教师心理疲劳的自我认识与调节

在长期的教学工作中,由于受到教学压力、育人压力、人际关系压力等因素的影响,教师的心理疲劳现象已经相当严重.教师要学会正确地看待教育教学的成败与得失,树立良好而稳定的自我印象,学会换位思考,学会自我悦纳和自我反思,积极地进行心理自我调节,从而消除心理疲劳,形成良好的心理健康状态.     

高校学生意识形态教育的自身特性

高校学生主流意识形态教育的自身特性在于高校学生的这个主体特性。一般说来,意识形态本身都有其相对独立性和自身的发展规律。如果一种意识形态代表社会发展要求．并以一种新的独立的思想体系出现在思想政治舞台上时,那些旧的或落后的甚至反对的意识形态和思想观念,必然要对新的刚刚出现的思想观念进行攻击、批判和责难。然而,代表社会发展方向的先进的意识形态不仅不会屈服于这种攻击,     

学习疲劳巧调节

曲老师: 您好!我曾是个出了名的好学生,几乎每天都要苦读到后半夜,成绩也一直名列前茅。可是近来我     

网络文化与高校学生精神诉求

高校学生的精神诉求具有多样性与偏好性的特点,是高校德育工作的重要内容。互联网时代的到来催生了网络文化这种全新的文化形态。网络文化为高校学生的精神诉求提供了新平台,也给高校德育工作带来了机遇和挑战。     

高校学生职业道德与工匠精神培养

<正>我国"十三五"规划纲要明确提出弘扬新时代工匠精神,十九大报告也提出要积极建设创新型、知识型与技能型劳动者大军,大力弘扬工匠精神与劳模精神。工匠精神的核心是以精益求精为基础的职业精神,是传统职业道德的深层次表现。高等教育作为新时代人才培养的主要阵地,     

高校学生工作与大学精神的思考

大学精神是一所大学的灵魂,对高校学生工作起着强有力的价值导向作用.急剧变化的外部环境使当代大学生的思想观念、行为方式和心理活动呈现出了新的变化.这就要求高校学生工作必须以现代眼光看待大学精神,建立健全学生工作管理规章制度,坚持"以人为本"的学生工作理念,重视学生的德行教育,大力培育与弘扬大学精神.     

市民社会精神与高校学生管理

市民社会是哲学、社会学和政治学等学科研究的一个重要概念。学术界一般认为,所谓市民社会,是社会个体按照非强制性原则,通过契约性的自主活动,以实现自身利益和社会交往的相对独立于国家的非政治生活领域。市民社会本质特性是独立于国家政治权力,承认社会个体的独立性和自主性,允许社会个体通过自愿性的契约活动,在逐利动机的驱使下追求个人私利。在市民社会中,社会个体相互之间的社会关系和国家与社会个体之间的关系不同。后者的特征表现为权力性、命令性、强制性和双方地位的不平等性;而前者的特征则表现平等、自主、等价、有偿。因此,市…     

自身因素对高校学生就业的影响

一个毕业生可以靠努力为自己创造一个有利的环境，一个学校的毕业生可以靠整体素质赢得社会的认可。可以说毕业生自身素质是就业环境的重要因素之一，毕业生自身因素主要包括毕业生个人素质、就业期望值和个人信誉等方面。     

高校学生宿舍人际关系的道德调节

高校学生宿舍是大学生学习与生活的聚集地,是大学生人际关系发生的主要场域。构建和谐的宿舍人际关系事关广大学生的身心发展,是大学生的共同愿望。要实现这一目标,必须对影响高校学生宿舍人际关系和谐的因素及原因进行分析,从而更好地发挥道德在高校学生宿舍人际关系中的调节作用,提升每位学生的道德涵养。     

浅谈运动与疲劳

疲劳最简单的定义,是指机体做了一定的工作之后暂时处于作功下降的状态。 当人体从安静状态转入运动之后,呼吸、循环机能就会亢奋,以对付高能量的消耗。运动开始之后,呼气量和吸气量增加,肺每分钟的换气量增大。为要将经肺气泡吸入到血液里的氧气迅速地输送给肌肉,循环机能就必然要加强,这表现在心率增加和心输出量增大上面,当运动加剧并长时间地持续进行时,体内的物质代谢就会增加,就要消耗许多作为热源的糖分,因而也就大量地动用肝脏里的糖储     

怎样调节考前心理疲劳

心理表征还有十几天就要中考了,一位初三的同学来心理咨询室向我倾诉:他上课无精打采,经常分心;看书头昏脑胀,不易记住;平时心烦意乱、焦躁不安。他极其担心自己这样持续下去会严重影响自己的中考,怕考不上高中,而去读职校。     

怎样调节考前心理疲劳

心理表征 还有十几天就要中考了，一位初三的同学来心理咨询室向我倾诉：他上课无精打采，经常分心；看书头昏脑胀，不易记住；平时心烦意乱、焦躁不安。他极其担心自己这样持续下去会严重影响自己的中考，怕考不上高中，而去读职校。     

浅谈高校学生管理新《规定》中的以人为本精神

通过对明确大学生的权利和义务，明晰违纪处分程序和依据，取消与法相悖的特殊规定，构建学生权益救济制度等四个方面进行分析，阐述了《普通高等学校学生管理规定》中的以人为本精神，展望高校管理逐步走向规范化和人性化。     

浅谈高校学生管理新《规定》中的以人为本精神

通过对明确大学生的权利和义务,明晰违纪处分程序和依据,取消与法相悖的特殊规定,构建学生权益救济制度等四个方面进行分析,阐述了《普通高等学校学生管理规定》中的以人为本精神,展望高校管理逐步走向规范化和人性化。     

谈谈高校学生体育心理的调节问题

高校体育课的基本目的在于增强学生体质,促进学生在德、智、体诸方面全面发展.与此同时,不少高等学校面对市场经济,还肩负着承办高水平运动会的任务,四年一届的全国大学生运动会,迫使高等学校不得不这样做.面对这种要求,学校体育工作的任务重了,体育课的要求也提高了.学生迫于学分制的压力,他(她)们不得不刻苦攻读,把时间与精力花在课堂上,教室里.为了保持旺盛的精力,又不得不抽出时间,走出课堂到室外去活动.面对学习上带来的压力,他们矛盾重重,由此产生了种种思想障碍,其中就存在着一个对体育课的态度问题.     

高校学生科学精神培养探析

长期以来,我国高校的科学教育侧重于传播科学知识,而在培养科学方法、弘扬科学精神方面比较薄弱。本文在探索科学精神内涵的基础上,探讨高校学生科学精神培养的教育途径,以促进高校学生的全面发展和进步。     

运动性心理疲劳调节方法研究进展

在文献资料研究的基础上,从运动性心理疲劳的定义及恢复措施来探析运动性心理疲劳的研究现状,从而希望得到更快消除运动性心理疲劳的方法,更进一步提高运动成绩.     

论高校学生事务职业化精神

通过对职业化精神内涵和职业化精神重要性的阐述,提出了养成职业化精神的主要途径,旨在说明加强职业化精神的培养是高校学生事务专业化、职业化建设的关键。     

人本精神与高校学生思想政治工作的创新

新时期高校思想政治教育工作面临着极其复杂的环境。为适应环境的复杂性、多变性,思政工作应大力贯彻人本理念。以人为本,就是指以人为考虑问题的根本。在高校思想政治工作中强调人本精神,对开发学生的潜能,发展其健康个性,培养其自我教育、终身学习的意识和能力,有着极其重要的作用。