虚虚实实，均为我用

“虚”和“实”原本是一对哲学范畴的概念，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚。从辩证法的角度来讲，二者之间是相辅相成的，没有虚则无所谓实，没有实也就无所谓虚。在文学上虚虚实实运用得当会使文章增彩，     

立足德育管理，促进学校发展

一、抓好队伍建设，扎实开展德育工作 近几年来，我校坚持以德育为首，建立健全组织机构，成立了校长任组长，正副教导主任任副组长，团队干部，各班班主任、品德教师为成员的德育领导小组。在德育管理中，学校坚持以班级为主阵地，以德育组，团队为依托，以班主任、品德教师、法制校长为中坚，以全体教师为主力，以学生会、班团干部为助手，     

外语教学艺术初探

教学是一门艺术，而且是一门深奥的艺术，只有把握好并运用得当，才能使学生全身心投入其中，变被动为主动，变消极为积极，变漠然为兴趣，变难受为享受，变观望为投入，学生才能学有兴趣，学有信心，学有所得，学有所成。     

小学英语教学与美育整合的实践

根据小学英语教学的特点，可以构建它与美育整合的教学模式：以激发动机为钥匙，以创设情境为铺垫，以认知操练为主线，以积极情感为动力，以审美启智为手段，以成功反馈为调节等，能收到较好的教学效果。     

以体育铸魂 以文化素养 以实践成器——上海体育学院

上海体育学院多年来坚持“德育为先，学生为本，质量为重，服务为上”的学生工作指导思想，以“使学生完成学业为本分”为工作着力点，以“让每个学生的成才成为可能”为工作理念，积极创造条件，整合优质资源，搭建展示平台，主动服务社会，着力培养具有创新精神和实践能力的复合-应用型体育人才。     

强化常规管理促进学校发展

太安中心小学座落于毗邻云阳的万州区东南边陲。近些年，学校坚持“为发展而教育”的办学理念，在抓常规管理方面始终坚持以建立各项规章制度为基础，以校园管理为抓手，以教师管理为关键，以教育教学管理为核心，以学生管理为主体，以教育督导管理为依托，各方面工作卓有成效。     

把班会还给学生——记厦门一中“创优质班会课”活动

班会课在很长一段时间形同虚设。为占领班会课这块德育阵地，我校开展了“把班会还给学生，正确处理教师的主导作用与学生的主体作用”课题研究。如今，以素质为主旨，以教师为指导，以学生为主人，以活动为主线的创优质班会活动，正红红火火地开展着。     

司质化产品竞争市场中见避呆坏账风险的探讨

在市场环境下，企业为生存、为发展，既要不断地技术创新、开发新产品，提升产品利润，还需要通过精细的管理，降低成本。为应对呆坏账风险，企业必须根据市场环境变化，为回避风险，及时修正、调整业务规范，完善业务操作程序。     

“师生互动”让物理课堂充满活力

传统的教育由于受试教育的影响，课堂教学总是以教师为核心、考试为中心，总是教师讲学生听，学生习惯于做知识的容器，这种教学模式索然无味。那么在物理教学中如何让课堂充满活力呢？变教师为中心为学生为中心，变教材为中心为“活动”中心，必须变被动学习为主动学习，下面谈儿点本人的做法。     

海峡两岸文化书使第一人－－记香港爱国实业家石景宜先生

自古以来以求书、藏书为乐者大有人在，而鲜有以赠书为乐者。全国政协委员、香港汉荣书局董事长石景宜先生即是这样一位以赠书为乐的令人尊敬的老人。这位84岁的爱国老人，20多年来，不辞辛苦，劳心劳力，求书、购书、赠书，奔波于海峡两岸，为国家教育文化事业的发展，为国家的兴旺发达，为祖国的统一大业，做出了宝贵的贡献。据统计，他赠书的价值已超过4亿元。石先生自己坦言：“我能以赠书的方式，为祖国的现代化建设，为提高全民族的文化素质，贡献我的绵薄之力，我感到万分兴奋和欣慰！”“我赠书还有另一个主要目的，就是促进海峡两…     

中考落榜学生之抉择——告全社会学生家长书

初中落榜生在秋季入学时，为家庭带来煎熬，同时也为部分学校择非所愿带来困扰，为教育部门和政府带来负效应。家庭择校是一种智力活动，同时学校择生（招生）也是一种智力长跑。双方和谐不仅会为家庭带来幸福，为学校创造繁荣，也为社会和教育带来活力。更直接的是为家庭减少经济负值，为社会和谐，经济繁荣增添力量。     

基于区域经济的学习领域课程设计--以广西旅游实务课程为例

以广西旅游实务课程为例，探讨以工学结合为指导，以区域、行业发展为依托，以典型性学习任务为引领，以能力培养为目标，进行基于区域经济的学习领域课程设计，提升学生职业技能。     

为人民服务的时代特征

全心全意为人民服务是中国共产党永恒不变的宗旨，但是这一宗旨的具体内涵、要求和表现形式是会随着时代的发展而不断变化的，改革开放时期，为人民服务主要表现为为发展商品经济，发展生产力服务，要求为人民服务要讲求经济效益和社会效益的最优化；要科学地为人民服务，要惩治腐败，要坚持科学发展观，为构建和谐社会服务。     

开拓进取 深化课改

黄埔区教育局教研室主要承担区中小学基础教育教学业务工作。在各项工作中，我们坚持以新课程实施为重点，以优化课堂教学为中心，以提高教学质量为目标，全心全意地为学校服务，为师生服务，为教学服务。     

与日俱进，创建人性化的学校管理机制

多年来，我校始终坚持以人为本，以理想信念教育为核心，以弘扬和培育民族精神为主线，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以常规教育管理为抓手，以养成高尚的思想品德和良好的道德情操为基础，狠抓班主任队伍建设，以制度创新为保证，通过开展一系列丰富多彩的文体活动，弘扬了校园文化，摸索出一条人性化的学校管理机制。     

实施校本研训一体化 促进教师专业化发展

一、确立校本研训理念,为教师专业化发展确定目标 学校校本研训以提高教师的专业化水平为目的，以新课程理念为支撑，以建立为学校与学生服务的学习型组织、培养造就学习型教师为目标，以课程与课堂教学研究为重点，以课程实施中的具体问题为对象，强调理论指导下的实验研究。为进一步加强师德建设，更新教师的教学理念，提高教师的教科研能力，转变教师的教学行为，全面提高教师的素质，学校确定了教师发展的三个目标。     

创建研训基地 开设主题论坛——福建教育学院探索区域教师培训规划新模式：教育品牌：新时代的新追求——福建省“学校特色与品牌构建”首届校长论坛综述

春天，是鲜花盛开的季节；春天，更是忙于播种的季节。为贯彻落实国家和福建省教育改革发展规划纲要，加强教师队伍建设，参与支持地方教育改革发展，竭诚为基础教育改革发展服务，为提升中小学教师队伍素质服务，为海峡西岸经济区建设服务，福建教育学院在保质保量完成省教育厅下达的培训任务基础上，不断开拓创新，走出学院办培训，与地方教育行政部门紧密合作，     

上海市向明中学充满活力的教学一线

为了培养优秀高中学生创造素质，学校确立了新课程理念，构建以创造教育为核心的课程框架，以科研为引领，以改革项目为抓手，以课堂教学为主线，扎实抓好基础型课程，开发完善拓展型课程，重点发展自创性研究课程，稳步深化体验性课程。     

光电效应和康普顿效应的模型问题

有这样一道习题：1924年法国物理学家德布罗意提出物质波的概念，任何一个运动着的物体，小到电子，大到行星、恒星都有一种波与之对应，波长为A=h／p，p为物体运动的动量，h为普朗克常数，同样，光也具有粒子性，光子的动量为：     

学生成长

坚持以养成教育为重点，以爱国主义教育为核心，以读书活动为主线，以丰富多彩的活动为载体，让学生感受“朱棣文精神”，逐步培养学生的科学素养和人文精神。