校体育教学不能单纯以身体训练为主,要与时俱进,不断创新,更注重结合学生的专业特点,全面地发展其身体素质,使其朝着快乐型、健康型、多元型的方向发展。体育教学实践中,应加强德育渗透,注重职业特征,实施心理健康教育,激发与培养学生的创新意识,关注女生身心特点     

体育教学改革创新与实践

当前普通高校公共体育教学中存在一定问题,从而进行教学改革。改革以创新教学模式和教学方法为突破口,通过实践能充分调动了师生的教与学的积极性,教学效果明显提高。     

高护体育教学的改革实践

[目的]明确为护理专业服务的教学改革指导思想,提高体育课的质量和效果。[方法]针对护理专业需求,增设手指精细功能训练项目;根据实际工作状况,改革对护士身体耐受力训练项目的方法和要求;根据用人单位的要求,增加形体训练项目;针对医务工作中的责任事故,增加职业素质教育。[结果]学生能深刻认识和领会体育课对护生的重要性,激发学生的兴趣和提高锻炼积极性,取得教改的显著效果。[结论]为护生在专业课程学习、实训、实习和实际护理工作打下坚实的技能和体能基础,并形成一定的职业素质。     

体育分层教学的实践探索

关注学生的个体差异，实施分层教学，就是在教学进程中针对学生不同的个性特征与心理倾向、不同的知识基础与接受能力，设计多层次的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价方式．以此来促进不同层次的学生都能在原有基础上得到提高，都能感受到成功的喜悦。     

高中绿色体育教学的实践

伴随时代的发展,老师“教”,学生“练“的传统教学方法已经逐渐不能满足当代学生的需求,推广和实施绿色体育教学是高中体育教学发展的必然趋势。高中体育教学,应该全面贯彻”健康第一“的绿色体育教育思想,构建适应时代发展的绿色体育教学模式。只有这样,才能提升高中学生的身体素质,促进学生身心健康发展。     

初中体育教学实践体会

如今初中的各科教材都在进行大幅度的改革，体育教材的改革也在不断地进行，本人通过这些年的体育教学经验，在此谈一谈对初中体育教学改革的几点看法。     

探究式体育教学的实践思考

1996年6月颁布的<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>明确提出要强调学生的创新精神和实践能力.探究式体育教学是按照素质教育理论.依据学生的认知规律、技能形成规律,以学会求知、学会做人、学会创造、主动发展、培养个性为宗旨,在教师指导下,学生运用探究的方法进行学习,主动获取体育知识,发展多种能力的教学活动模式或策略.     

两条主线与体育教学

以“运动参与”为前提,以“运动技能”为核心,沿着运动主线和健康主线进行体育教学,在努力帮助学生掌握各种运动技能的同时,使他们比较顺利地达到三维健康的目的。