在毛主席光辉的《五·七指示》指引下把教育革命同农业学大寨结合起来

农业学大寨是一场政治上、思想上、生产上的大革命,是当前党在农村的中心工作。在毛主席光辉的《五·七指示》指引下,把教育革命同农业学大寨结合起来,这是当前教育工作的一个重要课题。实践证明,只要在农业学大寨运动中加强对教育工作的领导,就可以促进教育革命的深入发展,使教育更好地为无产阶级政治服务,同生产劳动相结合。我们的做法是: (一)结合农业学大寨运动中的先进典型开展路线教育,使学校的思想政治工作更加生动活泼。 在农业学大寨运动中,涌现了许多战天斗地的先进人物和先进事迹。例如,我社双桥大队贫下中农坚持毛主席的革命路线,发扬大寨精神,用了一年左右时间,就劈开了二十一个石山,挖了十六万八千土石方,开出了一条长三十二华里的公坑水渠,改变了历年的苦旱面貌。儒南大队贫下中农发扬自     

把教育当成一项重要基本建设来抓

以往,我们看不清抓教育与抓农业生产的辩证关系,片面地认为教育难抓,没有把它摆上党委的议事日程,使我区教育工作处于落后状态,农业生产也上不去。如我区的水稻,七六年前一直徘徊在亩产三、四百斤,小麦亩产二百斤左右。粮食总产量老是上不了三千万斤关。这些问题引起了我们的深思。我们一边学习,一边进行对比调查。白庙公社一犬队土地瘦薄,这个大队的党支部一手抓农业生产,一手抓学校教育和业余教育,重视培养人才,促进了农业生产的大发展,粮食亩产七八年跨农纲,七九年过千斤。事实使我们明确了一个道理:抓教育,也是抓生产力的发展,也是抓好农业、工业的一项重要基本建设。特别是农业现代化的要求一天一     

机械化、生产责任制与农民教育——黎明大队办学形式调查

<正> 北联公社黎明大队是一个自然屯,有二百四十七户,一千五百口人,九千五百亩耕地,实行大队核算。一九七九年基本实现了农业生产机械化。三中全会以来,进一步完善了生产责任制,使这个大队生产结构发生了变化,由此,又引起了技术结构、劳动力结构等一系列重大变化。这迫切要求农民教育的办学形式与之相适应。情况是:     

重视教育 关心教师

我们公社地处边远山区。近几年来,我们党委在抓农业生产的同时,也重视抓教育工作。在传达上级关于教育工作的政策、规定和会议精神时,在家的党委成员都要参加,共同研究贯彻措施。学校每期开学和放寒暑假时,公社党委和大队党支部领导都参加大会,肯定成绩,提出要求。每期开学前,党委召开广播大会,动员全社干部、家长支持学生准时入学。放寒暑假前,党委召开大队支书和队长会,总结教育工作经验,研究解决办学中的具体问题。公社住队干部和各大队、生产队评选先进集体、先进个人,要把是否抓好教育工作列为一个     

校站结合,把学校教育纳入农业学大寨的轨道

无产阶级文化大革命和批林批孔以来,我们学校在大队党支部的领导下,遵照毛主席关于“改革旧的教育制度”的教导,同大队农科站、农机维修站、宣传广播站结合,逐步把学校的工作转移到为农业学大寨服务的轨道上来,取得了一些成果。最近,被评为省农业学大寨的先进单位,使我们大队全体贫下中农和革命师生都受到很大的教育和鼓舞。校站结合,从体制上保证了大队党支部对学校的领导,进一步落实了贫下中农对学校的管理,使教育革命和农业学大寨结合起来,并直接为农业学大寨作出贡献,这是教育制度的一个改革。     

“柳暗花明又一村”——彭家寨公社西北园大队实行农业生产责任制情况调查

一个从事蔬菜生产的大队,在贯彻农业责任制、发展多种经营的过程中,怎样才能获得较好的经济效益呢?我们曾带着这个问题到实行农业生产责任制的先进单位——彭家寨公社西北园大队作了调查。他们实行农业生产责任制、发展多种经营的成就和经验,给我们留下了比较深刻的印象.下面,我们就以他们的足迹为序,向大家介绍这些成就和经验。一、“大锅饭”时期的西北园     

探索建设有中国特色的农业教育体系

在去年召开的全国教育工作会议上,江泽民总书记在讲话中指示我们要“积极探索社会主义市场经济条件下教育的新体制和发展的新路子,努力建设有中国特色的社会主义教育体系”,《中国教育改革和发展纲要》也明确提出了这一任务。农业教育是中国整个教育系统中的一个重要组成部分,直接的服务对象是占全国人口80％的农民和国民经济中最大的基础产业农业,面广量大、区域性强,建立一个什么样的农业教育体系,这确实是我们需要探索的一个大课题。 多年来,找国的农业教育有很大发展,已经形成了高、中、初等多层次、多形式、多类别的农业教育体系框架,为农业生产和农村建设输送了大批高、中等农业专门人才和广泛地开展了农业职业技术教育,为农业生产和农村经济建设做出了     

从一所农民学校看农民智力开发——河南伊川平等公社马回营大队农民文化技术学校调查记

<正> 农民教育如何才能适应农村新形势的需要呢?马回营大队农民文化技术学校为我们提供了一些可以借鉴的经验.一、开发农民智力是建设农村的追切需要在农村政策落实之后,用教育的方法,提高农民的文化科学水平,开发农民智力资源,对于发展农业生产,建设社会主义农村,有着重大的现实意义。     

学文化 学技术 促进生产 增加收益

<正> 位于哈尔滨市西郊的万家大队,是以种菜为主多种经营的生产大队。自实行生产责任制后,于去冬今春,农民业余文化和技术教育又有了新的发展。不足小学和初中文化程度的青年有72%都参加了长期文化班的学习。同时开办了农业、农机和畜牧三个季节性的几上几下技术班,大小队干部和农业技术人员全都参加了学习。还根据当前形势和生产的需要,办了《三大讲》《六中全会决议》、经济理论、人口理论、财会等五个短训班。     

人材济济 五业兴旺

<正> 桦南县柳毛河公社五一大队,从七五年开始抓农民教育,在推动生产上看出了效果。如农业技术班的学员,根据学得的知识,在实践中成功地繁育出了玉米合育十一号、十二号、三交种三个优良品种。使用后,玉米垧产达到了一万二千斤。他们培育的大豆合丰22号、23号良种,在今年遭受严重涝灾的情况下,垧产达到四千斤。他们还学习了蔬菜栽培技术,带领社员实行科学种、科学管,使白菜获得了好收成。农机班为大队培训了43名农机人员,充分发挥了机械在农业生产中的威力,机耕面     

论教育对发展生产力的作用

教育与生产力的关系是教育理论和教育实践中的一个基本问题,教育对发展生产力的作用是这个问题的一个重要方面。 自一九五七年以后,我们对教育与生产力的关系愈讲愈少,对教育与经济基础、以及作为经济集中表现的政治的关系愈讲愈多。这种情况是同我们在阶级斗争的理论和实践方面左的错误分不开的。特别是在林彪、“四人帮”为害的十年中,他们别有用心地只讲教育为政治服务,不讲教育为经济服务;只讲教育是阶级斗争的工具,不讲教育是生产斗争的工具,谁讲谁就要受到批判,说你否定“以阶级斗争为纲”,宣扬“唯生产力论”。致使我们在很长时期内对这方面的研究中断了。     

集资实习:面向市场经济办教育的试验

(一) 广州市白云区第一职业中专是一所重点农村职中,它座落于著名的禽畜和水产生产基地的广州市北郊神山镇。是一所为广大农村培养畜牧水产业中初级应用型专业人才的学校,为农业生产发展的专业化、商品化和集约化作出了贡献。但是在近年的教育实践中我们碰到这样一个问题:作为一所培养应用型人才的职业学校,其教学过程中的实习环节处于突出的地位,建立起一个良好的实习基地并采用有效的实习方式对于教学水平和人才专业素质的提高具有异常重要的作用。     

荆坪公社普及教育的主要经验

我县荆坪公社党委在发展农业生产的同时,按教育事业发展的规律,同时抓好普通教育、业余教育、幼儿教育,取得了可喜的成绩。目前,全社学龄儿童入学率达96.6％,巩固率达99.5％;少、青、壮年中的非文盲上升到89.2％;七个大队都办起了幼儿班,入托幼儿占今秋小学一年级新生的65.5％. 荆坪公社三种教育一起抓     

农业的根本出路在于机械化

我们年级于十月份到赵县开门办学,在向社会调查中,看到了南庄大队实现农业机械化的优越性。使我们深刻体会到毛主席关于“农业的根本出路在于机械化”的指示,无比英明正确,受到了很大教育。现把南庄大队实现机械化的情况叙述如下:赵县范庄公社南庄大队,共有八个生产队,六百三十户,两千八百六十四口人,三千四百亩耕地,两千五百六十亩棵树。近几年来,在党支部领导下,深入开展农业学大寨”的革命群众运动,坚持用大寨精神办农业机械化。限制和改造了小农经济,促进了生产力的飞速发展。“昔日穷沙窝,如今换新颜”,目前,全大队土地基本上实现了园田     

积极开展科学实验活动 使教学为农业生产服务

我校,二十一个教学班(四个高中班)的学生九百余人,绝大多数来自学校附近的生产大队。在深入开展教育革命的过程中,我们逐步认识到,农村中学必须适应农业学大寨的需要,为农村培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者。因此,我们在学工学农、开门办学中一直坚持从农业生产的需要出发,为农业学大寨服务,积极组织学生开展农业科学实验活动。几年来,初步收到一些效果。     

农业经济振兴的关键是开发智力——关于农民文化科技教育程度和经济效果的调查

<正> 邓小平同志最近指出:“靠政策调动积极性很重要,但有个限度,到一定时期也就饱和了.但技术的发展和作用是无穷无尽的.”为了研究农村智力开发与农业经济振兴的关系,最近我们对青铜峡县叶盛公社正闸大队、龙门大队的84户农民和叶盛公社参加中央农业广播学校学习的7名学员家庭的     

定额记工是贯彻按劳分配的好形式——两个生产大队实行定额记工的调查

按劳分配是社会主义的经济规律。在农业生产中正确认识和运用这一规律,就能调动广大社员的社会主义积极性,巩固和发展集体经济,加速实现四个现代化。这是马克思主义政治经济学的一个基本原理。为了弄清这方面的问题,最近我们到舒城县孔集公社太平大队、双河公社双河大队,进行了关于贯彻按劳分配、实行定额记工的调查。一、定额记工是最能反映按劳分配的计酬形式     

小学也能搞科学实验

我校在开门办学过程中,根据教学和当地农业生产的需要,积极开展有关作物栽培、品种选育、植物保护、气象观测、动物饲养、淡水养殖、技术培训和传授普及科学知识等科研活动,取得了良好效果,促进了当地农业生产,推动了学校的教育革命.1.与生产队挂钩协作,开展水稻虫害综合防治的试验研究,获得了百亩水稻丰收.我校所在的上杭大队,历年虫害严重,给生产威胁很大.为了消灭虫害,支援农业,我们主动地当好大队党支部的助手,去年在学校办起了生物防治站,开展繁殖寄生蜂和试制杀螟杆菌的试验研究.在技术力量薄弱、设备缺乏的情况下,经过克服种种困难和多次的反复试验研究,终于获得成功,制出杀螟杆菌四十二斤,繁殖寄生蜂一千零五十万头.在大队农民技术员指导下,与生产队挂钩,搞了一个百亩水稻虫害生物防治试验区,开展了以生物防治为主的综合防治试验研究.根据虫情的发生情况,采取“卵期放     

把学校当作“生产队”来办

如何改革旧的教学体制,使学校工作更好地适应农村集体经济发展的需要,是当前教育革命中的一个重要课题。在毛主席关于理论问题重要指示的指引下,我们以朝阳农学院的先进经验为镜子,认真回顾和总结了我们大队办学的方向、道路、培养目标等问题。大家一致认为,文化大革命以来,学校虽然建立了贫管会,办起了小工厂、小农场,     

积极行动 支援农业大跃进

当县委发出了大力支援农业生产的号召后,各公社党委,及时组织教师认真学习了有关“工业支援农业,城市支援农村”的文章。使广大教师认识到农业是国民经济的基础,只有实现了农业生产大跃进,才能保证工业和其他各项建设事业的全面跃进;支援农业生产也是贯彻党的教育方针,深入开展教育革命的一个重要方面;因而,支援农业生产是有着十分重大意义的。