托福听力复习问答和结构化听力备考策略

要想在托福听力部分取得高分,最重要的还是考前的扎实准备。本期。本刊专栏作者孟家峰分别从托福听力应试技巧和真题解析方面为大家进行详解解答,希望能对各位即将参加托福考试的考生有所帮助。     

托福口语考试难点分析与解决方案

TOEFL Speaking既可以被认为是最简单的一部分（因为只有20分钟的考试时间）,又可以被认为是最复杂的考试部分（因为需要综合考查考生阅读、听力以及口语三方面的能力）。     

提升魅力有要诀

目标：提高英语阅读和听力水平。     

奇闻趣事

目标：提高英语闻读和听力水平。     

听力答题三部曲

综观高考英语试题的题型,听力部分通过技巧来提高分数是效率最高的。由于听力长期以来是同学们英语学习中的弱项,分值比例又高,而且与阅读理解等书面考试题型相比,听力考试具有极强的时间效应,听力过程不具备复制性,所以,同学们必须掌握一定的听力技巧,充分利用宝贵的每一分钟。     

高职高专学生英语听力障碍和训练策略

随着时代的发展和进步,英语作为一种通用语在贸易往来和文化交流过程中发挥着不可替代的作用。掌握好英语这种交际工具,对学生将来的发展有着深远的影响。听力教学既是一种语言教学,也是一种技能的培养。在听、说、读、写四项技能中,听是最基础、最重要的技能。它不仅是获取语言信息的主要途径,还是提高其他技能的基础。许多中国学生认为听力能力的测试是所有测试中最难的部分。文章从高职高专学生的听力教学现状出发,分析影响听力能力的因素,并提出了提高学生听力能力的一些策略。     

提高学生英语听力之策略

英语教学的目的是培养学生口头上和书面上运用英语进行交际的能力。其中“听”是口头交际的重要组成部分，也是掌握英语的必由之路．是学习语言的重要途径。然而，从我们的学生中看到，在听力、词汇、语法、阅读等项目中，听力仍属弱项。因此，如何提高学生听力已成为一项重要的课题。     

“研究性学习”教学模式和英语网络自主学习方法在培养学生听力方面的作用

在英语教学中,听力往往是最令教师感到棘手的环节之一。听力理解是一个极其复杂的语言心理过程,但它却是英语教学的一个重要组成部分。因此根据听力的特点、教学大纲的要求和内容的设置等方面,结合自主探究的视听说教学模式和英语网络自主学习的使用,提出一些符合非英语专业大学生的听力训练方法。     

论中学英语听力教学

听力一直是初中学生英语学习的一个重要的缺陷,一个薄弱的环节。以前的英语教学只注重阅读、写作,单元测试也只有笔试部分,而没有听力部分,正是因为种种原因,使听力训练不够受到师生的重视。随着新课改的改革和发展,听力教学和听力训练越来越受到师生的重视。但是因为学生在小学英语学习中并不重视英语听力教学,学生的英语听力能力普遍较差,所以学生英语学习在听力训练中遇到很多障碍。为了让学生达到新课程标准要求的听力目标,师生要共同携手探索听力学习训练的方法和有效策略。     

“研究性学习”教学模式和英语网络自主学习方法在培养学生听力方面的作用

在英语教学中,听力往往是最令教师感到棘手的环节之一。听力理解是一个极其复杂的语言心理过程,但它却是英语教学的一个重要组成部分。因此根据听力的特点、教学大纲的要求和内容的设置等方面,结合自主探究的视听说教学模式和英语网络自主学习的使用,提出一些符合非英语专业大学生的听力训练方法。